实用类文体写作之演讲稿阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。

“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。

可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。

有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题分析】：限制性：1. 内容限制。

材料对劳动持正向评价，并且指出热爱劳动是中华民族的优秀传统。

但是材料的重点在“可是”部分，这部分列举了“现实生活中”的“一些不尊重劳动的现象”，引导语“请结合材料内容”提醒考生必须以此为基础展开联想和思考，脱离材料基础即为偏题或跑题；若不结合材料只泛泛地谈“劳动”则会被视为落入话题作文的窠臼。

2. 立意限制。

题目要求考生倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现自己认识与思考，并提出希望与建议。

这是题目对立意的限制，考生不得脱离这个大方向。

考生行文时不但要体现对传统劳动思想、劳动文化的肯定，还要体现对不尊重劳动现象的批评。

3. 价值取向限制。

对于劳动的意义，材料中连用两则名言给予肯定，并指出“热爱劳动是中华民族的优秀传统”。

“可是”后的内容是对“现实生活中”“一些不尊重劳动的现象”的否定，考生的价值取向不得与此相悖。

4. 写作对象限制。

题目要求考生“面向本校同学”演讲，即写作时要有平等交流意识。

演讲对象为“复兴中学”的在校学生，演讲内容可升华出“劳动”对民族、国家复兴的意义。

5. 体式限制。

题目要求考生“写一篇演讲稿”，格式要规范，符合文体要求，语言风格也要与之相适应。

开放性：1. 立意角度是开放的。

“倡议大家‘热爱劳动，从我做起’”是立意总纲，在这个大方向下，考生可以结合材料中的“不尊重劳动的现象”以及与材料类似的现象衍生出很多具体的立意。

2. 文章的侧重点是相对开放的。

可以分析产生“不尊重劳动的现象”以及与材料类似现象的原因，可以质疑、批判“不尊重劳动的现象”以及与此类似的行为，可以从解决问题的层面探讨应如何改变这种社会现象，也可从综合来谈。

3. 联想和思考是开放的。

材料中列举了三种“不尊重劳动的现象”，但又强调“此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象”。

也就是说，考生可以结合现实，结合自身生活阅历生发不同的联想和思考，以体现自己的“认识与思考”。

这就使材料具有较强的开放性。

参考立意：1. 热爱劳动，弘扬民族传统。

2. 热爱劳动，从我做起。

3. 理解劳动，尊重劳动。

4. 学习书本知识，也学习劳动精神。

5. 劳动是幸福的，也是快乐的。

6. 新时代需要劳动，需要更智慧的劳动。

【范文展示一】让劳动之花绽放（题目）（居中）尊敬的老师、亲爱的同学们（称呼）：大家好！（问候语）今天我演讲的题目是“让劳动之花绽放”。

（开头明确演讲题目）劳动是什么？劳动是“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛劳。

劳动是“童孙未情工作。

可是，有的同学不以为然。

今天，甚至有人不尊重他人的劳动。

这一社会存在决定于“劳心者治人，劳力者治于人”的封建社会意识，是所谓浅薄与无知的“体面劳动”在作祟。

这些人的看法危害深远，不但漠视别人的劳动，放纵了自己，而且会割裂中华民族热爱劳动的优秀传统文化。

劳动之花绽放灿烂文明。

劳动创造丰富的物质生活，“一农不耕，民或为之饥；一女不织，民或为之寒。

”（《管子》）劳动创造灿烂精神文明，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”如果学习好，劳动不好，长大会无能。

如果劳动好，学习不好，靠气力吃饭不丢人。

而劳动不分贵贱，劳动不分“劳心”“劳力”，我们要尊重每一个劳动者。

现代作家周瘦鹃《劳者自歌》就说“平生习于劳动，劳心劳力，都不以为苦。

”只有“都不以为苦”，才会强国有我，热爱劳动，肯干，实干；才会我将无我，激情工作，真干，巧干。

劳动之花绽放幸福人生。

新时代领路人说：“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。

”“劳心”者弯腰捡起地上垃圾，即是一种“劳力”劳动，也是对保洁阿姨的劳动的尊重。

人工智能时代的幸福生活给他人劳动“智造”，自己幸福的人生也靠自己劳动“创造”。

科大讯飞副总裁杜兰，15年不忘初心，劳动“智造”，赋能教育、智慧城市；自己幸福人生也靠自己劳动“创造”，荣获2017“年度先锋人物”称号。

劳动之花绽放在心灵的田野。

“民生在勤，勤则不匮。

”劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。

88岁高龄的院士袁隆平，一介农夫，播撒智慧。

在青岛海水稻实验基地，在“水里蚂蟥一皮带”的海南育苗基地，以拓荒人的劳动精神，冒酷暑战咸水，选良种育稻苗，奔波于全国四面八荒的五大类盐碱地，不毛之地种水稻。

喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！。

今年7月，海水稻以亩产600公斤分批成熟。

我国按2。

8亿亩盐碱地可植海水稻算，有近三亿人因吃上海水稻米，而解决温饱问题。

劳动在心灵的田野，收获着泥土的芬芳。

“闻鸡起舞早耕耘，天道酬勤有志人。

”实现“中国梦”，是每位劳动者的期盼，更需要你我的参与和创建。

“热爱劳动，从我做起！”让你我养成劳动的习惯，培养劳动的性格，收获劳动的果实！我的演讲到此结束！谢谢大家！(结束语)【范文展示二】别以学习为名，错过了劳动——“热爱劳动，从我做起”主题演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天是5月5日，劳动节返校第一天。

很荣幸作为学生代表参加这次“热爱劳动，从我做起”的主题演讲，我演讲的题目是“别以学习为名，错过了劳动”。

就在昨天下午，我眼见多位家长把自己的孩子送到寝室，手提包裹，肩扛重物，虽是五月天气，他们却已大汗淋漓，而孩子们则脖挂耳机，两手空空，悠闲自在；就在今天早上，我眼见班主任老师拾起教室里的纸屑，用抹布重新擦拭垃圾桶盖，而我们的值日生，早已埋头学习，两耳不闻窗外事；就在刚才集会之前，我听有学生抱怨，“我们学习这么忙，还召开劳动主题演讲，太占用时间了”。

同学们，我们以学习为名，错过了太多家庭劳动的美好。

高尔基说：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。

”我们错过了劳动，就是错过了美好的生活。

试想，每逢假期，和父母一起参与家庭劳动，刷碗拖地洗衣服，把自己的小家打扮得干净温馨；甚至陪同父母回到农村老家，干一场酣畅淋漓的农活，用劳动感知生活，在劳动中体验亲情的美妙，体验创造的快乐，该有多么美好。

可是我们的假期总被辅导班填得满满当当。

老师们，我们以学习为名，异化了太多劳动教育课程。

家长为了孩子的学习，漠视劳动教育，那么学校对劳动教育课程给予了足够的重视吗？迟到学生会被罚打扫卫生，当劳动成了惩罚的方式之一，学生怎能不滋生厌恶劳动的心理；劳动异化为休闲娱乐课——菜园参观、水果采摘品尝、手工艺学习、植树节班会、雷锋日的公益活动等等，都被冠以劳动教育课的名义，学生走马观花、浅尝辄止，多了参观体验的轻佻，少了教育树人的厚重。

同学们，老师们，别让懒惰的病毒蔓延，人猿相揖别，劳动最光荣。

马克思早就说过：“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

”懒惰是种病毒，学生是易感染人群。

曾有这样一个报道，一个孩子带了个鸡蛋到学校，放学后鸡蛋却被原封带回了家，妈妈问他为什么不吃，孩子回答说：“外边有壳，我不知道该怎么吃。

”再不重视劳动教育，我们的孩子怕连基本的生活能力都没有了。

有人常看不起体力劳动者，认为“劳心者治人，劳力者治于人”，可是万丈高楼平地起，邮件千里一日达，长桥如虹跨海湾，高速盘翻高山，昔日黄沙漫漫，而今鱼肥稻香……其中哪一个离得开那些普普通通、默默无闻的劳动者？同学们，从今日开始，多做一些家务，勤维护校园环境，踏实上好每一节劳动课，端正劳动态度，遵守劳动纪律，学会劳动技巧，形成劳动习惯，在劳动中找到生活的美与乐，让劳动成为峥嵘岁月的底色吧！切记，青春最靓，劳动最美，别以学习为名，错过了劳动。

我的演讲到此结束，谢谢大家！【范文展示三】用劳动创造幸福尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我要演讲的题目是“用劳动创造幸福”。

在我们现实生活中，有些同学不理解劳动，不愿意劳动，有人说学习太忙了，劳动占时间。

有人说科技进步，劳动可以交给人工智能。

我觉得这样的想法是不尊重劳动的表现，在此，我倡议大家“热爱劳动，从我做起”，用自己的劳动创造幸福。

同学们，热爱劳动是我们是我们中华民族的优秀传统。

小时候我们从唐朝诗人李绅的《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土”了解到劳动的不易。

王维在《宿郑州》中云：“田父草际归，村童雨中牧。

”细雨蒙蒙中，老农归来，村童放牧。

老农播下种子，种下希望。

姚鼐的《山行》：“布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁初晴。

”布谷和白鹭都在来回奔忙，一幅繁忙热闹的春耕图，从古诗词中，我们也看到，劳动的画面是充满生机的，是美的。

确实，就像有同学说的，劳动很累，为什么不花钱让别人做呢？在地里耕种的农民，每天都是日出而作日落而息，几乎没有休息的时间；工地的工人，浇灌钢筋混淋土，打桩砌墙，无论风吹还是雨淋，也是日日无休；马路上的环卫工人，在三伏天热浪袭来时，在寒冬皑皑白雪一路三滑的马路上都有他们的身影。

劳动很累，但是有一些岗位总需要人去坚守，总是需要有人付出，如果每个人都选择安逸，如何推动社会的发展，如何推动国家的进步？同学们，让我们用我们的劳动，去创造属于我们的幸福。

幸福就只是生活安逸吗？幸福就只是在觥筹交错之间，只是满足口腹之欲吗？不是的，辛苦劳动过后，为别人创造幸福，会为自己带来更长久的幸福感，抗震救灾的志愿军战士，昼夜不停，用自己的双手，用自己的血肉之躯，为灾区人民筑起安全的屏障。

他们的劳动是有意义的，用自己的劳动换得了他人的幸福，自己也会有更深刻的幸福感。

同学们，也许你们会说，我只是一个在校的学生，我们还不能感受到陶渊明的“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的境界，还没办法用自己的劳动为他人创造幸福。

同学们，可以的，我建议大家从身边做起。

在学校我们用自己的劳动搞好教室、学校的卫生，给大家一个温馨干净的学习环境，在家里，帮父母做一些力所能及的家务。

热爱劳动，体现在我们生活的点点滴滴，做好生活的小事，也能给身边的人，给自己带来幸福感！同学们，我再次倡议大家“热爱劳动，从我做起”。

就如我们的校名“复兴中学”，要实现民族复兴的愿景，也需要用劳动来创造。

就像诗歌《劳动者》里所说“天下最容易接近的是泥土，以劳动的方式，同这个世界真情对话。

”让我们用劳动同这个世界真情对话！劳动是他人、也是自己幸福的源泉，希望大家用劳动创造幸福！我的演讲到此结束！谢谢大家！。