3、对比色的调和：
色相环上处在对应的或接近对应的颜色 搭配在一起，其在色相、明度、纯度上都 相差较大，给人以强烈鲜明的感受。如黄 ――紫，红一一绿等。例：
〈室内设计〉红绿，黄紫。
〈布老虎〉在大红大绿中吼一声，给
你一个热烈而深刻的问候。
4、纯度对比：
色彩鲜艳即纯度咼，反之纯度低。
（1）暖色调搭配：
以红、橙、黄等暖色为主调的色彩搭配， 这种搭配能给人以热烈、温暖、激情等感 觉。
《建筑》一一深蓝、浅蓝把和谐融进蓝天 里。
〈包〉拎着匕走吧，深赭、浅赭在倾
诉着单纯和咼雅。
2、类似色的调和：
色相环上相邻色的变化统一配色，如红、 橙、黄、绿等，能给人以融合亲近感，可 以构成平静调和而又有一些变化的色彩 效果。如图：
〈大男孩〉一一金黄色的阳光勾勒着他褐 色的衣衫，告诉我们天使的憩息就是这样 平静而自然。
3、练习
三、分析讨论，巩固知识
生：运用所学的色彩三要素及色彩的搭 配方法来分析书中的范例，试着说一说这 些例子为什麽好？并引申到自己收集的 实例，依次推断出什麽样的色彩搭配比较 成功？怎样才能设计出好的色彩搭配？
师：列举大量生活实例，如：运动服装 给我们感觉多为比较鲜艳，它在色彩搭配 上运用的是什麽方法？穿着运动服装去 听音乐会好吗？节日前布置一个联欢会 的环境，用什麽色彩搭配更能突出喜庆欢 快的气氛？用同样的手法布置会议室合 适吗？
教学 方法
启发法演示法观祭法情景创设法
教学 用具
教学课件
板 书 设 计
生活中色彩搭配
一、色彩的形成
二、色彩的三要素
三、色彩的主要搭配方法
教学过程
教学环???师：同学们，试想一下，如果我们所 生活的世界是无色的，那将是什么情景 呢？
生：没有生机，没有活力------（自由讨 论发言。）
、色彩的形成
光是一切物体颜色的唯一来源，映入眼内 的大量的色彩是由于物体对光的吸收和 反射而形成的。反射光刺激到人的视网膜 时就形成色觉。因此，我们通常所见到的 物体颜色，是指物体的反射颜色，没有光 也就没有颜色。不同的光线会产生不同的 色彩效果，而要创造不同的色彩搭配效 果，就要认识和运用色彩的三要素以及三 要素之间的各种对比关系。
师：对，我们之所以能感受到生活的丰 富和美好，很大程度上是因为我们身处在 一个绚丽多姿的色彩世界里。那么在生活
教师提出 问题。（设 疑导入， 调动起学 生的学习 兴趣。）
学生自由 讨论。
中，色彩如何搭配才能让我们感觉到美的 享受呢？这节课就让我们一起来研究一 下《生活中的色彩搭配》。
2、新课
师：首先我们来了解有关色彩搭配的一 些知识。请大家看大屏幕（多媒体展示有 关色彩的基础理论知识）。
2、小结
师：好的色彩搭配体现着人们对色彩规 律的认识与对美的追求，是需要认真学 习、实践才能真正掌握和运用的。 在生活 中培养自己的色彩感受和表现能力是学 习色彩搭配的最好途径。色彩丰富了我们 的生活，我们应充分的去体验它，享受它。
5、后记
这节课比较难理解，学生对色彩、作品的 理解不是很好，在练习过程中效果不好。
二、色彩的三要素——色相、明度、纯度
1、色相
色相就是色彩的名称，同时也是各个颜色 的相貌和倾向。例如红、黄、蓝等。通常 用色相环来代表光谱的基本色彩，常见的 色相环多由12色组成。（如图：依顿12色相环）
2、明度
色彩的明亮度叫明度。明度最高的色叫 白色，最低的色叫黑色，它们之间按不同 的灰色排列，显示了明度的差别，有色彩 的明度是以无色彩的明度为基准来判定 的。（如图：单一色明度变化，彩色的明 度变化）
（2）冷色调搭配：
是以蓝、绿等冷色为主调的色彩搭配， 能给人以清凉、冷静、亲和的印象。如图：
〈绳画〉一一蓝色、绿色构成的清新、清 爽、清凉，是不是象春林中的一声鸟鸣？
生：边学习理论知识，边运用它互相分 析讨论图例。
（通过以上的学习，帮助学生认识色彩 的基本知识和规律，引导学生学会分析色 彩现象中体现的各种色彩关系。）
课题
生活中色彩搭配课时 1总课时数1
授课 时间
教学目标
知识目标：了解生活与色彩的关系，认识学习色彩搭配知识对于改 善和提高生活质量的重要性。
能力目标:通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识 在生活中的应用有进一步的了解，并能从中体验不同的美感和文化艺 术内涵。
情感目标:培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
3、纯度
纯度指色彩中色素的饱和程度。色彩的 相对纯度取决于在色彩中加入黑色、 白色 或灰色的多少。
三、色彩的主要搭配方法
人们通过对色彩规律的认识，主观地调整 色彩之间的关系，以满足功能和审美两方
请大家看 大屏幕
（多媒体 展示有关 色彩的基 础理论知 识）。 举例说 明。
了解色彩 的主要搭 配方法。
学生观看。 学生理解。 学生比较。
面需要的行为即色彩搭配。方法：
四、色相对比：
不同的相貌的色彩被运用到一起会产生 丰富的色彩效果，能够吸引人的关注。如 图：
《少女的服饰》一一红、黄、绿你看到了 吗？五颜六色中闪动着青春活力。
1、同类色调和：
同一色相的色彩进行变化统一，形成不 同明暗层次的色彩，是只有明度变化的配 色，给人以亲和感。如图：
教学 重点
使学生认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制 约；好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美 需求的重要手段。
教学 难点
使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。
学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。 使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。
师生共同 讨论，教 师随时点 拨，得出 接近成功 的结论。
互相分析 讨论，大胆 发言。
4、小结
1、欣赏图片
师：多媒体展示一些色彩搭配的实例。
生：分析设计师采用的手法以及取得的 实际效果。
（这使学生将刚刚学到的知识运用于生 活实践的实验过程，应鼓励学生大胆表达 自己的想法，提高自己对色彩搭配的认识 水平和分析能力。）