少儿素描教案LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】少儿素描课程教学对象：10~14岁青少年教学目的：让孩子认识更深度的认识写实绘画艺术，对形和光影调子的高精确绘画。
教学阶段内容：、石膏结构素描 / 静物结构素描↓结构中带调子的素描↓全因素素描各阶段详细内容：石膏结构素描：让孩子们对基础形的认识结构的了解，透视关系的处理都得到一个很好的提升。
静物结构素描：学习景物结构素描能锻炼孩子对静物的理解与分析，在景物中寻找基础形，从而培养孩子的观察能力与思考能力~~！结构中带调子的素描：加入了少量的调子，让孩子们的画越来越有立体感，越来越有艺术感，脱离纸上的2维空间，让孩子们的画越来越有艺术价值`！全因素素描：全因素素描基本就像黑白照片一样，让孩子的画越来越写实，就如同一张照片一样越来越。
石膏结合体结构素描第 1课素描的认识—正方体教学目标：学习素描的基础知识：素描的分类构图影阴调子构图透视操作：用提问的方式加深孩子对知识的理解教学重点难点：重点：结构构图透视的理解。
难点：加深孩子对结构和透视的表现手法过度的追求结构和透视会让画面变的扭曲。
教学准备：教具：正方体学具：8K 素描纸，笔记本，2B 4B木铅笔，橡皮，画板。
教学过程设计意图? 引入 1说明这学期的目的，学完之后会到什么程度，激起兴趣和完成课程的信心。
2逐一分析正方体的结构透视如果构图 3如何在纸上更好的表现正方体，也就是最后一步塑造出效果。
（1）素描的分类：光影（全因素）结构白描速写。
明暗：3大面 5大调（亮面暗面明暗分界线灰面反光面）。
（2）素描构图：构图的原则是变化中求统一，构图方法有三个要点。
（1）画面整体的位置。
（2）画面主题图形的位置。
（3）非主题图形的位置以及于主题图形的关系。
（3）透视：视线：目光投射的直线，是视点与视觉中物体之间的连线。
心点：是视域的中心，也就是画者眼睛正对视平线上的点。
视平线：将心点延长的水平线，随眼睛的高低而变化。
消失点：物体由近及远产生透视变化，集中消失于一点。
主要透视画法有：一点透视、二点透视和三点视法。
一点透视。
也叫平行透视。
当一个立方体正对着我们，它的上下两条边界与视平线平行时，它的消失点只有一个，正好与心点在同一个位置。
二点透视。
也叫成角透视。
当一个立方体斜放在我们面前，它的上下两条边条边界就产生了透视变化，其延长线分别消失在视平线上的两个点。
三点透视。
也叫倾斜透视。
在两点透视现象中，其中上下方向的各边界与我们的视心线不垂直时，立方体各边延长线分别消失于三个点。
二、绘画：1、．学生在绘画时有错误的地方要及时帮他们提出.2、还要让学生自己学会如何检查自己的画如何发现错误 3、在学生自己无法解决问题的情况下老师帮学生改画做示范三．总结：小结本课的教学目标，及重点、难点，学生对知识的吸收与理解。
家庭作业：临幕一张正方体的结构素描。
拓宽学生的思路，让他们有向往的同时有自信。
引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第2课球体教学目标：理解球的型和结构从生活中的球来观察并认知所绘画的石膏球体。
教学重点难点：重点：球的型如何画准确怎么理解球的结构难点：运用方中切圆的方法画找正方形的对称点来切教学准备：教具：球体学具：8K 素描纸，笔记本，2B 4B木铅笔，橡皮，画板。
教学过程：设计意图一.引入 1．分析球的结构透视与明暗分界线 2．球和圆的区别 3．球在环境中的体现二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出球 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。
4.下课之前让学生体会自己的画。
三．问题： 1．有一部分学生不喜欢用正确的方法来画圆2．速度慢的学生要加快速度 3．结构的理解一部分学生把球体里面的结构 2头画成尖了成了叶子因该当椭圆行 2头保持弧度三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。
家庭作业：临幕球体的结构素描让学生体会石膏的体积感空间感引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第3课六棱柱教学目标：认知：了解六棱柱的结构.特点.透视图以及作画方法。
操作：让学生体验六棱柱的空间体积感。
教学重点难点：重点：六棱柱个棱的关系个点的平行难点：上下两六边形的透视和比例关系教学准备：教具：六棱柱石膏学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。
教学过程设计意图一.引入 1.分析六棱柱的结构透视与明暗分界线 2.在生活中有哪些是六棱柱所组合的物体 3.让学生体会六棱柱与六棱柱的画法二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出六棱柱 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。
4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。
家庭作业：临幕六棱柱的结构素描让学生体会石膏的体积感空间感引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第4课圆锥体教学目标：认知：了解圆锥体的结构.特点.透视图以及作画方法。
操作：让学生体验圆锥体的空间体积感。
教学重点难点：重点：圆锥的顶点与低面的关系明暗分界线的位子难点：如何准确的找出圆锥体的比例关系顶点的位子明暗分界线的位子。
教学准备：教具：圆锥体石膏学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。
教学过程设计意图一．引入 1.分析圆锥体的结构透视与明暗分界线 2.在生活中有哪些是圆锥体所组合的物体 3.让学生体会圆锥体顶点与底面的关系与画法二，绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出圆锥 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。
4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。
家庭作业：临幕圆锥体的结构素描让学生体会石膏的体积感空间感引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第5课四面锥体教学目标：认知：了解四面锥体的结构.特点.透视图以及作画方法。
操作：让学生体验四面锥体的空间体积感。
教学重点难点：重点：四面锥体的顶点与低面的关系明暗分界线的位子难点：如何准确的找出四面锥体的比例关系顶点的位子明暗分界线的位子。
教学准备：教具：四面锥体石膏学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。
教学过程设计意图一.引入 1.分析四面锥体的结构透视与明暗分界线 2.在生活中有哪些是四面锥体所组合的物体 3.让学生体会四面锥体顶点与底面的关系与二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出四面锥体 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。
4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。
家庭作业：临幕四面锥体的结构素描问题：许多学生在画四面锥体的时候点找不准透视画不好低面的结构透视画不准学生在画四面锥体的时候注意低面与顶点的关系让学生体会石膏的体积感空间感引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第6课圆柱体教学目标：认知：了解圆柱体的结构.特点.透视图以及作画方法。
操作：让学生体验圆柱体的空间体积感。
教学重点难点：重点：圆柱体的顶点与低面的关系明暗分界线的位子难点：如何准确的找出圆柱体的比例关系上下两面的透视和明暗分界线的位子。
教学准备：教具：圆柱体石膏学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。
教学过程设计意图一.引入1.分析圆柱体的结构透视与明暗分界线2.在生活中有哪些是圆柱体所组合的物体3.让学生体会圆柱体顶点与底面的关系与二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出圆柱体 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。
4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。
家庭作业：临幕圆柱体的结构素描让学生体会石膏的体积感空间感引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第7课圆锥体与圆柱的组合体教学目标：认知：了解组合体的结构.特点.透视图以及作画方法。
操作：让学生体验组合体的空间体积感。
教学重点难点：重点：圆柱与圆锥相结合的结构透视比例难点：如何准确的找出组合体与圆柱体的比例关系明暗分界线的位子和组合体的透视教学准备：教具：组合石膏学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。
教学过程设计意图一．引入 1. 分析组合体的结构透视与明暗分界线 2. 如何构图分析画好组合体 3. 如何表达组合体的空间感体积感二．绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出组合体 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。
4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。
家庭作业：临幕组合体的结构素描问题： 1．圆住体和圆锥的比例或多或少出现了问题如何正确的目测出比例2．画侧面时透视也会出现问题没注意近大远小圆住的角度也出现问题要注意圆柱体上高低点和圆锥高低点的对比让学生体会石膏的体积感空间感引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
第8课四面锥体与长方体的组合体教学目标：认知：了解组合体的结构.特点.透视图以及作画方法。
操作：让学生体验组合体的空间体积感。
教学重点难点：重点：锥体与长方体相结合的结构透视比例难点：如何准确的找出组合体的比例关系明暗分界线的位子和组合体的透视教学准备：教具：组合石膏学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。
教学过程设计意图一．引入 1.分析组合体的结构透视与明暗分界线 2.如何构图分析画好组合体 3.如何表达组合体的空间感体积感二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出组合体 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。
4.下课之前让学生体会自己的画。
三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。
家庭作业：临幕组合体的结构素描问题： 1．比例不能准确抓住石膏变复杂以后锥体的透视出现了问题中间长方体的透视也画不准了虽然单个的可以画好但是组合一起就不行要加强学生对复杂体的分解能力 2．长方体和锥体直接的联系画不准确点与点的对比面与面的交叉这画不好了让学生体会石膏的体积感空间感引导学生去主动的观察对象。
让孩子认识到写生的重要性。
让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。