C语言程序设计综合实习报告The latest revision on November 22, 2020课题一：用指针优化学生成绩排名一、目的1．熟悉变量的指针和指向变量的的指针变量的概念和使用2．熟悉数组的指针和指向数组的的指针变量的概念和使用3. 掌握冒泡法或选择法排序的算法4. 掌握函数的定义、调用、声明，以及参数的两种传递方式二、实习环境个人计算机，Windows操作系统，Turbo C 2.0或 WinTC或Visual C++等编译开发环境三、实习内容与步骤1．定义一个数组stu[10]存放10个学生的成绩，从键盘输入数据，要求用指针实现2．将数组stu[10]的内容输出到屏幕上，要求用指针实现3．将成绩数组按照从高到低进行排序，要求用指针实现4．将第三步内容放在函数中实现，在主函数中调用实现排序，用指针实现，输出排序后的成绩单5．采用指针方法，输入字符串“student score ”,复制该字符串并输出（复制字符串采用库函数或用户自定义函数）6．在实习报告中画出程序流程图，说明程序设计的算法，附主要程序段运行结果（屏幕截图）。
7. 在实习报告中说明知识点。
8．在实习报告中说明程序设计过程中的难点、解决办法及编程小结或体会。
四、程序流程图、算法及运行结果1.程序流程图：2.算法：由键盘输入输出成绩先定义一个函数接收10个学生的成绩，利用指针将数据保存在数组中，再定义第二个函数输出所以学生的成绩，同样也是使用指针，最后定义一个函数用选择排序法对成绩进行由大到小的排序，将指针指向的是数组中的第一个地址，在主函数中依次调用这两个函数；定义一个字符指针指向字符串，利用库函数中的strcpy将student score复制给字符指针，输出字符串3.程序：#include"stdio.h"#include"string.h"struct student{int grade;int num;}stu[10];void input(struct student *p){ int i;for(i=0;i<10;i++,p++){ printf("请输入第 %-2d个学生的成绩：",i+1);scanf("%d%d",&p->num,&p->grade); }}void printout(struct student *p){ int i;for(i=0;i<10;i++,p++)printf("第 %-2d个学生的成绩为：%d\n",i+1,p->grade); }void arrow (int *p1,int *p2,int *px,int *py){ int t,m;t=*px; *px=*py; *py=t;m=*p1; *p1=*p2; *p2=m;}void place(struct student stu[]){ int i,j;for(i=1;i<10;i++ )for(j=0;j<10-i;j++)if (stu[j].grade<stu[j+1].grade)arrow(&stu[j].num,&stu[j+1].num,&stu[j].grade,&stu[j+1].grade);}int main(void){ struct student stu[10],*ptr;int i;char string[100],*s;s=string;ptr=stu;input(ptr);printout(ptr);place(stu);printf("排序后的成绩单为：\n");for(i=0;i<10;i++)printf("第 %-2d名 %-2d %-5d\n",i+1,stu[i].num,stu[i].grade);printf("\n");strcpy(s,"student score");printf("%s\n",string);}4.运行结果：五、知识点、难点及解决办法。
主要考察的是利用指针作为函数参数以及指针数组的知识点，如何使指针指向数组并能将值返回给主函数是一个难点首先定义一个整型指针指向数组stu[]的首地址，在自定义函数中运用循环结构实现指针的移动并分别存储各个学生的成绩返回给主函数六、编程小结或体会。
编程时除了注意指针与函数如何调用外，还要注意细节问题，比如自定义变量类型的统一，循环结构的循环次数等等，要谨慎对待课题二：学生成绩单制作一、目的1．掌握结构体变量及数组的定义、赋值、初始化、输入、输出2．结构体数组的操作。
二、实习环境个人计算机，Windows操作系统，Turbo C 2.0或 WinTC或Visual C++等编译开发环境三、实习内容与步骤1．定义一个结构体数组，存放10个学生的学号，姓名，三门课的成绩2．从键盘输入10个学生的以上内容3．输出单门课成绩最高的学生的学号、姓名、以及该门课程的成绩4．输出三门课程的平均分数最高的学生的学号、姓名及其平均分5．将10个学生按照平均分数从高到低进行排序，输出结果，格式如下所示：number name math Chinese English average103 tom 90 90 100 95101 alice 90 80 70 806．在实习报告中画出程序流程图，说明程序设计的算法，附主要程序段及运行结果（屏幕截图）。
7．在实习报告中说明知识点。
8．在实习报告中说明程序设计过程中的难点、解决办法及编程小结或体会四、程序流程图、算法及运行结果1.程序流程图：2.算法：先定义一个结构体，存储学生的各项信息，定义一个结构体指针指向结构体数组，第一个函数比较每个学生单门课的成绩，返回每一门课最高分学生的stu 的下标；第二个函数比较每个学生的平均分，返回平均分最高的学生；第三个函数主要按照平均分高低对学生进行排序，通过循环和选择排序法实现指针的移动以及重新排列，主函数中依次调用这三个函数3.程序：比较每个学生单门课成#include"stdio.h"#define N 10struct student{long number;char name[20];float grade[3];float average;}stu[10];int hanshu_best(struct student *p,int m) { int q,num;float a;a=p->grade[m];num=0;for(q=0;q<N-1;q++)if((p+q)->grade[m]>a){ a=(p+q)->grade[m];num=q; }return num;}int hanshu_average(struct student *p){ int i,m,index;float a;for(m=0;m<N;p++,m++){ p->average=0;for(i=0;i<3;i++)p->average=p->average+p->grade[i]; p->average=p->average*1.0/3; }a=p->average;for(m=0;m<N;p++,m++)if(p->average>a){ a=p->average;index=m; }elseindex=0;return index;}void hanshu_place(struct student stu[]){ int i,j;struct student t;for(i=0;i<N;i++)for(j=i;j<N-1;j++)if(stu[j+1].average>stu[i].average){ t=stu[j+1]; stu[j+1]=stu[i]; stu[i]=t;} }void main(){struct student stu[10],*ptr;int i,j,index,m,num;float average;ptr=stu;for(i=0;i<N;i++){ printf("请输入第%d个学生的学号、姓名及三科成绩：\n",i+1); scanf("%ld%s",&stu[i].number,stu[i].name);for(j=0;j<3;j++)scanf("%f",&stu[i].grade[j]); }printf("\n");for(m=0;m<3;m++){ num=hanshu_best(ptr,m);printf("学号%ld 姓名：%-10s 最高分% -8.2f\n",stu[num].number,stu[num].name,stu[num].grade[m]); } index=hanshu_average(ptr);printf("\n三门课平均分最高的学生信息是：\n");printf("学号%ld 姓名：%-10s 平均分%-8.2f\n",stu[index].number,stu[index].name,stu[index].average);printf("\n10个学生由高分到低分排名为：\n");printf("number name Math Chinese Englishaverage\n");hanshu_place(ptr);for(i=0;i<N;i++){ printf("%-10ld%-10s%",stu[i].number,stu[i].name);for(j=0;j<3;j++)printf("%-10.2f",stu[i].grade[j]);printf("%-10.2f\n",stu[i].average);}}4.运行结果：五、知识点、难点及解决办法。
主要考察的是结构体指针的运用，比较难的地方也就是如何将指针指向结构体并返回我们所要的数值先定义一个结构体数组，再定义一个结构体指针，令指针指向数组的首地址，在自定义函数中通过指针的运算实现数组的运算，并返回相应的值六、编程小结或体会。