注：1、本表一式二份，任课教师、实习处各存一份，统一用A4纸打印。
2、本表开学后两周之内上交。
审批签字
教研（备课）组长
年月日
教导处
年月日
主管校长
年月日
课 时 分 配
课程总学时
已授学时
尚余学时
本学期课时分配
课程考核类型
理论考试
本期总学时
其中
课程考核与评价实施办法与成绩构成：
讲授
考核
机动
使用教材名称、版本
语文（基础模块）上高等教育出版社
主要参考书名称、版本
备注
教学基本情况分析
按照大纲要求，结合专业培养目标，遵循教为主导、学为主体的教学原则，注重学生思维能力的培养和发展；要致力于学生语文素养的整体提高。1.强化语文表达技能训练。针对学生实际情况，结合具体要求，逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。2．全面提高阅读能力。以提高现代文阅读能力为重点，兼顾文言文阅读能力的提高。在阅读复习中，教给学生不同文体阅读的基本方法，解题思路，以使学生掌握规律，再辅之以经典题目的练习，以提高学生阅读能力。3．不断提高学生写作能力。在审题、立意，布局谋篇和语言表达几方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高写作能力处下功夫。
授课班级学生基本情况分析
所教两个班级都是强化班，大都底子较为薄弱，基础知识也不扎实，阅读量也较小，教授起来难度则较大。要在实际的教学中要通过课内外的教学活动，使学生进一步拓宽必需的语文基础知识，进一步提高现代文的阅读理解能力、写作能力和口语实际交际能力。培养浅易的文言文阅读能力、文学作品欣赏能力和发现问题解决实际问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯。为提高全面素质、综合职业能力和
要求：指导学生完成课本剧的编演，要按一定规范操作，同时又要灵活掌握，注意肯定学生的创造性思维。
保证教学质量的措施
抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。
1.学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节。
2.优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清晰；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高。
学期授课进度计划表
周次
日期
理论课
备注
授课章节和内容摘要
课时
教学方法
1
9.5
-9.7
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
课程实训目的与要求
课本剧表演：
目的：编演课本剧可以激发学生的创造欲和探究欲，不仅能培养听、说、读、写的语文能力，而且能培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、审美情趣和良好的道德品质，扩大语文的教育作用。