一、现代科学技术革命与发展模式
• 发展由经济、社会、文化、科学、技术与价值观 念等诸多因素组成，发展模式是对这诸多因素、 过程、方面组成的作为有机整体的社会活动的一 种抽象和概括，是对真实历史过程或有意识活动 的一种近似的反映。 • 历史上，世界科学中心的转移路线和世界经济中 心的转移路线大体上是一致的，呈现出正相关， 前者是意大利--英国--法国--德国--美国，后者 是英国--德国---美国。
第二节
科学技术与经济增长
• 科学技术的发展，使得科学技术在经济和 社会发展中的作用越来越显著，日益成为 人类文明发展的一个最为强劲的增长点， 并改变着整个社会的面貌，影响着人类的 命运与前途。
一、科学技术是第一生产力
• 20世纪初，科技进步 对GNP增长率的贡献 率仅占10%~15%左右； 20世纪中叶，上升到 40%以上；20世纪70 年代以后，上升到 60%以上；20世纪80 年代上升到60%~80%。
• OECD的说明（定义）：NIS是一组独特的机构的网络，它 们分别地和联合地推进新技术的发展和扩散，提供关于形 成和执行关于创新的政策的框架，是创造、储存和转移知 识、技能和新技术的相互联系的机构的系统。 • 另一种定义（考虑到“产—学—官”内核）：NIS也就是 通过国家范围内的技术创新（企业主体）、制度创新（政 府主体）和知识创新（学术界，即高校与科研机构为主体） 为内核的互动和整合，从而促进科技与经济有机结合的开 放式网络系统。 • NIS建设，也就是从国家的宏观层面上，促进整个创新系 统中不同部分、不同要素之间的协同，促进不同创新行为 之间的整合与互动。成为面向知识经济时代的国家基础设 施，成为社会发展、应对加入WTO后面临的壁垒（知识壁 垒，绿色壁垒）和增进国家竞争力的引擎。
二、新的社会思潮
• 随着20世纪中叶科学技术的发展，尤其是 现代科技革命对生产力的巨大推动，“第 三次浪潮”冲击着世界各个国家。在西方 发达国家出现了以下具有代表性的社会思 潮。
三、两类社会形态的划分
• 以马克思历史唯物论为基础，从生产力与生产关 系两个层面上可以把社会形态区分为两种类型。 • 社会演变的方向，是社会系统在整体上朝着科学 技术和生产力水平更高、资源和能源利用效率更 高、结构组织复杂性更高的形态发展，其理想目 标是建立一个以人的全面发展为中心，经济富庶、 社会公正、政治民主、环境优美的可持续发展的 社会形态，这将是技术社会形态和经济社会形态 在更高发展层次上的统一体。
• 日本模式：侧重企业的利益，它的主要目标是最 大限度地占有市场份额和获取尽可能多的利润。 • 中国模式：经济上，制定适合本国国情的对外开 放政策，趋利避害，与全球化潮流齐头并进；外 交上，与邻为善、稳固周边；政治上，稳步推进 适合国情的民主改革；军事上，在进行国防现代 化的同时，将大量原本投入到军事领域的宝贵资 源转为民用，极大减轻了国家的负担。
• 世界银行：“以知识促发展”战略 ： • 第一，知识鼓励创新，知识需要创新来开拓发展 知识，但创新的随意性和偶然性又不能很好的控 制。 • 第，创新反对旧知识，建立新知识。创新在旧 知识的基础上反对旧知识，创新的行动是建立新 知识的开始，其结果则不一定是建立新知识。 • 第三，在“创新工程”中，人文知识起到了决定 性的作用。
1、几种不同的发展模式
• 美国模式：又称“盎格鲁—撒克逊模式”，这种 模式源于英国，在美国发挥到了极致。一般认为， 美国模式的主要特征是公司依赖庞大、多变的股 票市场生存。由于股东对公司管理层施压，竭力 追求利润最大化，因而也有人称之为“股东资本 主义”。 • 德国模式：也叫“莱茵模式”或“社会市场经济 模式”。德国模式追求三个目标：创造高利润、 利益分配平衡和较高的收入水平。西欧的多数国 家，与德国模式相近。
第十五章 科学技术与社会发展
• 科学技术作为人类社会活动，和其他类型 的社会活动如经济活动、政治活动、思想 文化活动之间存在着相互影响、相互促进 的作用和关系。深刻理解它们之间的相互 作用，对于加快中国的现代化进程具有极 其重要的作用。
第一节 科学技术革命和社会发展新 阶段
• 科学技术是历史发展的火车头，科学技术 革命对世界历史的发展产生着重大影响， 改变了社会经济的发展方式，深刻地影响 着一个国家发展战略和发展道路的选择。
• 高科技及其产业的崛起和发展，是“科学 技术是第一生产力”以及“先进生产力” 的重要体现。
二、当代科技革命与知识经济
• 1962年美国学者马克鲁普提出了“知识产业”和 “信息经济”的概念，成为信息经济学的主要奠 基人。 • 1976年美国学者波拉特在《信息经济概论》中进 一步把信息经济分为一次信息部门和二次信息部 门，深化了信息经济理论。 • 1985年日本学者堺屋太一提出了“知识价值社会” 的说法。 • 1986年英国学者福莱斯特在《高技术社会》一书 中提出了“高技术经济”的概念。
三、全球化问题
• 全球化：发源于西方，20世纪60-70年代才出现“全球的” （global）、“全球性”等用语，到80年代中期才正式形 成“全球化”（globalization）的概念。 • 广义：泛指资本主义生产关系萌芽和产生以来，至今仍在 继续的世界各国的相互联系和相互影响日益拓展和加深的 过程。 • 有人据此把全球化划分为三个时期：1450-1815年，是全 球化孕育和形成时期；1815-1917年，是巩固时期；1917 年至今，是加强时期。 • 狭义：特指20世纪70年代第三次科技产业革命以来，特别 是80年代西方世界普遍奉行新自由主义政策以来，世界经 济政治关系向着一体化方向变化的趋势。 • 我们这个时代最显著的特征就是全球化。主要表现为人类 的生产活动日益跨越民族国家的界限，扩展至全球的范围。 强调经济全球化的客观性，并不意味着经济全球化是一个 脱离国家作用的纯自然过程。事实上，全球化的推进，既 是人类的生产活动日益社会化的客观产物，也主要是西方 发达的资本主义国家大力推动的结果。
• 科教兴国战略的内涵 ： • 科教兴国，是指全面落实科学技术是第一 生产力的思想，坚持教育为本，把科技和 教育放在经济、社会发展的重要位置，增 强国家的科技实力及向生产力转化的能力， 提高全民族的科技文化素质，把经济建设 转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的 轨道上，加速实现国家的繁荣强盛。
• 我国互联网迎来第三次发展浪潮，2005年 网民将达1.2亿。
第三节 现代科学技术革命和发展模 式的选择
• 科学技术是推动历史前进的革命力量，它 对人类社会的不平衡发展起着重要的作用。 近代以来世界各国的发展历程，特别是当 代后进国家和地区的追赶现代化，展示了 科学技术与社会发展的内在密切联系。
二、面向知识经济时代的国家竞争 力
• 瑞士洛桑国际管理发展学院(IMD)主持的 《世界竞争力年鉴》：国家竞争力是国家 创造一个使企业有竞争力的环境的能 力。 • 评价指标：国内经济、国际化程度、政府 政策和运行、金融环境、基础设施、企业 管理、科学技术和国民素质。
三、科学技术、知识与创新发展
• 在知识社会和知识经济中，科技与经济的结合具有突出的 重要性。经济发展和社会发展的差距首先表现为知识的差 距。 • 在影响经济发展的诸多因素中，知识因素起着越来越重要 的作用。世界银行对许多国家的经济增长差异分析发现， 物质资本只能解释这些差异的不到30%，其余的70%以上要 直接或间接归因于构成全要素生产率（TFP）的无形因素 （Easterly，Levine，Prichehett，1999）。
• 开展生命科学技术尤其是农业生产技术研究 • 实施可持续发展战略，必须建立生态产业，包括 生态农业、生态工业（生产过程必须考虑对自然 生态环境的影响）、生态信息业（也要考虑对自 然生态环境的影响）和生态服务业，其中生态农 业是核心与基础。 • 发展农村经济，增加农民收入，必须建设现代农 业。应用现代科技、利用信息革命成果，利用新 材料、新工艺建设现代农业，推进农业产业化， 并以此推进传统农业向现代农业的转变，实现农 业现代化，为中国现代化建设提供基础。
• 美国：坚持以发展科学技 术和教育为中心。 • 日本：从“技术立国”战 略转向“科学技术创新立 国”、“知识产权战略立 国”。 • 欧盟：提出了“将知识化 放在优，地位”，强调全 面推进科研、创新、教育、 培训，建设知识化社会。 • 联合国教科文组织：当今 世界发达国家和发展中国 家的差距是“知识的差 距”。
三、国家创新系统（NIS）
• 科技与经济的结合是涉及知识的生产、传播和利 用的网络系统。NIS建设成为面向知识经济社会、 促进科技与经济结合的历史性任务。 • 1、内涵 • 国家创新体系（National Innovation System， 简称NIS）是英国的弗里曼（Freeman）和美国的 纳尔逊（Nelson）首先提出的。之后，丹麦的伦 德瓦尔（Lundvall）以及世界经济合作与发展组 织OECD都提出了具有代表性的观点。他们的具体 观点图示如下。
一、高技术产业群兴起
• 1、科技革命、产业革命和社会革命
2、现代科技革命与高技术产业群的 兴起
• 现代科技革命是指20世纪40年代之后，以 微电子学的发展和电子计算机的出现为主 要标志，包括生物工程、激光、通讯、空 间技术、海洋开发以及新材料、新能源在 内的科学技术革命。是现代科学革命和现 代技术革命的合称，又称“新技术革命”、 “第三次浪潮”、“第三次或第四次科技 革命”及“智能技术革命”等。
• 1996年世界经济合作组织（OECD）出版了《以知识为基础 的经济》一书，第一次提出了划分信息与知识的标准，提 出了这种新型经济的观念、范围和指标体系，从而标志着 知识经济概念的正式形成。 • 1997年联合国科学技术促进委员会在《知识社会中》中， 提出了发展中国家广泛借助信息技术来获取和利用知识促 进可持续发展，迈向知识社会。 • 1998年世界银行《1998年世界发展报告》主题为“知识促 进发展”，对如何采集、传播和运用知识，促进发展中国 家的经济和社会发展做了论述。 • 广义：知识经济是建立在以知识和信息的生产、传播和 应用基础上的一种经济活动。 • 狭义：知识经济是以知识、技术和智力的投入为主，对经 济增长起第一位作用的一种经济形态