《拒绝使用一次性筷子》教学设计
一．教学目标：
1.了解一次性筷子的由来、生产过程、使用情况和环境保护之间的关系。

2.培养学生学会调查、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能
力。

3.学生通过分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，
从而使学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。

唤起学生对社会和环境关心和责任感以及爱国热情。

二．教学重难点：
通过活动，能发现并用数学方法去解决问题。

培养学生发现问题、分析问题，解决问题的能力。

三．活动的准备：
1、学生准备：
活动前指导学生收集一次性筷子的制作过程以及使用一次性筷子的利和弊。

2、教师准备：
教师也搜集有关资料。

制做课件。

四．活动过程：
（一）问题导入
1.中国有句古话说名以食为天，那么我们在吃东西时需要借助什么工具的？
2.今天就让我们进入到“筷子的世界”里去看看究竟。

（二）主题探究
1.对于一次性筷子你了解多少？（包括它的由来、生产过程等）
2、“一次性筷子存在的卫生隐患”
请同学和老师一起观看一组图片及相应影片。

（出示一次性筷子的生产图片）由此你想到了什么？
（有的一次性筷子是用变质的木头生产的，为了让筷子变白，很多厂家就用硫酸浸泡）
哪位同学能为大家介绍一下一次性筷子呢？
一次性筷子在生产、运输方面都存在着很大的问题。

它的卫生情况得不到保障，存在的卫生隐患。

（板书）
3、“一次性筷子对林业资源的破坏”出示计算题：
我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150亿双木筷，中国市场每年消耗一次性筷子450亿双。

150+450=600（亿）=60，000，000，000双
按照每生产4000双筷子就需要一棵20年树龄的大树，那么生产600亿双筷子要用多少棵树呢？
60000000000÷4000=15000000
（按照这个数字我国每分钟要砍伐3棵20年树龄的大树）
（我国每年生产的一次性筷子，首尾相接，可以从地球往返月球21次，可以铺满363个天安门广场。

一棵有50年树龄的树，如果做成一次性木筷，价钱不到
60美元。

而这棵树如果没有被砍伐，它生产氧气、促进水份再循环、防止土壤被侵蚀、增加土壤肥力、提供动物栖息环境等等的功劳约值200，000美元。

）通过我们的计算，你想到了什么？（学生自由回答）
一次性筷子便用方便，但方便的同时，也带来对生态环境的危害。

有资料显示，一次性筷子是日本人发明的。

日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。

我国的森林覆盖率不到17%，却是出口一次性筷子的大国。

早有专家指出，像中国这样拥有13亿人口的大国，广泛使用一次性筷子是对林业资源的极大浪费。

（板书）
4．“一次性筷子对环境的污染”
同学们都知道一次性筷子，在使用之后就会被丢掉了，你都卢一想这样做对我们的生活有什么危害吗？
（学生自由讨论）
不但筷子本身对环境有影响，它包装用的塑料也会造成白色污染，被随手丢掉的筷子还有可能会传播更多的细菌，破坏我们的环境。

（板书）
（三）主题拓展
同学们我们了解了这么多使用“一次性筷子”的危害，你还会使用它吗？（学生回答）。

只有我们自己知道不是够的，就让我们行动起来，成为环保小卫士，宣传“一次性筷子”的危害，让我们的同学、老师、家长和我们一起拒绝使用一次性筷子，保护我们的环境吧！制做活动标语。

（四）小结
我国在2005年将禁止使用一次性木筷。

我们要崇尚绿色生活，不仅要拒绝使用一次性木筷，还要注意其他环境问题，如，停止使用泡沫塑料餐盒和超薄塑料袋；节约煤、水、电、柴油等一切能源；保护野生动、植物，不经营国家保护的动、植物；宣传环保知识，使用环保产品等。

现在就让我们作出'绿色的承诺'，绿色校园，绿色生活，从不使用一次性筷子做起……朋友们，我们地球上的村民，多么希望看到我们村庄那美丽、年轻的面容:蓝天白云、青山秀水、鸟语花香、人与万物和平相处。

让我们赶快行动起来！一次性木筷将“退休”。