《认识自然灾害》教学反思我们要培养应对自然灾害能力，提高对自然灾害的认识，增强防灾、减灾的意识，希望对您有所帮助!《认识自然灾害》教学反思1三、教学目标(一)知识与技能：1、结合实例说出自然灾害的内涵。

2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的成因、分布和危害。

3、了解我国自然灾害的主要特点。

4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。

5、了解防灾减灾的环节。

(二)过程与方法：1、通过展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。

2、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。

四、教学重点：1、我国自然灾害的特点。

2、树立防灾、减灾、保护环境的意识。

五、教学难点：1、我国常见自然灾害的成因和分布。

板书设计第四节自然灾害一、常见的自然灾害1、什么是自然灾害?自然异变+灾情(资源破坏，财产损失，人员伤亡)精品资料2、我国常见的自然灾害及其分布气象灾害干旱洪涝华北(春旱) 南方东南沿海全国(除青藏高原)全国都有地震带(台湾，西南多地震中西部山区(以西南地区最为集中)台风寒潮地质灾害地震滑坡泥石流二、我国自然灾害的特点1 种类多2 分布广3 频次高(自然灾害频发是我国基本的地理国情之一)4 受灾严重三、我国防灾减灾所取得的成就四、防灾减灾的环节1 对自然灾害进行监测和预报2 建设防灾工程3 做好灾前准备工作4 及时救援与救助五、加强灾害自救能力八、教学过程：精品资料教学教师活动学生活动设计意图流程展示诏安因台风“天兔”而造成的危害的图片。

还记得中秋节放假三天过后，因为什么我们又多放假了两天吗?没导入从学生身边发生的自然灾害入手，有利于激错，是因为台风“天兔”，台风“天兔”给学生根据经验回答知道的灾害，看图我们诏安带来了严重的危害，台风是了解台风灾害带来的危害发学生学习本节课的兴趣。

新课一种灾害，那同学们还知道那些灾害，同学们知道这些灾害中，有一些是属于自然灾害的，那什么是自然灾害呢，这节课我们一起来学习第四节自然灾害[板书] 第四节自然灾害提出问题：什么是自然灾害自主同时满足两个条件。

?必须学生看书回答，找到自然灾害的内涵，满足自然灾害的两个条件。

培养提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的能力。

学习[板书] 一、常见的自然灾害1、什么是自然灾害提示：自然灾害是自然异变加上灾情小试才是自然灾害通过练习巩固所学知识。

身手学生完成55 页活动题，并回答。

承转自然灾害一般有气象灾害、地质灾害、海洋灾害，生物灾害等几种类型。

这节课我们主要学习精品资料过渡了解我国一些常见的气象灾害和地质灾害。

提示：从成因和危害来了解我国常见的气象灾害和地质灾害。

(强调小组合作合作学习，适时调动学生，积极参与各小组的学习讨论。

)最后作适当的研究补充和总结。

前后桌讨论气象灾害的成因和危害，讨论后四个组选出代表发言，阐述一种自然灾害的成因和危害。

培养合作能力。

[板书] 2、我国常见的自然灾害(表格)学习学习了解了我国常见的一些气象灾害和地质灾害，从中我们可以得出我国自然灾害的一个特点，自然灾害种类多，下面我们继续来了解这些常见的自然灾害的分布。

小结提示：看图的步骤画表格，补充总结完一种自然灾害的自主分布地区后，补充说明这种自然灾害学习集中分布在这个地区的原因。

培养读图分析能力。

学生看图回答常见自然灾害的分布地区。

引导学生说出我国自然灾害的第二个特点分布广承转过渡从以上所了解的我常见的自然灾害的种类和分布，我们已经总结出了我国自然灾害的两个特点，种类多和分布广，下面继续学习我国自然灾害的其他特点。

精品资料补充资料，引导学生看书和阅读材料学生看书，找出我国自然灾害的另外两个特点。

培养分析资料的能力，从中提取有用的地理信息。

得出我国自然灾害的另外两个特点频自主次高和受灾严重。

学习强调自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。

所以，我国自然灾害具有种类多，分布广，频次高，受灾严重的特点。

我国是遭受自然灾害最为严重的国家之小结一，因此，我国需要大力加强防灾减过渡灾工作，近年来，在防灾减灾方面，我国已经取得了一些成就，阅读课本58 页到59 页，找出来。

从我国防灾减灾所取得成就中，我们学生看书回答我国在防灾减灾中取得的成就。

培养学生在资料中获取有效地理信息的能力。

从四幅图总结出防灾减灾的环节。

培养提取有用地理信息并对这些信息进行可以总结出防灾减灾的环节。

延伸拓展加工和总结的能力。

遇到地震泥石流该怎么办? 实际学生根据生活经验畅所欲言。

回归生活，学习对生活有用的强调要了解一些有效避灾的方法，增运用地理。

强灾害自救能力。

精品资料通过这节课学习，我们认识到了自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。

课堂种类很多，分布广，并且受灾严重。

了解自然灾害是为了更好地应对自然灾害，总结我国在防灾减灾方面取得了一些成就，那我们自身也要提高灾害自救能力。

我国的自然灾害的有效防灾减灾。

精品资料Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考!精品资料《认识自然灾害》教学反思2张立明教学科目：品德与社会教学内容：面对自然灾害教学目标：知识目标：1、知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

能力目标：2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。

态度目标：3、体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。

教学重点：知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

教学准备：学生准备：搜集关于各种自然灾害的材料，包括灾害发生时的损失，如何防治等方面。

教师准备：有关雪灾以及其他自然灾害的课件、搜集防治这些自然灾害的方法与措施。

教学过程：一、导入新课：人类和大自然是好朋友，大自然给我们带来了和风细雨、鲜花绿草、鸟语花香，可它有时也会给我们带来无尽的灾难，在刚刚过去的5.12大地震大家一定不会忘记吧，我们一起回顾一段触目惊心的短片，(出示地震视频)师：从这幅图你看到了什么?想到了什么?你还看到了什么? 生：汶川一震，举国同悲，看到这个场面我们的心情非常沉重，这就是地震给我们造成的灾难。

这节课我们就来学习面对自然灾害。

二、小小主播，讲述灾害1、教师：课前老师让同学们搜集了有关自然灾害的资料，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。

2、学生交流资料。

3、教师出示新闻资料生谈感受。

三、话题一：农业灾害知多少下面就进入第一个话题“农业灾害知多少”(课件出示)请同学们阅读课本57-59页，结合自已收集到的资料，思考：农业遭受的自然灾害有哪些?这些自然灾害有哪些破坏?1、生阅读课本。

2、师生交流(教师提示可结合实例略)教师相机补充：雹灾的危害很大，每次降雹的范围都很小，一般宽度为几米到几千米，长度为20～30千米，所以民间有“雹打一条线”的说法。

猛烈的冰雹打毁庄稼，损坏房屋，人被砸伤、牲畜被打死的情况也常常发生。

因此，雹灾是我国严重灾害之一。

)3、师小结：同学们说的种种自然灾害，导致受灾地区单产不高，总产不稳，农民收入不稳定。

面对不可避免的自然灾害，广大农民是怎样做的呢?四、话题二：七嘴八舌话抗灾1、请同学们再次阅读57-59页，思考：面对自然灾害，广大农民是怎样做的，请结合课前收集的抗灾资料，选择一种或几种在小组内交流，填写学习卡，推选一名代表全班交流。

(1)学生阅读课本。

(2)小组合作学习，填写学习卡。

自然灾害名称应对措施学习卡(3)全班交流。

教师出示补充“蝗灾”资料：面对新疆地区可能发生的大面积草原蝗灾，新疆各地治蝗部门已调集飞机和数千台机械参加灭蝗工作。

由于近年来新疆各牧区纷纷出台政策，扶持当地农牧民养鸡、养鸭，“生物部队”已逐渐成为灭蝗主力军，特别是边境地区通过人工招引的近百万只粉红椋鸟，与牧区的家禽一起“上岗”，构筑了空中和地面的“立体阻击网”，严防蝗虫成灾。

利用粉红椋鸟治理蝗灾在新疆取得了突出的成绩,“雹灾”资料：对于雹灾还可以用火箭、高炮或飞机直接把碘化银、碘化铅、干冰等催化剂送到云里去;使云形成降水;2、谈感受听了这么多抗灾保生产的办法，你一定有话要说，谁来说说你心中的感受? (生谈感受)3、教师出示：98抗洪抢险视频4、教师小结：正如大家说的，面对自然灾害，国家和各级政府部门一方面积极监测和预报，加大对抗灾资金的投入，一方面对受灾群众在生产生活上给予服务，帮助他们进行生产自救。

面对自然灾害，广大农民没有被吓倒，他们想办法战胜灾害，保证了农业生产。

五、话题三：减灾防灾小建议师：对面自然灾害，人们都积极行动起了，老师发现不少同学也跃跃欲试，来，我们也加入到抗灾的行列中。

接下来，进入第三个话题。

课件出示：阅读课本60页，想一想：土地沙漠化现象在我国的一些地区呈蔓延之势。

你能为农民提出一些保护耕地、防止沙漠化的建议吗?请把你的建议填写在建议框里。

然后，同桌交流。

1、学生完成“我的建议”2、小组相互交流。

评选出好的建议在全班交流。

3、全班交流同学们提出了这么多好的建议，老师替农民伯伯谢谢你们。

六、教师总结：1、面对自然灾害，有党的亲切关怀，有人民群众不曲不挠的斗争精神，胜利永远会属于我们，在2008年1月，一场百年不遇的雪灾，降临在我国的南方。

一时间断煤断电，交通中断，回家过年，成了梦想，但在异地更温暖。

因为我们是一家人。

让我们在歌声中重温那动人的场面。

2、课件出示：《一家人》3、总结：因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，让我们携起手来，战胜自然灾害，共建美好家园。

板书：雪灾齐心协力蝗灾战胜灾害抗灾保生产：水灾雹灾??《认识自然灾害》教学反思3张立明《面对自然灾害》是五年级《品德与社会》第二单元的第三课，这节课的教学目标是让学生了解自然灾害的危害(主要了解对农业破坏性大的自然灾害)，学习防治自然灾害的方法，并近一步了解有些自然灾害是人类的过度开发造成的，为了防治自然灾害，人们还要做的保护环境，从身边的一点一滴做起。

真正做的保护环境，预防自然灾害。

针对这节课主要涉及到自然科学，课前，我让学生首先在课下搜集有关有关自然灾害的资料，包括自然灾害的产生原因，对农业的破坏，以及预防方法。

在课上许多同学带来了搜集材料，从课上同学交流来看，同学们搜集的资料比较集中在旱灾，水灾，蝗灾，而对风灾，土地沙化搜集资料，比较少，从这个情况来看，应该在课前分组搜集，指定哪一组搜集某一种自然灾害，这样就不至于一种知识搜集过多，而其他知识有空缺，我在设计课时，也应该考虑到这一问题，根据学生交流情况及时补充，因为备课考虑不够全面，和课堂及时反映能力不佳，造成这一环节感觉学生交流不够充分，教师补充也不具体。

而第二个环节，学生通过自学讨论结合搜集的资料填写治理自然灾害的资料卡时，同学也出现上诉问题，不过在课前准备时我考虑到了这一点，及时补充知识。