答案(示例)：溪边的山上，到处都是枫树。树叶经霜 打后，一片血红，这浓重的秋色怎不让人心醉？夜幕 降临，碧绿的溪水淙淙流淌，与红叶的瑟瑟声相伴， 仿佛有人在轻轻地拨动琴弦。(诠释、描写恰当，符合 静谧、幽美的意境，4分。有修辞，词从句顺，字数够， 酌情加1-2分。)
4.接着开头写一段描写性文字，要求包含“春雨” “鸟”这两个词语和一句唐诗，运用比喻、拟人的修 辞手法。(80字左右)(4分)
专题七 语言表达之常规冷考题型 第一节 扩展语句
“扩展语句”是在指定语句的基础上增添表述内 容以丰富语句内涵的一种考查形式。完成“扩展”， 有时需要添加附加成分，如时间、地点、情态状语和 具有描摹性、说明性的定语；有时需要增加分句，补 充相关内容；有时需要运用修辞(如比喻、对偶、排比 等)，把抽象的内容表达得更具体、丰满、生动、形
即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥 夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。
【思维导图】
请你组织答案：_______________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
3.请揣摩诗句“红树醉秋色，碧溪弹夜弦”的意境， 展开想象，将其扩展为一段语句。要求：①以描写为 主；②至少运用一种修辞手法；③不少于60字。(6分) 【解析】“秋”字点出季节，而“醉”字则渲染了 “秋色”的美丽。结合生活常识，不难看出“红树” 指的是枫树，“碧溪”指的是清澈的溪水，而“夜” 字则更具体地交代了时间。
答案：示例一：羽扇纶巾：江风咆哮，卷起万丈狂澜。 巍峨的战船上，一抹修长的身影，俊逸如竹。面对百 万敌军，他轻摇羽扇，强敌瞬时鸟兽散。 示例二：梧桐细雨：黄昏时分，绵密的雨丝无情地拍 打在梧桐树叶上，细雨点点，是丢不掉的孤单，是斩 不断的愁绪，是道不出的落寞。
示例三：大漠孤烟：风静沙落，广袤的戈壁滩如无边 黑夜。远处一缕轻烟犹如擎天之柱，划破了无边的死 寂，带来生命的气息，又平添无限凄凉。 示例四：渔舟唱晚：夕阳西下，落日余晖映照在彭蠡 之滨，远处青山蒙蒙，白帆点点，随风飘来阵阵渔歌 声，浪涛沸腾栖息的梦幻，收一网红霞回眸家乡。
让我们“踏青”去，_______________________ _____________________________________________ _____________________________________________
答案(示例)：(让我们“踏青”去，)看：春雨过后， 鲜花开满枝头，花香引得蝴蝶盘旋飞舞，依恋着不愿 离去。鸟中音乐家黄莺不甘寂寞，在树上唱着歌，欢 呼春天的来临。好一幅“留连戏蝶时时舞，自在娇莺 恰恰啼”的闹春图。
【规律方法】 扩写的原则
1.一致性原则 即扩展的语句要尽量保持与原句的情境、结构、 风格、语气各方面协调一致。
2.合理性原则 即扩展的内容要合情合理，不能偏离话题，离开 重点，背离生活。 3.新颖性原则 即扩展的语句不仅要包含原句的内容，而且要使 语意在原句的基础上更充分、更具体、更形象、更透 彻。常需要用多种修辞手段进行大胆创造。
答案：示例一：曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风 骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却 熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳 千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义 吗？
示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦 想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰， 却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的环境中， 他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他 的人生意义吗？
象；有时则需要用阐释、引申、想象、联想把语句扩 展成一个完整的语段，表现一个生动的画面。
【典题剖析】 【例】(2013·四川卷)请从曹雪芹、贝多芬以及文学 形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。(6 分)
要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇； ②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实； ④60—100字。
答案(示例)：山中一夜饱雨，我们一行人踏着满地的 断柯折枝，在曲曲弯弯的山径上攀爬，虽天暗雾浓， 仍时时看到氤氲的水汽从树木蓊郁的谷底蒸腾升起。
【规律方法】 情景演绎式扩写的三点技巧
1.仔细研读原句，把握扩展基点 扩展基点就是这句话中说得比较含蓄、概括而有 待“丰富”的内容。
2.明确答题要求，找准扩展方向 扩展语句要仔细阅读题干的提示和要求，领会扩 展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审 美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性 的扩展方向。
3.展开联想想象，适当添枝加叶 明确了扩展方向之后，要运用再现想象，复现原 句所创设的情景，运用创造想象，进行合理扩展。或 列举，或补充，或承接，掌握扩展方法。
2.(2016·临沂模拟)中学语文教材中的许多文学意象， 常常引发我们丰富的联想和想象。请从下列意象中选 择一个作为对象，写一段话描绘你所想象的情景。要 求：①体现意象特征；②句式不限；③至少运用两种 修辞手法；④字数不超过60字。(4分) 羽扇纶巾 梧桐细雨 大漠孤烟 渔舟唱晚
5.(2016·青岛模拟)请将下面这首小诗，扩展成一段 100字左右的文字。要求：符合原诗情境，有文采。(4 分)
人在廊上 书在膝上 拂面的微风里 知道春来了
参考答案：单薄的身影铺在走廊中的银地上，她捧着 书坐在椅子上，书放在膝前。头微微歪着，津津有味 地看着，不时还会细细地轻读出来。不觉间，一阵轻 风吹来。她的秀发拂过脸庞，在拂面的微风里，树叶 也沙沙作响，她顿时抬起头，看看天。一股喜悦之情 浮上心头，原来是春天来了啊！
示例三：大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨， 饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但 这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残 忍”的人生信念吗？
【技法归纳】 抓住基点，明确方向，合理想象 ——三步搞定扩展语句
【对点精练】扩展语句通关突破 1.(2016·济南模拟)请把下面的关键词连缀成一曲弯弯 蓊郁 山中 断柯折枝