《设计是技术的关键》教学设计
粤教版通用技术（必修1）《技术与设计1》第一章第三节
一、教学目标设计
知识与技能：通过对史实资料的分析探究，理解技术与设计的关系；能通过案例分析设计在技术发明和革新中的作用；并理解技术设计往往需要综合运用多种知识；
过程与方法：通过小组合作，共同对案例进行探究的方式，学生初步学会从技术角度提出问题、解决问题、发展批判思维和创造性想象的能力；
情感、态度与价值观：通过本节课的学习，感悟设计的重要性，启发学生对技术设计过程的兴趣和学习欲望，促进良好的合作交流态度和团队协作精神；
二、教材内容及重难点分析
1、理解技术与设计的关系，及设计在技术发明和革新中的作用；
2、理解技术设计往往需要综合运用多种知识；
三、教学对象分析
本节内容面对的是高一学生，学生在生活中已产生了一些技术的观念，但对本教材《技术与设计1》中技术与设计的关系并没有明确的认知，刚刚学习完第一章第二节《技术发明与技术革新》，对技术一词有了初步的认识，也明了发明和革新是技术的源泉，学生有一定的资料阅读和理解基础，乐于进行团队协作，其观察能力和思维能力较初中时期有很大提高，更易于理解技术与设计的辩证关系。

四、教学策略及教法设计
现代教学过程中，要注重学生主体性的发挥，教要着眼于学，教师与学生进行积极的双边交往、互动，把学习的时间还给学生。

本节课主要采用探究式资料研究的学习方法，在教师提供素材的基础上，尽可能的让学生去探究、发现。

教师创设适宜的情境，在民主、活跃的氛围中，鼓励学生积极主动的探究分析资料，让学生在交流和协作过程中，通过观察、分析、设计、思考等过程，达到课程所期望的教学目标。

五、教学媒体和资源应用设计
本课使用到教师所准备的素材资料，以及可连接网络的计算机，便于查找资料；
六教学过程设计与分析
七、板书设计
设计
技术
多种知识
技术创新 关键
重要途径
改进
（发明和革新）
源泉。