足球脚内侧传球教案-优质课
体育与健康课教学设计
班级：高2016级10班人数：32 执教者：甘攀潘时间：2015年05月20日
课
题
足球脚内侧传球
教学目标认知目
标
90%的学生掌握脚内侧传球的动作要领及
要求。
技能目
标
70%的学生能较熟练掌握并运用脚内侧传
球技术。
情感目
标
利用教学以及比赛游戏培养学生勇敢、机
智和果断的优良品质和团结合作的集体主
义精神。
重
点
传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球难
点
利用脚内侧传球的平稳以及准确性
教
学过程
教学
内容
教
学措施
组织
形式
时
间
开
始部分1、体育委员集合
整队
2、师生问好报。
3、宣布上课内
容，提出注意事
项，强调安全。
4、检查服饰安
排见习生
要求学生
精神饱满，
集合队伍
整齐，有秩
序，保持安
静。
认真听讲，
明确学期
目标与要
求。
安排见习
生
集合站
队图示：
○○○○
○○
○○○○
○○
★★★★
★★
★★★★
★★
△
要求：快、静、
齐，
精神
饱满
2
分
钟
准备部分热身活动：热身
跑
学生成一列纵
队，围绕足球场
慢跑2圈。
热身跑要
求：
学生在教
师的口令
中完成。
徒手
操队形：
○○○
○○○
○○○
7
分
1、第一圈慢跑
2、第二圈行进间脚尖走、脚跟走、
前踢腿跑、后踢腿跑
3、原地徒手操练习：4x8拍
头部运动扩胸运动
体转运动腹背运动
弓步压腿运动
活动手腕脚腕
4、熟悉球性练习：
（1）脚踩球练习（2）脚内侧交替碰球徒手操要
求：
1 学生成4
列体操队
形散开。
2 学生做
徒手操时，
动作幅度
大，动作认
真到位。
熟悉球性
要求：
学生成4列
体操队形
散开
○○○
★★★
★★★
★★★
★★★
△
钟
基本部分一、脚内侧传接
球
动作要领：
脚内侧踢球：直
线助跑，支撑腿
膝关节微曲脚尖
正对出球方向，
距球侧大约15
厘米，上体直立
或微前倾，踢球
脚膝关节外旋，
脚底与地面平
行，脚尖微翘，
踝关节紧张，用
脚内侧踢球的后
中部，将球踢出。
教法：、教
师讲解动
作要领，并
示范动作。
1、教师讲
解示范具
体的练习
★★★
★★。
○○
○○
○
19
分
钟
二、踢固定球练习。
重点：脚尖稍翘、脚底与地面平行难点：触球部位
三、两人一球相距10米左右传球练习。
重点：正确的脚型。
方法和要
求。
2、指挥集
体练习。
巡回指导
学生，对于
踢球部位
掌握不好
的学生进
行纠正。
三、1．学
生配合教
师讲解练
习方法，示
范动作。
2．组织学
★★★
★★
○○○
○○
难点：准确的传给同伴。
四、四个人一个小组自行分组练习，自己组织队形。
重点：运用正确的传球动作
难点：准确传到生两人一
球分组练
习，注意相
互间的配
合。
3．找优秀
同伴小组
示范动作。
4．练习中
相互观察，
相互纠错。
△△
△△
△△
△△
游戏
队形：
同学脚下。
体育游戏：《看谁
反应快》
1.老师说出身体的某个部位，学生就用这个部位去接触放在地面的足球。
例如，老师说头，学生就用头去接触球以此类推。
做错和做的特别慢的学生将会被淘要求：听老
师讲解游
戏规则，并
按指令从
事游戏。
○○○
○○○
○○○
○○○
★★★
★★★
○○○
○○○
★★★
★★★
★★★
★★★
按照老师的
要求排列。
汰，最后看那些学生为优胜者。
（队形如右图）
教师巡回指导，调动学生积极性。
结束部分1.集合整队
2.让学生进行放
松练习
3.总结该节课的
情况
4.师生再见
1．教师领
做放松运
动：
2．总体评
价学生
3．师生再
见
○○○○
○○
○○○○
○○
★★★★
★★
★★★★
★★
△
要求：积极
5
分
钟
放松，轻松愉快
预计运动符合
训练密度60%
运动量130-140
次/分
最高150次/
分
课
后
小
结
足球脚内侧传球教学设计
一、指导思想：
本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的
身体素质和心理素质水平。
通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。
变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
二、教材分析：
足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。
有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。
传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。
而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。
据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。
三、教法设计：
为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：
1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。
通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。
2、针对高中学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。
3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。
四、学法设计：
在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。
五、负荷设计：
运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率130——140次/分。
六、本课关注点：
1、教师的角色的多样化。
在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。
2、课堂评价的多元化。
评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。
3、预设、生成一体化。
在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。
脚内侧传接球动作图解
脚内侧踢球动作方法：直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米左右，膝关节微屈，在支撑脚着地的同时踢球腿以髋关节为轴由后向前摆，在前摆过程中屈膝外展，踢球脚的脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧部位击球的后中部，踢球脚随球前摆落地。
易犯错误：
1、踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没翘起。
2、摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。
3、在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。
4、踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。