主备学校
城南中学
审稿人
预设流程
个性化设计
一、自主学习
1．导入新课
（概述）春秋战国时期的时代特点：在我国历史上，春秋战国时期是一个从奴隶制向封建制过渡的时代，是一个称霸争雄的时代，是一个变革图强的时代。这一社会现实付诸于意识形态领域，使得这一时期又成为一个百花齐放，百家争鸣的时代：各个思想家就大家共同关心的问题，站在各自的立场上各抒己见，彼此辩驳，从而带来我国历史上第一个思想大发展的黄金时代！
原因：春秋战国时期社会（ ），各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。
代表人物及主张：
（1）墨家的创始人是墨子。他要求人们（ ），（
）。
（2）儒家在战国时期的代表人物是孟子。他看到战争的残酷，提出“春秋无议战”，笼统地反对一切战争。孟子要求统治者要( )治国，轻徭薄赋。
板书设计
一．孔子
1．思想主张
2．文化成就
3．教育成就
二．百家争鸣
1．儒家
2．墨家
3、道家
4、法家
5、兵家
五、训练巩固
《基础训练》的迁移提升
附：知识链接
1．《论语》是由孔子的弟子整理的记录孔子言行的书籍，是儒家学派的重要著作。《论语》是研究孔子思想的主要资料。
2、道家学派指的是以老子、庄子关于“道”的学说为中心的学术派别。道家学派的内容，以老庄的自然天道观为主，认为天地万物是由“道”派生出来的，强调人们在思想、行为上应效法“道”。
（3）道家在战国时期的代表人物是（ ）。他认为人不能（ ），对人生采取乐安天命的态度。
（4）法家的代表人物是战国末期的（）。他认为应根据需要进行（ ）。他提出建立（ ）的封建国家，深受秦国国君的赏识。
（5）兵家的代表人物是（ ），他是战国时期杰出的
（ ）家，他的著作是《 》。书中论述了（
)的作战方法。
学生做完后，指名回答。
要求学生各抒已见，充分发表自己的看法。
板书时补充各家的代表人物
1．儒家 孔子、孟子
2．墨家 墨子
3、道家 庄子
4、法家 韩非子
5、兵家 孙子
我的反思
2．认真阅读教材P49-52，了解本课内容
3、预习自测
（一）孔子创立儒家学派
生活时代：春秋晚期。
思想:儒家学派的创始人。提出（ ）的学说，“仁”包含一切美德。主张（ ），要求统治者体察民情，爱惜民力，（ ），反对苛政和任意刑杀。
教育：创办私学，广收门徒。主张（ ），注意善于启发学生思考。
（二）百家争鸣
二、合作探究
1、儒家学派的创立者是谁？“仁”的主要意思是什么？
2、孔子说：“己所子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？
三、展示提升：完成《基础训练》的知识归纳和基础练习
四、总结归纳
春秋战国时期是我国历史上经济政治制度的大变革时期。这一时期的孔子与诸子百家的学说对后世的思想文化产生了巨大影响，在我国文化发展史和世界文化发展史上都占有重要地位。
七年级上册历史学科教案总第11课时
课题
11百家争鸣
时间
9．23
教学目标
1．掌握孔子开创的儒家学派及他在思想、教育领域的重要成就。
2．掌握诸子百家的代表人物及主要思想。
3.体会春秋战国时期诸子百家的思想主张至今还有很多积极的内容值得现代社会吸收和借鉴。
重点
孔子及其历史贡献
难点
理解各位思想家的主张，掌握社会政治、经济和文化之间的内在联系。