【教学设计】校本选课指导(生物篇)_校本_高中_一、教学目标1、生物学科课程结构与学科核心素养2、学校生物学科师资及学科教学特色3、高校及专业对生物学科考试升学的要求4、选考生物的专业在高校学习及深造发展5、选考生物的专业对于职业现状及发展前景6、如何结合中学生学科学习特点进行选课走班二、教学过程[引入新课]首先向学生提出几个问题，引出对新课改选课的思考：•你对2020高考改革新方案了解吗？•你觉得自己各科成绩在济南市排在哪里？全省呢？•你的优势学科是什么？•你高考的目标是什么大学？•你对心仪的专业和职业有什么样的了解？•未来你想从事什么样的事业？[激发兴趣]展示2017年高考新课标Ⅰ卷生物试题，利用学生已有知识解决问题，引发学生学习兴趣：2017年高考新课标Ⅰ卷理科综合生物试题(部分)32．（12分）某种羊的性别决定为XY型，已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛对白毛为显性，回答下列问题：（1）公羊中基因型为NN或者Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN的表现为有角，nn或Nn无角。
若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的表现型及其比例为_____；公羊的表现型及其比例为_________。
（2）某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若________________________，则说明M/m是位于X染色体上；若________________________，则说明M/m是位于常染色体上。
（3）一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因（如A/a）位于常染色体上时，基因型有____种；当其位于X染色体上时，基因型有____种；当其位于X和Y染色体的同源区段时，（如图所示），基因型有____种。
[构建体系]一、生物学科课程结构与学科核心素养整体介绍生物学科课程结构，包括必修两本书，各2学分；选修Ⅰ三本书，各2学分。
简单介绍学考必考的必修内容，重点介绍将来选课后需要学习的选修三册书的主要内容，让学生充分了解和参与学科内容。
这一部分以三个经典案例分别引出三本选修课本的核心内容，既增加了趣味性，又体现了生物学科的核心素养。
让学生过去的主观经验与现实的实际情况建立有效的连接桥梁。
具体内容如下：[案例一]血糖调节思考：某广告宣称某种品牌的八宝粥（含银耳、红豆、糯米等）不加糖，最适合糖尿病人食用，这种说法可信吗？选修I-1·稳态与调节本模块包括：人体的内环境与稳态、人和动物生命活动的调节、植物的激素调节等内容。
围绕着：“生命个体的结构与功能相适应，各结构协调统一共同完成复杂的生命活动，并通过一定的调节机制保持稳定” 这1个大概念。
[案例二] 生态系统的功能选修I-2·生物与环境本模块包括：种群和群落、生态系统、生态环境的保护等内容。
围绕着：“组成生态系统的生物成分与非生物成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态” 这1个大概念组织教学。
[案例三]基因工程选修I-3·生物技术与工程内容包括：发酵工程、基因工程、细胞工程、胚胎工程和生物技术安全与伦理等。
围绕着：“发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品”、“细胞工程通过细胞水平上的操作，获得有用的生物体或其产品”、 “基因工程赋予生物新的遗传特性” 3个大概念组织教学。
三、选考生物的专业对于职业现状及发展前景案例三基因工程乳汁中含有人生长激素的转基因牛(阿根廷)高校专业设置及未来发展生物科学类：生物科学、生物技术、生物信息学、生态学。
医学：基础医学类、临床医学类、口腔医学类、公共卫生与预防医学类、中医学类药学类法医学类医学技术类、护理学类。
食品科学与工程类：食品科学与工程、食品质量与安全、粮食工程、乳品工程、酿酒工程。
农学（林学）与农业工程类。
自然保护与环境生态类。
化工与制药类。
几个省内重点大学生物相关专业简介1、山东大学齐鲁医学院学院成立于1864年，20世纪30年代中期就有了“北协和、南湘雅、东齐鲁、西华西”的声誉。
现在形成了具有齐鲁医学特色的世界一流医学学科建设体系。
有6个医学学科跻身ESI全球研究机构前1%行列，临床医学、药理学与毒理学、生物学与生物化学神经系统学与行为学、免疫学、分子生物学与遗传学。
2014年山东大学第二医院和瑞典卡罗林斯卡医学院建立干细胞研究合作实验室。
2015年中国科学院与山东大学第二医院“中国科学院干细胞与再生医学研究战略性科技先导专项临床研究基地”以干细胞个性化治疗、组织器官再造及干细胞临床应用主体，现在肾脏器官再造、遗传学疾病、造血干细胞移植等方面做开创性研究。
2017年9月30日，山东大学专门成立干细胞与再生医学研究中心进行细胞分化和干细胞方面的研究。
2、山东农业大学生命科学学院学院的作物育种实验室是国家级重点实验室，实验室以小麦、玉米、果蔬等主要作物为研究对象，以解决我国作物科技和作物生产发展中的关键问题为宗旨，以“优质、高产、高效、安全、生态”为目标，依托细胞全能性为基础的植物组织培养技术，开展优质高产的转基因作物研究，以确保黄淮海地区农业可持续、高效发展，促进我国粮食稳定发展、农民持续增收。
生命科学院下属有植物学、植物生理学、生物化学与分子生物学、微生物学和生物技术5个系。
本科生考研率稳定在50%左右，学院本科生和研究生就业率都保持在95%以上。
此外，学院与国内多家大中型企业建立了实践教学和科研基地，与国内外多所著名大学和科研机构建立了长期的合作关系。
比如农科院等各种研究所，中粮集团等国家企业，欣和、喜旺等食品公司，齐鲁制药、鲁南制药等药品公司，还有各种种子生物工程公司都是大家就业的很好的选择。
3、青岛农业大学动物科技学院学院有畜牧学、草学动物遗传育种与繁殖、动物营养与饲料科学、特种经济动物饲养等几个学科。
早在2001年11月3日和6日成功培育出我国首例健康存活的胎儿皮肤上皮细胞体细胞克隆牛“康康”和“双双”，达到世界先进水平。
动物生殖与种质创新重点实验室是山东省重点学科，以生殖细胞生物学实验室为基础组建而成，主要进行动物生殖发育机理及动物繁殖生物技术等方面的科学研究。
这些年在家猪、小鼠和人等多物种上证实了成体干细胞向生殖细胞分化的可能性；获得hLTF和Fat1转基因克隆山羊及其后代40余只，htPAm转基因家兔100余只。
就业方面可以选择各种研究所，伊利、佳宝等乳业公司，正大、中裕等知名的食品生产企业，各种生物工程公司生物药品公司，畜牧业和农产品公司。
四、如何结合中学生学科学习特点进行选课走班1、高中学业考试分为：学科合格考（高中毕业考试）；6选3等级考（按等级计入高考总成绩）语数外统一考（按分数计入高考）2、高中不在出现文理分科（学生将选课走班）3、高校录取学生将采用：专业+高校方式4、升学渠道多样化：自主招生、综合评价生、艺体特长生、春季高考生军事院校单招生、高职单招生夏季高考生（我们说的一般意义上的高考升学）[结束语]1.结合自身兴趣和优势，针对高校不同专业要求，理性选课，尽量文理兼顾。
2.选课不是根本，根本的选择是勤奋还是懒惰。
3.为自己梦想而努力，为中华崛起而读书！【学情分析】校本选课指导(生物篇)_校本_高中_2020年新高考的到来，即带来了机遇，也带来了挑战。
学生面对新高考新课改，存在着很多的疑惑，主要存在以下几个方面的问题：1、如何充分了解自身兴趣，充分参与了解学科内容，积极参与课堂。
2、如何提高自身学科能力。
3、如何看待个人成绩和能力。
4、自身专业适应性。
5、对口大学的适应性（职业适应性）。
6、将来就业方向。
7、过去的主观经验与现实的实际情况的落差。
校本选课指导正是基于对以上问题的指导和探讨，为学生提供全方位的指导和介绍。
【效果分析】校本选课指导(生物篇)_校本_高中_高中阶段是学生世界观，人生观和价值观形成的关键时期，也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。
高中校本选课指导对高中阶段的选课、人生目标的制定等等都起到了很重要的作用。
因此，高中校本选课指导工作的意义是重大的。
2017级高一学生还面临着山东高考综合改革，科目的选择以及对于未来报考的选择还包括对升学的指导显得尤为迫切。
通过本节课的探讨和研究，学生结合与日常生活相联系的案例作为切入点，了解了生物学科选修的主要内容，又以大学招生的形式，获得了与生物学科相关的专业与就业方向，为今后的选课有进一步明确了方向。
【教材分析】校本选课指导(生物篇)_校本_高中_高中阶段是学生世界观，人生观和价值观形成的关键时期，也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。
高中校本选课指导对高中阶段的选课、人生目标的制定等等都起到了很重要的作用。
因此，高中校本选课指导工作的意义是重大的。
2018级高一学生还面临着山东高考综合改革，科目的选择以及对于未来报考的选择还包括对升学的指导显得尤为迫切。
针对山东省高考综合改革，为了更好地帮助学生，结合自身发展兴趣，全面的认识自我，认识高校专业，根据我校校本选课课程的特点，我们制订以下教材要点分析：一、学科选课指导的校本课程目的高一下学期，我校将开设针对物理、化学、生物、政治、历史、地理6个学科的学科选课指导校本课程。
课程从高中的学科知识结构，高校专业招生对学科的要求、高校专业的设置与发展，专业对应社会职业发展前景等方面进行全面介绍，让学生能够对上述6门学科和我校在该学科的师资进行充分的了解，并且与学生本人的学习兴趣、学科特长和职业愿景有效结合，最终达到最为合理、有效的高中选课走班的课程选择。
二、学科选课指导校本课程的课程纲要参考1、学科的知识结构和学科核心素养的要求；2、我校该学科的师资配备及学科教学特色；3、高校及高校专业对该学科升学考试的要求；4、选考本学科高校专业学习深造及发展前景；5、对该学科专业的社会职业发展现状及前景分析；6、如何结合个人的学科学习程度、爱好特长、职业愿景进行高中的选课走班。
【评测练习】校本选课指导(生物篇)_校本_高中_班级________ 姓名_________ 成绩__________1、你对2020高考改革新方案了解吗？2、你觉得自己各科成绩在济南市排在哪里？全省呢？3、你的优势学科是什么？4、你高考的目标是什么大学？5、你对心仪的专业和职业有什么样的了解？6、未来你想从事什么样的事业？【课后反思】校本选课指导(生物篇)_校本_高中_2020年新高考的到来，即带来了机遇，也带来了挑战。