安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月8日1-4节 课 题 第一章 设计素描的结构表达 教学目的 通过设计素描的基本概念的学习，深入了解结构以及表现手段。
教学重点 结构线的分析，线的表达轻重，线的粗细，穿插以及结构解剖。 教学难点 理清整体规律以及复杂部分的简化。 教学方法 讲解+写生 教 学 内 容 提 纲
第一章 设计素描的结构表达 一、素描的定义 三、“黑”、“白”、“灰”的关系 三、画面结构 四、关于素描 五、关于设计素描 六、设计素描对设计师的作用 七、结构的认识 八、结构的表现手段
教 学 后 记
学生的态度很认真，开头比较好，花了大概3节课的时间讲授知识，在最后一节课中，让学生开始写生石膏，大致上看，基础普遍较弱。 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月9日1-4节 课 题 第二章 素描透视
教学目的 学生在之间的高中学习中，由于基础理论的不扎实，要详细的讲解理论内容。
教学重点 学习素描透视中的一点透视。
教学难点 了解透视的基本原理以及透视名词以及几个重点透视及其图示。 教学方法 讲解+写生 教 学 内 容 提 纲 第二章 素描透视 一、透视的基本概念 二、透视名词 1．视点EP 2．站点SP 3．画面PP 4．基面GP 5.基线GL. 6.视平线HL.7．视心CV. 8．中心视线CVR.9．灭点VP. 10．测点MP. 11．测线ML. 12.原线 13.变线 三、一点透视（即平行透视） 1.一点透视的透视规律 2.一点透视的特点： (1)平行画面的平面保持原来的形状；平行画面的轮廓线方向不变，没有灭点。 水平的保持水平，直立的仍然直立。 (2)与画面不平行的轮廓线垂直于画面，是变线，这些变线集中消失于一点即主点。
教 学 后 记
学生的学校态度很认真，进步有一些，比较初步的接触到了设计素描。 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月11日1-4节 课 题 第二章 素描透视 教学目的 在接触到比较简单的一点透视之后，要学习常见的两点透视。
教学重点 学习素描透视中的两点透视。 教学难点 了解透视的基本原理以及透视名词以及几个重点透视及其图示。 教学方法 讲解+写生 教 学 内 容 提 纲 四、二点透视（即成角透视） 二点透视（即成角透视）的含义： 一张图中有两个消失点的透视图，通常用来表现建筑物正面与侧面同时存在的图画。直线和视线与水平线垂直相交，但横线与视线水平线并不平行。
教 学 后 记 在这三天的写生过程中，通过不停地讲解和修改，同学进步都很突出。 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月12日1-4节 课 题 第二章 素描透视
教学目的 学习完一点透视和两点透视，重点学习圆面及圆形物体的透视，这是在设计素描中最常见的应用，也是一直以来学生比较薄弱的地方
教学重点 圆面及圆形物体的透视
教学难点 了解透视的基本原理以及透视名词以及几个重点透视及其图示。 教学方法 讲解+写生 教 学 内 容 提 纲
五、圆面及圆形物体的透视 圆形透视的画法：先画一个立方体的透视形，正面画出两条对角线，再画两条对角线相交的四个点，共八个点，将八个点连接成圆。 圆形透视距我们近的半圆大，远的半圆小，弧线要均匀自然，两端不能画得太尖或太圆。
教 学 后 记 学生的态度蛮认真的，但是多数学生表现出对素描的不理解和反感，经过考虑，下次的课程让学生不要再死板的画石膏把一些结构空间和写生穿插起来。 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月15日1-4节 课 题 第三章 人造物的结构表现
教学目的 人造物由于是人制造的物品，他的结构都有一定的规律性，线条的构成以及表现风格反映了它的本质。
教学重点 理清楚物象的整体规律，了解物象大的结构关系，从而表现的时候，能够做到结构线的主次分明。
教学难点 复杂的细节部分的简化。
教学方法 讲解+写生 教 学 内 容 提 纲
人造物的结构表现： 1. 首先要理清物象的整体结构规律，了解物象大的结构关系，从而表现的时候，能做到结构线的主次分明。 2. 要从整体上表现形体结构，复杂的细节部分应该简化，含混不清的东西或者极端的位置应该避免。 3. 线条的构成及其表现风格应反映出物体的结构本质，并对其形体功能制作工艺有所表现。 4. 为强调画面效果及立体感，可以增添适当的明暗调子。
教 学 后 记 在学习的表现过程中，女生明显比男生认真，希望在之后的课程中男生可以有所改观。 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月16日1-4节 课 题 第四章 家用电器结构素描以及机械产品结构素描训练 教学目的 了解产品结构的特点，掌握他们的结构规律，并能较好地表现他们的结构关系。
教学重点 加深对结构素描的理解和表达。
教学难点 训练主要通过产品进行结构剖析的表现，通过结构重建的表现来训练创造性运用旧结构创造新型结构的能力。 教学方法 讲解+课程作业 教 学 内 容 提 纲
家用电器结构素描以及机械产品结构素描训练 1. 分析产品的内部结构与组合方式； 2. 准确表现产品结构关系； 3. 以线为主，表现产品三维结构； 4. 要求线条的轻重、虚实、粗细的变化。
教 学 后 记 学生的表现还不错，课题气氛也不错，但是从我自己的角度上，过度的交流不如自己去体会，而且也不是太能静下心来画画。 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月19日1-4节 课 题 第五章 抽象模拟情感表达 教学目的 让同学了解线的感情
教学重点 抽象模拟情感表达是指运用点、线、面等抽象的素描元素去表达一种具体的情感状态。
教学难点 这种训练要求学生将一种无形的东西变成形，将抽象的概念雾化成为视觉形象，将一种主观的精神状态投射到素描视觉元素中。 教学方法 讲解+课堂作业 教 学 内 容 提 纲 1. 命题练习 这一课题是以一种纯粹的绘画元素来做的练习，运用单纯的绘画元素将大脑中最原始的冲动和感受表现出来，强化设计中的“灵动”感觉，训练对单纯绘画元素的敏感度和表现力，这不仅有利于基础课程的学习，而且会对将来专业课程的学习有很大帮助。
教 学 后 记
这部分内容比较有意思，但是对于表现感情方面还是过于含蓄，不够强烈。 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月20日1-4节 课 题 第五章 抽象模拟情感表达 教学目的 让同学了解线的感情
教学重点 抽象模拟情感表达是指运用点、线、面等抽象的素描元素去表达一种具体的情感状态。
教学难点 这种训练要求学生将一种无形的东西变成形，将抽象的概念雾化成为视觉形象，将一种主观的精神状态投射到素描视觉元素中。 教学方法 讲解+课堂作业 教 学 内 容 提 纲 2.自由练习 自由练习的训练是在情感练习的基础上所做的散发思维性练习，培养学生自由心灵的空间。要求学生自由选择表达目标，但必须以素描元素去表达这种目标。目标对象可以是物象，也可以是情感。譬如通过“爱”的情感表现来升华自己的感情，对情爱、友爱、亲情之爱以及自然之爱达到一种更深刻的理解。用素描语言表达自己对爱的感受和理解也会有一千种差别。
教 学 后 记
学生普遍觉得这一部分的内容有趣而且了解深刻，学起来很轻松。 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月22日1-4节 课 题 第六章 创意性思维与创意素描
教学目的 艺术设计的过程离不开创造意象，艺术设计是一种有计划和目的的造型过程，创意是艺术设计的灵魂，它贯穿于艺术设计的每个领域和过程，也贯穿艺术设计的各门专业课。
教学重点 了解设计素描的创意表达的基本概念。
教学难点 一是创意思维的训练，使得学生的创新意识得到提升；二是创意造型表现的训练。 教学方法 讲解+课堂作业 教 学 内 容 提 纲 一、发散性思维 ⑴多角度﹑多层次的思考⑵逆向思考⑶分解和重组 二﹑想象思维 三﹑联想思维 ⑴ 近联想,比如说想到北京就联想到天安门 ⑵ 类似联想,比如由字母“S”联想到女性凹凸有致的曲线 ⑶对比联想⑷意义联想,看到鲜花想到少女等 ⑸因果联想 四﹑灵感
教 学 后 记
创意思维这一块，选择深入浅出的方法教学，以实际应用为主，选择了“笔的二十种用法”联想为题目，给学生做联想。