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教学目标
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
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❖ 托物言志是散文常用的手法,一 山一水,一草一木明月丽日,白云彩 霞,瑞雪苍松等,往往承载着作者的 无限情思和理想,鉴赏时不能拘泥 于物象本身,而要通过物象的特点, 由表象到思想,由有限到无穷,由具 体到空灵,由物态到人情,实现物与 态的融合美.
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联想
物象
在田边地头，还是高楼雅室，我都会驻足，留连，在心
底由衷的赞叹大自然的神工妙手，随后花是花，人是人，
在各自的世界里生活，辉煌也罢，衰落也罢，不会引起
我别样的情怀．直到我见到了一品红．
❖ 第一眼见到一品红是在距它数十米之外，那烈火一
样的红艳令我暗吃一惊－－竟有红的如此彻底的花！走
进一看，那红的烈火一样热烈的“花”竟然是叶子！花
非花，雾非雾．一品红从此开在我的心里，我总觉得这
奇异的花卉好像隐喻着人生的一些什么．
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❖ 渴望开花，但不能开花，这本该是一种毫无 回旋余地的绝境，可它竟将叶子开成了花！这样 的结局，需要什么样的努力才能做到呢？这个过 程除了生物学家一般人无从知晓．但是人，芸芸 众生，要想达到某一难以企及的高度，获得某种 难以企及的结果，这个过程却不是一声“千辛万 苦”可以涵盖的，最终常常是以零结束．没有花， 哪怕是将叶子开成花，也要实现一种理想，成就 一个信念，这样的顽强，往往人不及花．
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千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻， 表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守 高洁情操的决心。石灰由于它的坚强不屈、 洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，他 也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈 火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏 惧，坚决同恶势力斗争到底。
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顿时，我的心绪清晰明朗起来，如果花解
人语，那它一定赞同我此刻的会心一笑．花也
好，人也罢，只要活的真真实实，诚诚恳恳，
是花是叶，有花无花，原本并不重要．就好比
严肃是认真，幽默有何尝不是另一种认真呢？
在繁琐的生活中，心想事成固然好，坎坎坷坷
也不必消极颓废，找出得意的几片叶子，想象
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人情
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利用事物间的相通.相近.相似.或 相反的关联,丰富突出事物的形象性.
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<<素面朝天>> 毕淑敏
看看我们的周围.每一棵树,每一叶草, 每一朵花,都不化装.面对骄阳.面对暴雨, 面 对风雪,他们都本色而自然.他们会衰老和凋 谢,但衰老和凋谢也是一种真实.作为万物灵 长得人类.为何要将自己隐藏在脂粉和油彩 的后面?
❖ 归纳:假花纵使再美.再逼真.也不属于任何季 节.他没有生机.没有昨天和明天,没有凋零, 也没有希望.真花即使不够完美.却有整个的 成长过程.有无限的生命活力.让我们做一枝 有灵魂.有热情.充满期望充满真诚的真花!
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❖“萝卜”
❖归纳:萝卜平凡的外表的下面,是 怎样美丽的内心,外表的美固然 重要,但我们若拥有光华灿烂的 内心世界,那我们就是美丽的.
---本文的托物言志由花草树木联想到人,
质疑人类的某种行为,表达了自己的认识和 态度.
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“梅”
特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
陆游有诗：咏梅 墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪, 为有暗香来.
所言何志?
人2020/1应2/2 有不畏风雪不争春的内在人格美.10
❖“假花”与“真花”
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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“借物抒情，托物寓意”就是通过 对某种事物（动物、植物、花草） 的“形”进行形象具体的描绘,来 表明自己的心志，展示自己的人 生态度和对自然、人生的感悟、 思考的一种表现手法。这类文章 写景状物不是目的，它是为抒情 言志作铺垫的。
❖ 有时，凝视这顽强的花卉，又令我感到莫名
的怅惘．花，在生命之中究竟占有怎样重要的地
位？没有“花”的人生难道真是失败的人生？为
了有“花”，不惜牺牲“叶”的碧绿到底值还是
不值？我不解花语，不知道一品红的心路历
程．但人生若如此，在我看来，似乎太累，太
痴．
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前几日，山东卫视“阳光记录”栏目播出 一名叫金众的奇人．他的“奇”在于不但一双手 能写出好字，而且可以用嘴，用颔，用颈，用肘， 用❖腋，用脚写字，甚至将笔系在腰间，用腰部完 成漂亮的巨笔书法，着实令人叫绝．他解释说手 是用来写字的，但假如没有了手，那还能写字吗？ 于是，有手的他放弃了手，转而向一个“假如” 去努力，最终用事实证明了写字不是手的专利， 没有手，一样能从事书法艺术创作．一品红将 “叶子”开成了花，金众又何尝不是将“叶子” 开成了花呢？
这是你的花，快快乐乐自我陶醉，人生不也一
样如花般精彩吗？
不知道为这花取“一品红”之名的人有何
深意．但在我看来，仿佛是指这“花非花”的
精神境界远远在有萼有蕊的纯纯粹粹的真花之
上吧．
2020/12/2人生又何尝不是如此．
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一、立意要明确
“托物寓意”在某种意义上说就是作 品的思想，作者的感情。所谓“情 意为主，景（物）为实”，思想感 情是主要的，我们要由小见大，借 自然之“物”来表达自己的思想、 情感。
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❖托物部分往往采用描写的表达方 式，
❖言志部分常常运用议论和抒情的 表达方式。
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第一.由此及彼.以已知的经验为基础,间 接地认识客观事物.如毕淑敏<&l基础上,通
过自己的分析,综合,比较,把感性认识上升到 理性认识. 如<<虎刺>>
第三,由个别到一般,思考生活,也包括将
自己的个别情感,上升到对人们普遍的情绪
和情感的概括.
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一品红
❖ 没有哪种花卉像一品红，带给我如此强烈的震撼； 也没有哪种花卉像一品红，带给我如此复杂的情感．
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对于奇花异草，我一向不懂欣赏，只觉得开花的花
就是好花．每当看到花朵灿灿烂烂地开放，不管这花开