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1 学习本文的最后一自然段
你能理解“突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进的方向的右面,在一棵高大的白杨树的身边,几棵小树正在迎风成长起来”这句话的含义吗？
预设：
（1）高大的白杨指爸爸自己,身边的几棵小树即指他的孩子们。

（2）爸爸希望他的孩子也能扎根边疆,成为边疆的建设者。

（3）这是爸爸的愿望,更能体现爸爸的高尚情操。

………
2 带着对父亲的敬意读一读这段话好吗？
3 体会写法
白杨树和爸爸有着相同的本质特点,他们不怕环境的恶劣,默默的为大地和人类奉献着自己的一切,作者借助白杨的这个特点,明写白杨,暗写自己和与自己一样的边疆戍卫者。

这种写作手法就是托物言志,借物喻人。

四感情朗读收束全文
带着对白杨树的赞叹,对边疆戍卫者的敬意,对西部未来的憧憬,让我们再一次回到课文之中,去感受这种真真切切的奉献精神吧。

指名感情朗读课文。

边读边再一次感受这篇文章的写作手法好吗？
明确什么是托物言志,借物喻人的表现手法
作业布置 1.完成《同步》。

2.朗读课文,并背诵。

板书设计
教学反思
1本文的教学重点是引导学生深入体会文中一些含
义深刻的句子,感受新疆建设者扎根边疆、无私奉献的精
神。

可让学生先自读,画出自己认为含义深刻、耐人寻味
的语句,并反复研读；然后在小组和全班交流,体会树的形
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