物体的浮沉条件及应用
第一课时
新课引入
为什么汤圆下锅后先下沉，再上浮，最终 漂浮在水面上？
目录
学习目标
2
学习新知
4 课堂小结
1 重点难点
3
理解应用 5
01
学习目标
学习目标
1.知道物体的浮沉条件，会根据物体的浮沉条件 判断物体的浮沉。
2.应用浮沉条件解决一些简单的问题。
02
重点难点
重点难点
重点 难点
鸡蛋所处的位置不一样？
04 在液体中，物体的浮沉取
决于什么呢？
F浮 F浮
G G
F浮 F浮 F浮
G
G G
物体的浮沉条件
两个过程:
上浮： F浮＞G 下沉： F浮＜G
三个状态：
漂浮：F浮 = G 悬浮：F浮 = G 沉底：F浮 ＜ G
活动2：不同物体在水中的浮 沉情况
任务：将不同材料的兵乓球和铁块同时浸没在水中后
实验器材：矿泉水瓶、抗病毒口服液瓶子
用桌子上的器材，发挥你的想象，应用你学到的知 识，做一个浮沉子，使小瓶子可以自由的在水中浮 沉。
潜水艇 工作原理:靠改变自身重力上浮或下沉
潜艇
判断 方法 上浮
悬浮
比较F浮和G物
F浮 ＞ G物 F浮 = G物
比较ρ液和ρ物
ρ液 ＞ ρ物 ρ液 = ρ物
下沉 漂浮
重点：物体的浮沉条件 难点：运用物体的浮沉条件，解 决生活中的一些现象
03
学习新知
自主学习
任务：阅读课本P57-P59，了解本节课的基本 知识
时间：2min
活动1：盐水浮鸡蛋
01
当我们往水中不断加盐时， 鸡蛋处于什么水中的什么
位置？是否会发生变化？
02 浸入水中的鸡蛋受到什么
力？
03 为什么不同密度的盐水中
F浮 < G物 F浮 = G物
ρ液 < ρ物 ρ液 ＞ ρ物
举例
物体浮沉条件的应用
早在殷商之前，我国古代人民对浮力就有 深入的观察，到殷商时已由制独木船发展到用 木板组成大的船体，这是我国最早的木船。
芦湖独木舟
我国汉代曾发明过一种做军事信号用的灯 笼，灯笼能腾空而起，飞向天空。
“曹冲称象”
活动3：制作浮沉子
松手，你观察到什么现象？
现象：铁块沉入水底，而乒乓球上浮最终漂浮在水面。
说明物体的浮沉还与其自身的密度有关！
下沉
悬浮
上浮
ρ物>ρ液
ρ物=ρ液 ρ物<ρ液
实心物体密度与 液体密度的比较
判断 方法 上浮
悬浮
比较F浮和G物
F浮 ＞ G物 F浮 = G物
比较ρ液和ρ物
ρ液 ＞ ρ物 ρ液 = ρ物
下沉 漂浮
F浮 < G物 F浮 = G物
ρ液 < ρ物 ρ液 ＞ ρ物
课堂小结
边学边练
例1 把密度为0.6×103kg／m3、重为12N的物 块放入水中，当它静止时所处的状态及受到的
浮力大小分别是（ B ）
A．漂浮，F浮＞12N B．漂浮，F浮=12N C．沉底，F浮＜1的容器中
后，溢出了0.5kg的水。则此物体是（ B ）
A．浮在水面上 B．沉到水底 C．悬浮在水中 D．以上几种情况都有可能
感谢观看 THANKS!