创新思维培养研究
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螺旋桨装到了顶部成了直升飞机
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喷气式飞机则把它安放在尾部
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(6)从相反方向思考问题,通过对比也能成为萌发想象的宝贵源泉,可以 启发人的思路。倒过来会怎么样?上下是否可以倒过来?左右、前后是否 可以对换位置?里外可否倒换?正反是否可以倒换?可否用否定代替肯定 ?……
奥斯本核检法主要用途
主要用于新产品的研制 开发。奥斯本检核表法是指 以该技法的发明者奥斯本命 名、引导主体在创造过程中 对照9个方面的问题进行思考 ,以便启迪思路、开拓 亚历 克斯·奥斯本思维想像的空间 、促进人们产生新设想、新 方案的方法。
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用途 能否他用 能否借用 能否扩大
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收音机
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(4)能否代用。可否由别的东西代替,由别人代替?用别的材料、零件代替,用别 的方法、工艺代替,用别的能源代替?可否选取其他地点?
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(5)从调换的角度思考问题。能否更换一下先后顺序?可否调换元件、部件 ?是否可用其他型号,可否改成另一种安排方式?原因与结果能否对换位置 ?能否变换一下日程?……更换一下,会怎么样?
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(7)从综合的角度分析问题。组合起来怎么样?能否装配成一个系统?能 否把目的进行组合?能否将各种想法进行综合?能否把各种部件进行组合 ?等等。
把铅笔和橡皮组合在一起成为带橡皮的铅笔 几种部件组合在一起变成组合机床
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计算机专业新生创新思维培养研究
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奥斯本检核表法
所谓的检核表法:是根据 需要研究的对象之特点列 出有关问题,形成检核表 。然后一个一个的来核对 讨论。从而发掘出解决问 题的大量设想。它引导人 们根据检核项目的一条条 思路来求解问题,以利求 比较周密的思考。
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创意设计路由器
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创意设计飞行器
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用单片机创意设计智能产品
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可否重新组合?可否尝试混合、合成、配合、协调、配套?可否把物体组合、 目的组合、特性组合、观念组合?
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奥斯本检核表共有9类76个问题,它的实质就是从9个方 面的76个角度,启发我们提出问题和思考问题,使思路 沿着正向、侧向、逆向及合向发散开来.
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电扇的检核
序 号
检核类别
创造性设想
1.湿气干燥装置。
1 能否他用 2.吸气除尘装置。
3.风洞试验装置。
2
能否借用
1.仿古电扇。 2.借用压电陶瓷制成的无翼电扇。
1.可吹出冷风的电扇。
3 能否扩大 2.可吹出热风的电扇。
3.驱蚊电扇。
1.微型吊扇。
4 能否缩小 2.直流电微型电扇。
3.太阳能微型电扇。
1.方形电扇。
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(2)能否从别处得到启发?能否借用别处的经验或发明?外界有无相似的想 法,能否借鉴?过去有无类似的东西,有什么东西可供模仿?谁的东西可供模 仿?现有的发明能否引入其他的创造性设想之中?
伦琴发现“X光 紫外线灯、红外线加热灯、灭菌灯
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(3)缩小、省略。缩小一些怎么样?现在的东西能否缩小体积,减轻重量,降 低高度,压缩、变薄?……能否省略,能否进—步细分?……
5 能否改变 2.立柱形电扇。
3.其他外形奇异的电扇。
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电扇的检核
序 号
检核类别
创造性设想
1.玻璃纤维风叶的电扇。
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能否代用
2.遥控电扇。 3.定时电扇。
4.声控或光控电扇。
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能否调整
1.模拟自然风的电扇。 2.保健电扇。
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能否颠倒
1.利用转栅改变送风方向的电扇。 2.全方位风向的电扇。
可否改变功能、颜色、形状、运动、气味、音响、外形、外观?是否还有其他 改变的可能性?
可否代替?用什么代替?有何别的排列、成分、材料、过程、能源、音响、颜 色、照明?
可否变换?有无互换的成分?可否变换模式、布置顺序、操作工序、因果关系、 速度或频率、工作规范? 可否颠倒?可否颠倒正负、正反、头尾、上下、位置、作用?
能否缩小 能否改变 能否代用 能否调整 能否颠倒 能否组合
奥斯本核检法
有无新的用途?是否有新使用方式?可否改变现有的使用方式?
有无新的用途?是否有新的使用方式?可否改变现有的使用方式?
有无类似的东西?利用类比能否产生新观念?过去有无类似的问题?可否模仿? 能否超过?
可否增加些什么?可否附加些什么?可否增加使用时间?可否增加频率、尺寸、 强度?可否提高性能?可否增加新成分?可否加倍?可否扩大若干倍?可否放 大?可否夸大? 可否减少些什么?可否密集、压缩、浓缩、聚束?可否微型化?可否缩短、变 窄、去掉、分割、减轻?可否变成流线型?
1.带灯电扇。
9 能否组合 2.带负离子发生器的电扇。
3.对转风叶的电扇。
202核 列出全部可能的方案 选择有价值的实施方案 验证设计方案
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U盘进行创意设计
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(1)现有的东西(如发明、材料、方法等)有无其他用途?保持原状不变能否扩 大用途?稍加改变,有无别的用途?