傅聪为其儿，后留学波兰，成为著名的钢琴大 师。
初读课文，整体感 知
请你阅读此封家书，你读到了什么？
1 父母非常爱自己的儿子，思念儿子； 2父母理解儿子，体谅儿子
研读课文，语言赏析
• 哪些语句你可以看出父母对儿子的思 念，你能找一找吗？
哪些语句你可以看出父母对儿子的理 解？
研读课文，语言赏析
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信， 怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你， 每天清晨六七点就醒，翻来覆去地睡不着。
意义不是去哀伤，而是在凋零之前，给世界以色
彩，以芬芳，让世界变得更加美好。这样的生命，
将和世界一起，获得永存。
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第二课时 我为什么而活
学习目标
1.了解作者罗素，整体感知《我为什么活着》的内容。 2.理解作者活着三条理由，感受作者博大的胸怀。 3.思考自己的人生，从文中得到有益的启迪。
走近作者
请你思考，作者为什么会感到快乐却又惆 怅？；儿子变成 朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比 的！
你是如何理解这句话的？你是如何理解 “朋友”这个意义的？
—— 朋友的意义在于感情和精神上的互相理解和慰藉， 傅雷父子正是如此，当儿子面对困难时，他不是严厉的 呵斥，而是充分理解儿子的痛苦，给予他最大的安慰， 而后娓娓道来，以平等的语气给予自己的忠告。
课堂检测
你想过自己为什么活着吗？请写几条自己活 着的理由或者自己的追求目标。
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给傅聪的一封信
傅雷
背景介绍：
傅雷（1908-1966），我国著名文学翻译家、 文• 学评论家。早年留学法国，学习文艺理论，而
后回国任教，开始翻译著作，其译著宏富，译文 以传神为特色，更兼行文流畅，用字丰富，形成 了“傅雷体华文语言”。他翻译的著作共34部。 翻译代表作有《约翰克里斯多夫》、《贝多芬 传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》等。
15-散文二篇
第一课时 永久的生命
学习目标
1.整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。 2.精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑的写法的妙处。 3.思考延伸，思索生命的价值和意义，树立乐观、豁达的人 生观。
联系实际，怎样理解“生命在那些终于要凋谢 的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世 界以芬芳”？ 生命像花朵一样，最终必将凋零。但是，生命的
请你总结文章中心
课后探究
请你写封信给自己的父母，说出你内心 的真实感受，需要父母看完信后签字，可 以写一段话回复。（300-350字）
作者为什么把追求爱情作为活着的第一条理由？
作者说，追求爱情，有三方面的原因:第一，爱情 可以带来狂喜;第二，爱情可以解除孤寂；第三， 爱情的结合可以使人看到想像的天堂景象的神秘缩 影。总之，爱情使人生活得更加美好；追求爱情， 则是追求人生的境界。在这里，作者把爱情描写得 极其美好，闪耀着人性的光辉。
— 思念却有些担心、惆 怅
研读课文，语言赏析
这一类的话我们不知有多少可以和你说， 可是不敢说.......
— 回忆儿子的种种往事是父母的天性， 但是父亲又怕影响儿子情绪，怕打扰他的 正常生活，却又不敢说出口，字里行间， 体现着父亲对儿子的信任和理解。
研读课文，语言赏析
只是你的一切会终身印在我的脑海中，随 时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使 我们又快乐又惆怅。
作者为什么追求知识？
一是可以了解人类心灵；二是可以了解星星为 什么发光；三是能够理解毕达哥拉斯思想的威 力。这三方面实际上包含了人类知识的几个重 要方面：人类、自然和社会。
作者活着的第三条理由是什么？这表现了作 者怎样的胸怀？ 爱情和知识把人引向美好的理想境界，对人 类苦难的同情让人把目光投向现实世界。于 是，作者耳边经常回响起痛苦的呼唤，眼前 浮现的是饥饿中的孩子、被压迫者和孤苦无 依的老人。在表现了一个伟大思想家拯救人 类苦难的博大胸怀。但作者同时也不得不承 认，他对苦难的拯救往往失败，这就使人更 加痛苦。
朋友的意义还在于志同道合，傅雷对傅聪音乐上有 很多共同的感受，他们互相借鉴。
研读课文，语言赏析
我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘， 不至于惹你厌烦，也希望你不要以为我在高 峰的顶尖上所想的、所见到的，比你们的不 真实........
悟读思考，感悟主题
通过学习这篇课文，你学到了什 么？你有什么感悟？
字词积累
遏制( è ) 俯瞰( kàn )
飓风( jù ) 濒临( bīn) 深渊( yuān ) 嘲讽( fěng )
【遏制】 阻止，禁绝。
整体感知
说说作者为什么活着。 作者在这篇短文中，开门见山回答作为文章标题提 出的问题，他活着的三个理由或三个目标是:第一， 对爱情的渴望;第二，对知识的追求;第三，对人类 苦难不可遏制的同情心。作者用“纯洁”“强烈” 两个词来形容这三种感情，它们是作者在漫长一生 中奋斗不息的强大精神动力。
你是如何理解最后一段话的？
这段话再次重申活着的理由，并表明对自己一生 的肯定。确实，爱情、知识、同情，写在了罗素 生活的旗帜上，高高飘扬。他的追求激情，追求 知识，关爱人类，从不同角度塑造了伟人罗素。 这篇文章，可看作罗素生活的宣言书，这其实也 是古今中外许多伟大人物共同的人生准则，具有 普遍意义，所以它能引起人们的共鸣。