4* 刺猬汉斯教学目标:1。

指导学生默读课文,把握课文主要内容,并注意默读要有一定的速度。

2.引导学生对童话中的人物进行评价。

3。

帮助学生学会“讽、磕、诫、膏”4个会认字.读读记记“冷嘲热讽、告诫、膏药、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料、熊熊燃烧”等词语。

教学重点：读懂课文内容,知道课文写了那几件事情.教学难点：深入理解课文作者塑造的人物形象，领悟作者的表达意图。

课前准备: 课件教学时间：2课时第一课时一、透过课题→知内容学生读课题三遍，然后质疑：(1）刺猬是谁?汉斯是谁？他怎么叫刺猬汉斯?(2）课文围绕刺猬汉斯写了哪几件事情？（3）刺猬汉斯是一个怎样的人？课文表达了作者怎样的思想感情?（4）简介：《格林童话》、格林兄弟及相关作品。

（5）教师小结：课文写了汉斯8岁时带着父亲买的一管笛子，骑着公鸡,赶着几头猪住到森林里。

他先后为两个迷路的国王指路,并让他们写下保证。

第一个国王言而无信,第二个国王兑现了诺言，把公主嫁给了汉斯.汉斯脱下并烧掉刺猬皮，变成了一个英俊的小伙子，与公主举行了婚礼的故事。

二、根据内容→明思路学生快速地默读课文，学习小组内讨论交流:课文围绕刺猬汉斯写了哪几件事情？第一段（第1—2自然段）写有个农夫的妻子生了一个怪儿子刺猬汉斯。

刺猬汉斯顽强地活了下来。

第二段（第3-7自然段）写刺猬汉斯带着父亲买的笛子,骑着公鸡，赶着猪住到森林，照看着他的猪。

第三段（第8-12自然段)写刺猬汉斯先后向两个迷路的国王指路，并让他们写下保证。

但两个国王对待诺言的态度却不一样。

第四段（第13—19自然段）写刺猬汉斯把一大群猪赶回家，去找那两个国王。

他对言而无信的国王不屑一顾；他变成了一个英俊的小伙子,和遵守诺言的第二个国王的公主举行了婚礼.第五段（第20自然段）写汉斯把父母接到了自己的王国.三、沿着思路→理层次(一)学生默读第三段，思考：哪几个自然段在写刺猬汉斯向第一个迷路的国王指路？哪几个自然段在写刺猬汉斯向第二个迷路的国王指路?哪些部分写得详细？哪些部分写得简略？作者为什么要这么写？1．第一层（第8—10自然段）写刺猬汉斯向第一个国王指路,并让他写下保证。

国王回到王宫后，不愿意把女儿嫁给刺猬汉斯。

2．第二层（第11—12自然段）写汉斯向第二个迷路的国王指路，同样让他写下保证。

公主劝说国王答应刺猬汉斯的事情不可以反悔,同意嫁给刺猬汉斯。

（二）学生默读第四段,思考：1.汉斯是怎么做的？2.联系前文想一想：汉斯向国王提出了什么要求？3.国王是怎么想、怎么做的?哪几个自然段在写刺猬汉斯和第一个国王的故事？哪几个自然段在写刺猬汉斯和第二个国王的故事？哪些部分写得详细？哪些部分写得简略？作者为什么要这么写？1．第一层（第13—14自然段）写第一个国王下令把汉斯挡在王宫外，公主不得已“哭哭啼啼”跟着汉斯走。

汉斯对他们的言而无信不屑一顾。

2．第二层（第15—17自然段）写第二个国王下令“以礼相待"，公主“微笑着出来迎接汉斯”。

汉斯忍痛烧掉刺猬皮，和公主“快快乐乐地举行了婚礼”。

四、抓住层次→读课文教师指导学生快速地默读课文，重点指导朗读课文的第三段和第四段。

（学生一边读课文,一边在让人感动的语句下面作好标记,在课文旁边写一写自己对课文中出现的人物的看法和评价。

）五、联系课文→学字词（一)学生再次快速地默读课文，在文中勾画出课文的生字新词，用自己喜欢的学习方式自学生字新词，并乐于和同学分享自己的学习经验和体会。

（二）给课文中的生字正音、正形、正义：1.学生会认“讽、磕、诫、膏”4个生字.2.学生重点掌握“冷嘲热讽、告诫、膏药、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料、熊熊燃烧”等词语。

并自觉积累课文中的好词佳句。

六、课堂练习.1.照样子,仿写词语。

冷嘲热讽（含有反义词）：（)（）熊熊燃烧（AABC形式):（）（）2。

词语完形填空，并解释所填的字的意思。

喜出（）外（）心照料不( ）一顾第二课时一、抓住出生→突出“坚毅”个性学生朗读课文第一段,思考：（展示课件第三至第四屏）（一)农夫的妻子“真的生了个怪儿子”,“怪”在什么地方？（二)父母是怎么对待刺猬汉斯的？（三）从“可是汉斯却顽强地活了下来”一句中可以体会到什么？二、抓住养猪→突出“勤劳”品质学生快速地默读课文第二段，学习小组内讨论交流，仔细观察课文中的插图,并在课文旁边写下自己的感受：(展示课件第五至第七屏）（一)“在树上呆了许多年”“一边吹着笛子,一边照看着他的猪"说明了什么？（这个环节重点通过对刺猬汉斯遭受的非人虐待，家人都烦他，不能和他一起过正常生活等词句的理解，体会汉斯的坚毅顽强。

）（二）从“他的猪越来越多，他的笛子也吹得越来越好听.”这句话中，我们可以体会到什么？三、抓住指路→突出“善良”心灵学生快速地默读课文第三段,画出课文中描写人物语言、动作、神态、内心的语句，并在课文旁边写出对文中人物的看法和评价。

（展示课件第八至第十一屏)（一）当两个迷路的国王向刺猬汉斯打听通往自己王国的道路，刺猬汉斯向两个国王提出了什么要求？（二）两个国王当时是怎么想，怎么做的?（三）从两个国王和他们公主的对话以及动作、神态描写的语句中,你觉得两个公主和两个国王各是什么样的人？四、抓住对比→突出“诚信”品行学生自学课文第四段。

从课文中画出描写两个国王、公主的不同表现的语句，用旁批、旁注的学习方式写下自己的独特感受。

（展示课件第十二至第十七屏）（一）刺猬汉斯来到两个国王的王宫前，分别受到了什么样的待遇？(二）从第一个国王“非常害怕，央求女儿跟汉斯走。

”和公主“没有办法”“草草打扮”“哭哭啼啼"说明了什么？（三）刺猬汉斯是怎样看待和评价第一个国王和公主的？(四）从“人们把汉斯迎进王宫。

”和公主“马上告诫自己不得改变主意”，并“微笑着出来迎接汉斯”说明了什么?(五）想象一下：1。

后来可能会发生什么样的奇异的事情？2.外形丑陋的刺猬是怎么变成英俊的小伙子的？3.汉斯从刺猬变成一个英俊的小伙子，并和公主“快快乐乐第举行了婚礼”的过程中,你体会到了什么？五、抓住迎亲→突出“完美"结局学生齐读课文最后一段，思考：（展示课件第十八至第十九屏)（一)汉斯带着妻子去见父母,假如你就是那个农夫，你会是什么表情？什么心情？你会想些什么？说些什么?（二）你觉得这篇童话故事表达了作者怎样的思想感情？六、讨论交流：1。

读了这个故事，你对汉斯有什么看法?跟同学说一说；还可以说说你对其他人物的看法.2.这个故事告诉人们一个什么道理？3.《格林童话》是具有世界影响的第一部巨型民间童话，其中《灰姑娘》《白雪公主》《青蛙王子》等都是同学们熟知喜欢的故事。

你能给同学们讲一讲你所喜欢的《格林童话》故事吗？七、课堂练习：1。

填空。

这篇童话故事表现了主人公（）是一个( ）、( ）、( ）的人，同时告诉人们一个朴素的做人道理：( )。

2。

续写练习.小时候听故事,听说得最多的一句话就是“后来呢？”的确，美好的故事谁都不希望结束。

独守森林的汉斯能否适应新的生活呢?大家想象一下汉斯在王国中的生活会是怎样的.板书设计：4* 刺猬汉斯天生丑陋→坚毅顽强吹笛养猪→勤劳坚强为人指路→心地善良将心比心→言而有信完美结局→好人好报《记金华的双龙洞》导学案教学目标：1。

了解双龙洞的游览顺序，渗透游记类课文的学法。

2。

了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。

3.有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

体会作者字里行间流露出作者对祖国山川景物的热爱之情。

教学重点：体会金华双龙洞景象的奇异。

教学难点：“孔隙”的写法。

激趣：同学们，你们喜欢旅游吗?你到过哪些地方去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，欣赏鼎鼎有名的双龙洞.第一课时预习导入1。

读读写写。

（写两遍）浙江、杜鹃、明艳、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端______________________________________________________________________________________________________________2.理解新词.盘曲而上——盘绕着，弯弯曲曲地上去.明艳--指色彩明亮鲜艳。

突兀森郁——山高耸着，山上树木繁密。

变化多端——端，项目。

变化多种多样.颜色各异——异，不同。

颜色各不相同。

探寻游踪，理清条理。

3。

课题“记金华的双龙洞”中的“记"是什么意思?_______________________________________________________4。

读课文第三自然段，边读边想象文中描写的景象。

5。

课文记叙了作者________________的经过,表达了作者________________________________。

6.理清作者游览的路线。

→→→→→→→第二课时游览外洞1.自由读第4自然段，外洞有什么特点？（）2.小组研读第5自然段，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。

3。

交流：读了第5自然段，你知道了什么？A:孔隙的特点——-_______________________________B：作者的感受-——_______________________________游览内洞4。

朗读“我怀着好奇的心情……就登陆了。

"边读边想象当时的情形。

5.我们来到内洞,发现了什么？A：内洞的特点——_______________________________B：作者的感受——_______________________________6。

说话训练：假如让你当游双龙洞的一个小导游,你准备怎样向旅客介绍双龙洞（主要是内洞）呢?(根据游览示意图，注意导游的用语.）小作业A 多音字组词调系转B 辨字组词桐（）稍（) 蜒（）据（) 洞( ）梢（) 蜓（）剧（）落花生一、读拼音写汉字。

kě xī xī wànɡ tǐ miàn pǐn chánɡ（）（）（ ) （ ) pián yì zhà yóu máo tínɡ fēn fù（）（） ( ）（）二、写反义词.热闹（）便宜（）外表( ）可贵（ ) 爱慕( ) 喜欢( )三、选词填空.居然竟然1、这样的宏伟建筑，（ )只用了十个月的时间就完成了。

2、我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，（）收获了。

四、阅读短文,回答问题.父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。