浅谈小学英语口语教学的方法通过几年的英语教学，我对于学校的教学和管理都有了一定的认识。

教学期间，我担任低年级的英语教学。

低年级的英语都是口语的教学，没有涉及很多写的方面，因此我对此也有比较深的体会，也想了很多。

英语是世界上使用范围十分广泛的语言之一，目前，很多国际会议,外贸交流上多是通过英语来进行的。

英语有着“世界通用语”之称，它的使用价值越来越高。

因此我们也与时俱进在小学三年级甚至一年级就开设了英语课程。

其实我觉得小学生的英语口语并没有真正的得到发展,在我任教
的四年级以及三年级学生当中就有很多人的英语口语不好,同时他或她的笔试成绩也不是太理想.事实上是我们对学生的英语口语的重视程度不够,在课堂上应该尽可能多的让学生用英语来表达自己的看法,不应该把考试作为最主要的,毕竟英语作为一种语言,很多交流都会
使用这种语言,而我们的小学生尤其是三四年级的学生处在英语的起点阶段,这就要求我们广大教师做好学生的口语教学工作,为学生打
下良好的基础,也就是说我们首先应当重视小学三四年级的英语口语教学.
其次,学生没有良好的学习语言的环境,无论在家里还是在学校，学生都没有一个良好的语言环境。

很多家长根本就不懂英语，也没有意识到英语语言环境对孩子英语学习所起的重要作用，因此在家里很少会为孩子创设英语学习环境。

学生回到家里几乎从来没有听过英语
或说英语。

而在学校对英语口语的重视程度也不够所以也没有下功夫去创设良好的语言环境，学生几乎只在课堂上接触英语，而课堂教学中也并不是都用英语进行教学，可想而知，学生接触英语的时间是少之又少。

以上两点都在很大程度上影响英语口语的教学。

因此我们应该重视学生英语口语的能力培养,重视英语口语的教学,把低年级的口语
教学工作放在首位,让每个学生都开口讲英语,让每个学生都放心大
胆的说英语,减少学生对英语的畏惧和不自信。

另外,还应当为学生营造良好的英语学习氛围,比如说在学校里
写上英语的学习标志,在那些名言名句下面都写下英语,如我们学校在”请写规范字,请讲普通话”下面就写了英语。

还可以在课室后面贴上一些简单实用的英语句子，每周换一次，让学生有时间就能看到英语。

诸如此类,营造英语学习的氛围的方法还有很多,这就靠我们年
轻的英语教师去挖掘去寻找去探索。

用各种可能的手段为学生创设良好的语言环境。

更重要的是，老师应该用英语上课，为学生提供英语语境，让他们尽可能多的接触英语，感受英语。

老师在课堂上课时可放慢语速，或用身体语言让学生明白意思。

刚开始学生也许会不习惯，但是老师要坚持用英语组织教学的各个环节，说慢一点，多点重复，让学生反
复感受，渐渐地学会熟悉老师的语言，就能融入到学习中去，这样教师就可以带动学生讲英语，逐渐培养学生用英语思维的能力，创造一种轻松愉快，活泼的语言环境，提高口语水平，有利于加强学生的语感。

在教学中我发现，很多老师认为在小学用英语上课是不现实的，因为学生都听不懂，而我就不认为。

习惯用英语上课无论对老师对学生来说都需要一个适应的过程。

刚开始学生听不懂是正常的，但老师可以用动作可以和做示范使学生明白。

小学生的接受能力都是比较强的，经过一段时间的适应，他们都能基本听懂老师的课堂用语。

影响英语口语教学的另外一个因素是学生是否有兴趣。

学生的学习兴趣对其学习效果影响的作用早已被公认，有兴趣才能学好。

我们都知道小学生年龄较小，自控能力差，他们的注意力无法长时间地集中在枯燥的学习当中。

要让学生在一节课内都能认真地听认真地学就必须激发他们的兴趣，用他们感兴趣的方式进行教学。

低年级英语课开设的目的是让学生对英语产生兴趣，小学生爱动爱唱爱玩，老师就应该根据这些特点安排教学。

利用形式多样的活动，如歌曲、表演、比赛等等来激发他们的学习兴趣和热情。

游戏也是英语课堂教学法的一种形式。

教师可结合教材内容在堂上做英语游戏。

复习单词时，可以做“单词接龙游戏”、“找朋友游戏”、“同义词游戏”、“反义词游戏”等。

学习祈使句的肯定、否定形式时，可做“Mike says
游戏”。

由老师或一学生发布命令： stand up, sit down , open your books, close your books , put up your hands,当命令前加Mike says时，学生就不动，可分别记分，胜利的加以鼓励，输的罚
唱一首英语歌。

游戏是运用语法结构，练习句型、词汇的方式。

只要我们适当运用游戏，就可以创立轻松愉快的学习环境，充分调动学生的主动性、积极性，提高教学质量。

激发学生学习英语的兴趣,只有激发学生的学习兴趣才能使学生真正学好，因此老师就要利用一切可行的方法来引起学生的兴趣，从而提高英语口语的教学。

总之，我认为小学英语口语的教学必须要为学生提供一个良好的语言环境，让学生多接触英语多感受英语，培养他们的语感。

同时，要运用形式多样并能引起学生兴趣的活动来上课，让学生乐于学习愿意开口。