语文园地四——趣味语文
砚山县一小权显钰
一、导语：
同学们，生活处处有语文，语文中处处有趣味，今天让我们一起感受语文的趣味性，请同学们翻开课本70页，看看语文园地四向我们展示了什么样的趣味语文呢？
二、看图猜成语。

1、请同学们集中精力，你能根据图片上的内容猜出成语吗？（课件出示）
2、师：大家可真厉害，一下子就把课本的成语全猜对了！那下面不是课本的词语，你们还有信心能猜出来吗？
3、出示课件（都是看图猜成语的）
4、师：图中的成语大家都猜的很棒！可是藏在数字中的成语呢？你们还能这么厉害吗？
5、生回答。

6、师：同学们，刚刚我猜的那些叫什么呢？（成语！）对，可是有哪位同学来告诉权老师，什么叫成语？（生回答）现在老师就告诉大家，什么叫成语？
成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。

成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语。

它代表了一个故事或者典故。

成语是中国传统文化中一颗璀璨的明珠。

7、师：成语不仅可以像刚才一样用图片和数字来表示，而且还能用丰富的肢体语言来展示，下面我们就来玩一个有趣的游戏。

三、我来比划你来猜
1、出示课件，游戏规则。

2、学生上讲台猜成语。

3、出示成语：东倒西歪、拔苗助长、七手八脚、东张西望、
掩耳盗铃、大吃一惊。

4、师：同学们表现的真棒！大家知道的成语真多呀！可是刚才是全班比划一个同学猜，现在老师要换一换，请一个同学来比划，全班同学来猜。

谁最勇敢？（请同学上讲台，拿出课前准备好的成语图片）
5、同学们太棒了！可是呀能猜出来还不算什么本事吗，能正确读出来才算真本事呢，你们有信心能把刚才这些词语都读好吗?（课件出示全部成语）
5、全班齐读。

6、师：选择你喜欢的成语说一句话，最厉害的同学甚至可以用两三个成语哟！
四、小组合作、交流汇报
1、师：同学们，刚才的游戏有趣吗？（有趣！）好，那我们要把有趣进行到底，还记得我们玩过的词语接龙吗？下面请同学们在小组内进行讨论，我们看
看哪个小组火车开的最快、最流畅！
2、小组讨论，汇报
3、师：老师在课前让同学们收集了一些有关趣味语文的资料，现在请同学们在小组内相互交流，让其他同学也能了解更多的有关趣味语文的知识。

4、小组派代表汇报。

预设：（1）我们小组汇报的是歇后语。

（歇后语是汉语的一种特殊语言形式，它一般将一句话分成两部分来表达某个含义，前一部分是隐喻或比喻。

后一部分是意义的解释。

）
（2）我们小组汇报的是词语接龙。

（3）我们小组汇报的是有趣的标点符号。

（4）我们小组汇报的是有关说“言”、说“信”、说“笑”的句子。

（5）我们小组汇报的是猜字谜。

（6）我们小组汇报的是回文联。

（回文联，它是我国对联修辞奇葩(pā)中的一朵。

用回文形式写成的对联，既可顺读，也可倒读，不仅它的意思不变，而且颇具趣味。

）
五、本课总结。

各位同学，今天这节课开心吗？有没有觉得原来语文也可以很好玩的？希望大家以后也可以开开心心学语文，快快乐乐用语文，语文是很有趣的。

我给大家布置一个小作业，回家之后，把今天上课的时候特别好玩的东西跟爸爸妈妈分享，好不好？谢谢各位同学，下课。