解决问题，列算式口答。让孩子们说一说，同桌互提问题并解答；
指导学生理解题意。学生独立完成，指名说一说自己是怎么想的。
反馈评价
学生通过观察插图，思考问题，较好的完成练习，巩固了新知。
教学活动4：***
活动目标
总结本节课学习的内容，说说自己有什么收获。
反馈评价
大部分学生能完成此环节，但还是存在同桌之间不讨论、不合作的现象，导致较慢完成此次环节的要求。
教学活动3：***
活动目标
完成书本14页“练一练”，巩固本节课所学知识
解决问题
通过完成练习，更好地巩固本节课所学内容。
技术资源
插图
常规资源
练习册铅笔
活动概述
先出示图，请学生仔细观察，图上都有些什么？各有几只？让学生独立在书上完成，全班交流。
技术资源
主题图多媒体课件
常规资源
铅笔练习本
活动概述
学生观察主题图，按顺序说出所看到的场景，与同桌一起合作，一人数一人记，提出数学问题，加法减法各一个并解决提出的问题。
教与学的策略
引导学生能两人合作按顺序观察，学会提取、记录有关数学的信息，并提出、解决数学问题；
学生学会与同桌分工合作，认真数数，认真记录。
导入新课
5分钟
2
合作探究，解决问题
探究新知
15分钟
3
实践应用，巩固练习
巩固练习
15分钟
4
课堂小结
课堂总结
5分钟
教学活动详情
教学活动1：***
活动目标
创设情境，让学生直观了解本节课教学内容。
解决问题
让学生根据出示的图片情境提取数学信息以及提出有关数学的问题。
技术资源
多媒体课件
常规资源
课本插图
活动概述
出示课件，板书课题，让学生观察插图并指出从中看到什么，分别有多少。通过课件插图等吸引学生注意力，导入新课。
解决问题
学生通过交流讨论，说说自己本节课学习到了什么
技术资源
多媒体课件
常规资源
课本
活动概述
学生尽情交流讨论本节课自己的收获并评价本节课自己的表现
教与学的策略
教师总结本课内容，引导学生说说自己的收获与感受；
学生思考，交流各自的心得，并评价自己与同桌的表现。
反馈评价
部分学生能理解并掌握本课内容，少部分学生能对自己以及同桌的表现做出客观评价。
重点、难点
1、掌握十几减几的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理，并能正确的进行计算。
2、培养学生解决实际问题的能力，体会学习数学的意义，体会数学学习中的乐趣。
教与学的媒体选择
多媒体课件
课程实施
类型
偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
名称
课堂教学环节/学习活动环节
时长
1
创设情境，提出问题
分析
美丽的田园》是北师大版小学数学第一册第七单元的最后一课，主要是让学生联系生活实际提出数学问题，并解决问题。
教学目标
1、初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。
2、巩固20以内数的加减法，并达到正确熟练的计算能力。
3、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，和数学的应用价值，激发学习数学的兴趣
学习目标
应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
学情分析
本班学生对20以内加减法算数掌握较好，但是从具体情境提取数学信息以及提出数学问题并解答这一能力比较弱。课文只有一幅图，只看一张图提问题，对低年级学生来说是一件很枯燥的事情，学生的注意力很难长时间地集中在一起，因此，我将一张图变成了动画，由机灵狗前后贯穿，形成一个完整的故事，以此来激发学生的学习兴趣。
教与学的策略
课件出示课本插图，让学生进入美丽的田园并从中提取有关数学的信息；
学生通过观察、思考，可以与同桌讨论自己所看到的并且记录下来。
反馈评价
通过精美的图片，学生可以更快进入本课内容，与同桌讨论，气氛热烈。
教学活动2：***
活动目标
通过同桌之间合作探究，提出并解决数学问题。
解决问题
培养学生从现实的情境中出发并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
教学设计模板
课程
美丽的田园
课程标准
《数学课程标准》指出：人人要学习有价值的数学，学习必需的数学。数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展交流活动。掌握基本的数学基础知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，发现问题、思考问题、解决问题。
教学内容
……
其它
参考书
《星级教案》
备注