《方位介词》教案
教学内容：Unit 4 Where is my car? (A) Let’s talk。

教学目标：
1.学生能听说认读下列单词: box、snail；介词in on under behind，并能在日常生活中使用。

2.理解和掌握基本句型：Where is the…? It's in/on/ under/behind…，并能进行简单的对话。

3. 能听懂所接触到的指示用语，并按指令做出相应的动作。

4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的语感。

教学重点：
1.能熟练使用句型：Where is the...? It’s in/ on/under/behind....
2.让学生学会提问和回答物品所在的位置。

教学难点：where 的读音，理解方位介词in/on/under/behind 的含义和用法。

教学活动
一．复习、导入新课
1. 听录音，复习一些玩具和文具的名称。

2. 出示图片和实物，学习单词car、box、cat、ruler。

二、新课教学
1. 引入介词on，通过PPT图片展示观察、操作练习“on”；同样的方法学习in under behind。

2. 练习句型：同桌和小组合作练习句型：where is the...? It’s
on/in/under/behind...? 让学生学会提问和回答物品所在的位置。

三、游戏教学、巩固练习
（1）听音画图：1.让学生根据录音在白纸上将皮球画在盒子的上面、下面、里面和后面；2. 学生完成后，让学生展示所画的内容，并请其他同学用基本句型where is the...? It’s on/in/under/behind...? 描述皮球的位置。

（2）播放录音，全班同学分角色跟读课文，分男女生对话操练和两人一小组练习。

（3）编对话：学生用自己的文具ruler，根据所学的基本句型来创编对话，并请同学上台自由表演。

四、板书设计
Where is my car?
A: Where is the...?
B: It’s in/on/under/behind...。