初中政治课程标准解读<一>——七年级《思想品德》为贯彻落实党的十六大精神和《公民道德建设实施纲要》的要求，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，教育部决定从2003年秋季起在国家级基础教育课程改革实验区进行义务教育初中思想品德课程的实验工作，同时印发了新的《课程标准》。
新课程标准与以往使用的思想政治课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。
为了使教师准确把握课程标准和教材，优化课堂教学设计，提高课堂教学效益，提升驾驭课程的能力，我们根据《思想品德课程标准（实验稿）》的要求，结合选定的教科书和我市的教学实际，组织部分一线骨干教师首先对七年级教材所对应的课标要求进行了具体的解读与细化。
解读与细化内容采用表格形式表述，由课程目标、具体内容标准、学习要求、教学建议四部分组成。
“课程目标”和“具体内容标准”采用《课程标准》的表述，展示相关部分教学内容的课标依据。
“学习要求”提出了学生学习相关部分内容所应达到的要求，行为主体是学生。
“教学建议”对教师教学相关部分内容提出以下几方面的建议：落实课标中相关的活动建议；达成情感、态度、价值观课程目标方面的建议；突破教学重点难点的建议等。
行为主体是教师。
为了便于教师在教学实践中使用，我们采用数字符号对每一框的内容进行了编排，现举例说明：如“七上—1.1”意为“七年级上册第一课第一框”。
由于时间仓促，水平有限，缺点和错误在所难免，恳请广大教师在使用中多提批评和建议，以便进一步修改和完善。
最后，向参与此次编写工作的冯雪芹、张瑞丽、申巧凤、李剑楠等老师表示衷心的感谢！课程总目标本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
七上——1.1 新学校新同学课程目标具体内容标准学习要求教学建议学会人际交流与沟通积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格。
1.了解自己学习环境的变化。
2.提高交往能力，能够在新的环境中建立新的友谊。
通过实地考察、观看学校宣传片、召开主题班会等形式让学生了解自己的学习环境的变化，增强彼此相互了解，促进友谊。
七上——1.2 创建新集体课程目标具体内容标准学习要求教学建议善于与人合作，努力建立良好的人际关系。
正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
1.认识个人和集体的关系。
2.了解建立共同目标和团结协作的重要性。
3.自觉融入新的集体，与同伴团结合作，创建优秀的班集体。
1.组织学生讨论优秀班集体具有哪些特征。
2.引导学生展示自己的特长。
3.展示一些整体大于局部的典型案例。
七上 ——2. 1 学习新天地课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议增强调控自我、适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态。
形成良好的学习习惯 1.了解初中的学习特点和学习方法。
2.找到适合自己的学习方式。
3.养成良好的学习习惯。
1.比较不同学习方式的优缺点。
2.组织学生讨论如何提高学习效果。
七上——2. 2 享受学习课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议增强调控自我、适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态。
正确对待学习压力，培养正确的学习观念。
1.辩证地看待学习生活中的苦和乐。
2.明确学习是为未来积存力量。
1.列举通过拼搏获得成功者的事例，使学生明白学习带来快乐是终生的。
2.比较改革开放前后学生学习条件的变化，让学生珍惜学习机会。
七上—— 3.1 世界因生命而精彩七上——3.2 人的生命的独特性课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议体会生命的可贵，热爱生活。
知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵。
1.了解生命世界的丰富多彩。
2.理解生命存在的意义和价值。
3.理解生命之间需要相互关爱。
1.分小组收集一些生命的图片实物、音像制品等，引导学生感受生命的丰富多彩。
2.与学生一起探讨生命之间应该如何协调相处，引导学生关爱自然。
体会生命的可贵，热爱生活。
认识自己生命的独特性，正确对待生命。
1.懂得人的生命的独特性 2.理解人类智慧的作用。
1.比较人与其他生命的不同。
2.引导学生认识自身的特点与优势，培养全面、辨证分析问题的能力。
七上——3. 3 珍爱我们的生命课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议体会生命的可贵，热爱生活。
知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
1.学会尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
2.理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。
1.给学生介绍一些保护生命的措施。
2.列举一些名人事例让学生体会生命的价值在于对社会的奉献。
七上—— 4 .1 走进青春课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议能够不断正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理。
悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
1.了解青春期的生理变化常识。
2.了解青春期的心理变化常识。
调查学生的心理矛盾，帮助他们找到合适的调控手段。
七上 ——4 .2 感悟青春课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议能够不断正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理。
1.知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
2.正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
1.正确面对青春期的心理和生理变化。
2.能够与异性正常交往 3.理解青春的内涵。
1.组织学生讨论如何正确对待男女生的交往。
2.提供一些图片和文章，通过阅读让学生感受青春的活力和生机。
七上——5 .1 日新又新我常新课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。
了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
1.学会用全面的眼光看待自己。
2.明确认识自己的几种途径，不断更新和完善自我。
1.激发学生努力认识自我、完善自我的信。
2. 引导学生不要受思维定势的过分影响，要能用新的、客观的眼光重新审视自身。
七上——5.2 发现自己的潜能课程目标具体内容标准学习要求教学建议客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。
了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
1.学会用发展的眼光看待自己。
2.了解人的潜能是多方面的，掌握发掘潜能的方法。
1.引导学生发现自己的特长。
2.制定个人的潜能发掘计划。
七上——5.3 自我新形象课程目标具体内容标准学习要求教学建议客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。
了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
1.对自我有正确的理想期待。
2.掌握确立和实现个人成长目标需要注意哪些方面？1.引导学生形成正确的追星观。
2.通过案例使学生懂得制定人生规划的方法及其重要性。
七上——6.1 丰富多样的情绪课程目标具体内容标准学习要求教学建议理解情绪的多样性；知道情绪对人的生活的作用。
1.知道情绪分四种。
2.培养学生在生活中的积极情绪，并克服消极情绪。
1.知道情绪的四种类型。
2.了解情绪与人的生活的关系。
3.认识情绪具有神奇的作用。
4.学会在生活中要培养积极情绪，发挥积极情绪的积极作用，克服消极情绪。
通过分析一些不同情绪表现带来不同后果的案例：高兴时积极情绪产生的积极作用，痛苦时的消极情绪产生的消极作用，使学生在生活中培养积极情绪，调节不良情绪。
七上——6.2 学会调控情绪课程目标具体内容标准学习要求教学建议培养乐观心态，学会调节情绪。
针对不良情绪能掌握调控情绪的具体方法。
1.了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点。
2.掌握调控情绪的一些有效的方法。
3.学会合理的宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。
4.知道在表达自己的情绪时，关注他人的感受，关爱他人。
1.通过了解自己或他人排解情绪的事例，讨论个人情绪的表达与周围人的关系，从而在宣泄自己的情绪时同时关心他人。
2.适时引导学生讨论，在讨论中指导学生总结得出观点。
七上——7.1 情趣与兴趣课程目标具体内容标准学习要求教学建议培养学生健康、丰富的情趣。
主动锻炼个性心理品质、陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
1.了解情趣、兴趣的含义。
2.体会到情趣的意义和作用。
3.认识到高雅生活情趣的积极作用和庸俗生活情趣的危害。
1.通过鼓励学生讲述自己做的感兴趣的事给自己带来的快乐心理体验。
2.个别有庸俗生活情趣给自己带来的危害，在对比中，使学生感受到高雅生活情趣的积极意义。
七上——7.2 追寻高雅生活课程目标具体内容标准学习要求教学建议培养高雅生活情趣1.知道乐观、幽默的生活态度是追求高雅生活情趣的重要条件。
2.培养学习和劳动习惯是追求高雅生活情趣的重要途径。
1.知道乐观、幽默生活态度的意义。
2.正确对待好奇心和从众心理。
3.意识到丰富的文化生活对追求高雅生活情趣的意义。
4.学会在追求高雅生活情趣中陶冶高尚情操。
通过分析一些有高雅生活情趣人的表现，发现有高雅生活情趣的人乐观、幽默，有高尚情操。
引导学生追求高雅生活情趣，指导组织学生做好总结。
七上——8.1 身边的诱惑七上——8.2 对不良诱惑说“不”课程目标具体内容标准学习要求教学建议学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择，拒绝不良诱惑。
1.自觉抵制不良诱惑。
2.掌握战胜不良诱惑的方法。
1.认识到不良诱惑可以战胜。
2.掌握战胜不良诱惑的方法：（1）联想前景与后果的方法；（2）求得别人的帮助。
1.列举案例，引导学生分组讨论，把学生讨论的结果归纳总结形成逻辑性较强的文字。
2.对不良诱惑的案例进行分析，针对案例找出抵制不良诱惑的方法。
七上——9.1 身边的侵害与保护课程目标具体内容标准学习要求教学建议了解身边存在的青少年受侵害的现象；知道法律对青少年具有特殊保护。
1.了解家庭保护、社会保护、学校保护的基本内容。
2.学会运用法律维护自己的合法权益。
1.了解青少年受到侵害的原因。
2.知道青少年受到来自多方面的侵害。
3.掌握青少年自我保护的途径和方法。
1.组织学生进行角色扮演，引导学生观察和了解侵犯青少年的行为表现，掌握如何进行自我保护的方法。
2.收集生活中存在侵犯青少年合法权益甚至生命安全的种种行为的事例，通过讲故事、角色扮演、行为训练，模拟自护情景，体验自我保护的重要性。
七上——9.2 防范侵害，保护自己课程目标具体内容标准学习要求教学建议初步具备自我保护的能力1.学习在日常生活中自我保护的方法和能力。