快乐的家园
学习目标
1.形象地理解数“1”。
2.在数数的过程中，初步认识l-l0各数的符号表示方法。
3.初步体会基数(表示几个)和序数(表示第几个)的含义。
4.通过在具体情境中活动，学习运用数字符号表示日常生活中一些物体的数量。
教学重点
1.看图理解数“l”。
2.初步理解基数和序数的含义。
教学难点
理解基数和序数的含义
教学方法
谈话法、观察法
教具准备
多媒体课件
课时安排
2课时
第一课时
教学要点：
1.形象地理解数“1”，初步认识l-l0各数的符号表示方法。
2.初步体会基数的含义。
3.能运用数表示日常生活中的一些物体的数量，并进行交流。
教学过程
一、导入新课
1. 师：小朋友们喜欢小动物吗？今天有一位小动物要和我们一起学习，猜猜它是谁？
（出示机灵狗）
2.数一数几人一桌，几人一小组，几人一大组，由多名同学汇报，再总结
3.提出课题：看谁数得好。
二、导学新课
1.学习1可以表示什么。
师：这是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，机灵狗一定非常快乐。
小朋友们仔细观察图上画了些什么？有多少？
和同桌的小伙伴互相说一说。
师：谁能用一句完整的话说出图上的哪些东西的个数是1？
生：1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……
师：说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？
师小结：你们真会发现，找到了许多个数是1的事物，这些事物我们都可以用1表示。
（出示数字卡片1）1的威力非常大，它不仅可以表示单个的一个萝卜，也可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜（板书）；还可以表示一颗小草、一座高山。
②师出示一本书，问：这是什么？（1本书）
再拿来一本书，合在一起。
问：一本书和一本书合起来是几本书？（2本书）
可以用几表示？（用2表示）
师出示数字卡片2。
师：谁来说说2还能表示什么？
你们身上有什么可以用2来表示？
①请同桌同学分别说明3能表示什么？4能表示什么？
②再从1~10各数中选1个数和小组的小朋友一起说一说。
2.学习2、3、4可以表示什么。
（1）师：请仔细观察，自己说说看到了什么？
（2）互相交流你看到了什么，是怎么看的？
3.第5页练一练的教学
（1）数一数，画一画。
先让学生说说，你在这里看到了什么
书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？
（2）照样子，圈一圈。
选同样的数。
老师说清题目的意思，在让学生自己完成。
可以用两种方法，一是
数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方
法，然后再圈起来。
三、巩固练习
1.找找生活中的数。
师：请按由少到多的顺序数出1～10，可以伸手指数
再让学生拍手由多到少的顺序由10数到1
2.游戏：让学生说出各数字的形象，并找出来，贴在黑板上
3.学生用手指在空中比划1～10，并读出来，再倒背一遍。
4.师：找找生活中的10以内的数。
5.练习：教师出卡片，学生说卡片上的数
四、课堂小结
这节课我们认识了l-10各数，知道了1可能表示一个个体，也可以表示这类个体的一个集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
五、布置作业
1.课后作业：完成《练习册》
六、板书设计
快乐的家园
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第二课时
教学要点：
1.初步认识l-l0各数的符号表示方法。
2.初步体会序数的含义。
3.能运用数表示日常生活中的一些物体的数量，并进行交流。
教学过程
一、导入新课
1.出示数字卡片1到10，学生认一认。
并说一说自己是怎么记得。
2.用数字都可以表示生活中的什么？
同桌之间说一说
二、导学新课
（一）、试一试，说一说
师：机灵狗带他的好朋友来了，大家认识吗
生：认识，小鸭子
师：一共有几只小鸭子呢？
师生手口对应，按顺序数一遍。
师：仔细观察这小小鸭子，他们有什么不同？
（同桌之间说一说）
引导学生用完整的一句话描述。
（二）游戏：
师：请10个学生每人拿一张数字卡片来当运动员。
听老师口令排队：按1、2、3、4……的顺序排好队，看谁排得又快又好。
请小朋友看一看：你喜欢几号运动员？他排正确了吗？你自己数一数。
从1号到这个队员一共有几个运动员？
师：我们要向这些小运动员学习，经常参加体育锻炼，练好身体，学好本领。
三、巩固练习
（一）练一练
看一看，说一说.引导学生充分观察图意。
独立解答。
（二）游戏
1．游戏：我说你站
（1）老师发出口令，学生起立表示。
（2）请从前面数的第4个同学起立。
（3）请从后面数的第3个同学起立。
师：为什么这两次站起的是同一个人？
（4）请从左数的第5个人同学起立，请右边的5个同学起立，比比看有什么不同？
（5）指定一个同学起立，说说自己是第几个。
还可以说是第几个？（从左数是第3个，从右数是第5个）
四、课堂小结
师小结：通过今天的学习，大家知道数在我们的生活中都有哪些作用呢？
五、布置作业
1.课堂作业：
师：今天小聪和我们一块玩“找朋友”的游戏，小聪已经找到1的好朋友是一架飞机，问：“你们能帮其他数找到好朋友吗?”请同学们把好朋友用线连起来。
2.课后作业：完成《练习册》
六、板书设计
快乐的家园
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