如《白杨礼赞》的白杨树和北方农民的 类比点是：__质__朴__，___坚__强__不_；屈白杨树和哨 兵的类比点是：__________________；白 杨傲树然和挺我立国，民坚族强解不放屈战争中不可缺少的 精神的类比点是：_________________
团结一心，力求上进
四、过渡要自然
这类文章，要求作者插上想象的翅膀，上下 几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷自如。 这样写似乎很散，但他却要求“神不散”， 因此要做到文章中除了有一根思想感情的红 线外，还需要有较明显的却又是自然的句、 段作为过渡。
小路旁，到处都是她的身影。b上夜班的叔叔、阿姨从她的身边掠
过，放学的师生从她的身边走过，出去遛弯的爷爷、奶奶从她的
身边路过……工农商学兵，哪一个不从她的身边经过呢？c她为人
们送走了黑暗，消除了危险，带来了方便和安全哪！这不正是日
夜守卫在边防线上的子弟兵的写照吗？d他们为了人民生活的安宁、
幸福，为了祖国的繁荣昌盛，远离亲人，夜以继日地坚守着祖国
的大门。
e路灯的外表朴实，她的光明照亮了每个人前进的征程。
f是的，做人要像她（他）们那样，默默地、无私地、全力以
赴地发出自己的光和热，做一个有益于人民的人。
感悟“物”与人的精神品质，体会作者 感情
首先要学会观察。 从心理学的观点看，观察是一种受思维影响的、比较
系统的、主动的、有意识的知觉活动。我国著名的地质学 家李四光说：“观察是得到一切知识的一个首要步骤。” 观察与写作关系密切，对写作具有重要作用。它是人们提 取客观事物的第一扇窗口。可以获取和积累第一手材料。 是我们获得写作材料的主要途径。鲁迅先生曾说过“此后 如要写作，第一须观察。”
《借物喻人》作文指导
借物喻人
定义：就是借助某一事物（动物、
植物、静物）的特点，来比喻人的一种 品格。
好处：突出中心思想，立意更深远，
情感表达含蓄，增强文章的表现力和感 染力。
“借物抒情，托物寓意”就是通过 对某种事物（动物、植物、花草） 的“形”进行形象具体的描绘,来 表明自己的心志，展示自己的人 生态度和对自然、人生的感悟、 思考的一种表现手法。这类文章 写景状物不是目的，它是为抒情 言志作铺垫的。
一、立意要明确
“托物寓意”在某种意义上说就是作 品的思想，作者的感情。所谓“情 意为主，景（物）为实”，思想感 情是主要的，我们要由小见大，借 自然之“物”来表达自己的思想、 情感。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻， 表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守 高洁情操的决心。石灰由于它的坚强不屈、 洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，他 也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈 火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏 惧，坚决同恶势力斗争到底。
观察的内容：事物的形状、色彩、味道、质地、性质、 用途……当然，在不同的时间、地点观察，观察的方位、 角度不同，观察的结果也完全不同。“横看成岭侧成峰， 远近高学生就近取材，观察身边的事物：讲台、黑板、粉笔、电 棒、桌椅、尺子、圆规……并要求学生记录下观察的结果。 （梅兰竹菊、松柏、杨柳、白杨树、风、花、雪、月…… 都可以作为课后观察的对象。）
描写对象：
中间：
外在特征：外形、习性、作用等 内在品质：品格、精神等
由物及人： 拿出具体例证，可分段列举1—3个
文末：赞美物，学习它的精神或品质。
联想
物象
人情
利用事物间的相通.相近.相似.或 相反的关联,丰富突出事物的形象性.
<<素面朝天>> 毕淑敏
看看我们的周围.每一棵树,每一叶草, 每一朵花,都不化装.面对骄阳.面对暴雨, 面 对风雪,他们都本色而自然.他们会衰老和凋 谢,但衰老和凋谢也是一种真实.作为万物灵 长得人类.为何要将自己隐藏在脂粉和油彩 的后面?
❖阅读下面文章片 段，体会借物喻 人的写法
路 灯 1、抓住所描写的 “物”的 特点；
路灯，耐热玻璃制成，形似小鸭梨。
分析“物”的形 本质；
白天，她高高地、默默地挂在电线上，人们从不注意她；到
了夜晚，她“忽”的一下，睁开了明亮的眼睛，照得大地如同白
昼。大家瞧哇！a一条条马路边，一座座大桥上，一个个生活区的
---本文的托物言志由花草树木联想到人,
质疑人类的某种行为,表达了自己的认识和 态度.
“梅”
特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
陆游有诗：咏梅 墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪, 为有暗香来.
所言何志?
人应有不畏风雪不争春的内在人格美.
❖“萝卜”
❖归纳:萝卜平凡的外表的下面,是 怎样美丽的内心,外表的美固然 重要,但我们若拥有光华灿烂的 内心世界,那我们就是美丽的.
二、描绘要具体
文章的立意明确了，怎样才能很好 地表达情意，使人感到亲切自然、 生动感人呢？这就首先要抓住所托 之物的“形”，进行具体的描绘。 这个“形”既指它的整体特征，也 指它的局部特征。
三、联想要恰当
既然是“托物寓意”，就必然要采用象 征手法展开联想。而类比往往是引起联 想、运用象征手法的基础。
❖托物部分往往采用描写的表达方 式，
❖言志部分常常运用议论和抒情的 表达方式。
第一.由此及彼.以已知的经验为基础,间 接地认识客观事物.如毕淑敏<<素面朝天>>
第二,由表及里,在感受生活的基础上,通 过自己的分析,综合,比较,把感性认识上升到 理性认识.
第三,由个别到一般,思考生活,也包括将 自己的个别情感,上升到对人们普遍的情绪 和情感的概括.
❖ 托物言志是散文常用的手法,一 山一水,一草一木明月丽日,白云彩 霞,瑞雪苍松等,往往承载着作者的 无限情思和理想,鉴赏时不能拘泥 于物象本身,而要通过物象的特点, 由表象到思想,由有限到无穷,由具 体到空灵,由物态到人情,实现物与 态的融合美.
教学目标
学会选取某种事物，描绘它 们的形态特征，并从中发现 一定的象征意义，借此抒发 自己的思想感情
如何去写？
写“借物喻人” 的文章具体要求： 1、确定一个对象； 2、抓住所描写的“物”的 特点； 3、分析“物”的形象本质（品质）； 4、找出“物”与人的相似处； 5、感悟“物”与人的精神品质，抒发 情感。
写作结构
开篇：引出对象
赞美式（我赞美……因为它……） 下定义（……，这便是……） 引用式（诗句、名言）