五年级下册语文复习提纲（二）一、按课文原文填空1．这次，我看到了。
那里的天比别处，空气是那么，天空是那么，使我总想高歌一曲，表示我。
在天底下，，而并不茫茫。
小丘，平地是绿的，小丘也，羊群一会儿上，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的。
那些小丘的线条是，就像只用，不用墨线勾勒的中国画那样，到处，轻轻流入云际。
这种境界，即使人惊叹，又叫人，既愿久立四望，又想。
在这境界里，连骏马和大牛都，好像回味着草原的无限乐趣。
2.我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里。
再走一百五十里，。
草原上行车十分，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远的望见了一条迂回的的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着，群马疾驰，，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，，，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
3.《白杨》白杨树从来。
哪儿需要它，它就在哪儿很快，长出粗壮的枝干。
不管遇到，不管遇到，它总是，，，。
”5.《古诗词三首》《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里，。
归来饱饭黄昏后，。
《舟过安仁》（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
，。
《清平乐·村居》（宋）辛弃疾茅檐低小，。
醉里吴音相媚好，？大儿锄豆溪东，，最喜小儿亡赖，。
6、《冬阳·童年·骆驼队》爸爸和他。
人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在，看它们咀嚼的样子：，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，，大鼻孔里冒着热气，。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，，。
看它从不着急，慢慢地走，；，总会吃饱的。
骆驼队伍过来时，你会知道，，长脖子底下，走起来，铛、铛、铛地响。
夏天过去，，，骆驼队又来了，但是。
冬阳底下，我也不会再做了。
可是，！我对自己说，把它们写下来吧。
就这样，我写了一本《》。
10、《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，。
孔君平诣其父，，乃呼儿出。
为设果，。
孔指以示儿曰：“。
”儿应声答曰：“。
”14、《再见了，亲人》大娘，！为了帮我们洗补衣服，。
您这么大年纪，？！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
八年来，！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，。
我们空着肚子，在阵地上。
是您带着全村妇女，。
这真是雪中送炭啊！当时。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，。
我们还记得，，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，；当您再回去抢救小孙孙的时候，。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这情谊，我们怎么能忘怀？再见了，亲人！再见了，！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！跟你们在一起。
.25、《自己的花是给别人看的》正是这样，也确实不错。
，抬头向上看，家家户户、。
许多窗子连接在一起，汇成了，让我们看的人如入，应接不暇。
每一家都是这样，，自己的花是给别人看的；，自己又看别人的花。
，。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
26、《威尼斯的小艇》船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，，他操纵自如，。
不管怎么拥挤，。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，，还能作急转弯。
，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，。
庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。
二、按要求填空《再见了，亲人》A节选自《》B课文描写了年最后一批官兵离朝回国时，在车站上同依依惜别的动人情景，表现了C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去的亲人。
小金花：为救，失去。
大嫂：为志愿军，失去。
志愿军：，帮助朝鲜人民。
D这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：首先都是用满含恳求意愿的开头，然后把，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的。
《金色的鱼钩》A写出了老班长、、的精神永垂不朽。
他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着的思想光辉。
B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长地照顾三个生病的小战士过草地，而的感人事迹，表现了红军战士、的崇高品质。
C“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的。
《桥》文中的老汉以和、、的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“”。
他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“”。
A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都，这样写的好处是。
B老汉的精神品质：、、。
《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩为了实现“”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗。
《将相和》:“将”是指，“相”是指，“和”是的意思。
A本篇课文是根据代的《》中的《》改写的。
B《史记》：被称为。
C中心思想：课文以两国的矛盾为背景，以的活动为线索，通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由到的经过，赞扬了蔺相如、的斗争精神和，的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇的精神。
D从结构上看，全文由、、 3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第 2 个故事是第 1个故事的，前两个故事的，又是第3个故事的。
F《史记》作者是的，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的，伟大的诗人，西楚霸王。
《史记》被先生称为。
《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说中有关“”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在。
作者：。
B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
先写了；接着写了；然后重点；最后写了C诸葛亮：。
周瑜：鲁肃：曹操：D《三国演义》中的故事还有“”“”“”“”。
《景阳冈》 A《景阳冈》是根据我国著名古典小说第回选编的，作者： B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松、、、的英雄性格。
C全文按事情发展的顺序，依次写了、、、。
D《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨、豹子头、智多星、黑旋风、浪里白条。
《猴王出世》A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《》第回。
作者朝代的。
B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴、的特点。
第六单元A、信息传递方式古代：、、近现代：、。
当代：、和。
B古人传递信息的方式：、、等。
C调查研究问题：1、。
2、。
3、。
4、。
5 。
研究报告的写法：1、 2、3、 4、22《人物描写一组》A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自的中篇小说《》，本文主要通过和的描写反映了小嘎子、、、、，胖墩儿的个性特点。
B《临死前的严监生》选自代的小说《》本文主要通过描写及描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生形象。
C《“凤辣子”初见林黛玉》选自代的长篇小说《》本文从描写和描写两个方面展示了的性格特征，并主要通过描写、描写及描写展示了一个、、、、、和的人物形象。
其中王熙凤的、描写属于面描写；、是面描写。
中国四大名著：《》罗贯中、《》施耐庵、《》吴承恩、《》曹雪芹。
《刷子李》A本文选自的《》。
B刷子李：、、C文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”。
2、“刷子李”的绝活是他、的结果。
3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。
《金钱的魔力》节选著名作家的《》。
本文刻画了小市民托德、的丑态，也刻画出了老板的、、、的丑态。
《自己的花是给别人看的》A作者，表达了自己对德国和风俗习惯的赞美之情。
“人人为我，我为人人”的含义是：B“人人为我,我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
”为什么说这种境界“耐人寻味的？请列举一个生活中相同的事例。
答：《威尼斯的小艇》介绍了、和。
本文抓住了并把人的和、结合起来，、、相互联系。
《与象共舞》作者，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密，每一段分别有一个。
作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象的关系，大象给泰国人的生活带来了。
28、《彩色的非洲》作者，本文作者以饱满的热情，描述了非洲的、花、、以及，从多个方面展示了非洲是一个“。