五年级阅读与习作口语部编版一、美文欣赏。

读书是美丽的人应该生活在两个世界里，一个是现实的物质世界，一个是书籍的精神世界。

在这个世界上，有无数人把读书当作自己一生的追求，因此我想说：读书是美丽的。

爱读书就不会感到寂寞，它会让人感到自得其乐。

因为书籍是启迪智慧的钥匙，是开拓眼界的窗户，是历史的缩影，是未来的展望，是人生的足迹，博览群书受益匪浅。

读书的美好滋味真是“不足为外人道也”。

爱读书的人把读书当作一个过程，不会过多地留意结果。

他们追求的是情趣，是翻开书本时身临其境的快感。

爱读书人的读书是不讲条件的。

他们把读书当作自己的爱好，是发自内心的喜欢。

不拘什么时间，也不拘什么地点，经典名著，武侠小说，随便拿一本，闲闲地读开去。

读到会心处拍案叫绝，读到困倦时倒头便睡。

春夏秋冬，花开花落；滚滚红尘，得意失意，都不会惊扰他们读书的心境、情趣和快意。

读书是快乐的，人若没有这五彩缤纷、波澜起伏的情感体验，生命是那样干枯，生活是那样暗淡，而有这些情感充盈的生命和生活是那样让人感到满足、享受和向往。

读书就像交朋友，人一生中不能没有几个知己，尤其在人生的关键时刻，不能没有几个品性高尚的诤友，不能没有几本直入灵魂、影响深远的高品位的书。

读书是美丽的，读书令整个世界一起美丽。

1.给黑体字注音，并联系上下文理解词语。

受益匪（）浅——波澜（）起伏——2.画横线的句子中“不拘”是不论的意思，有这样意思的词语还有等。

3.照样子补写句子。

读书就像交朋友；读书就像；读书就像。

4.读一读短文，结合自己的体验，说说作者为什么说“读书是美丽的”？乐于表达：尽情抒发情感，展示我们的生活。

二、说出你的观点。

“图书漂流”就是人们将自己阅读过的图书投放到公共场所，无偿地提供给拾取者阅读。

拾取者在阅读之后，再以相同的方式将书投放到公共环境中，继续提供给他人阅读。

这样可以充分地利用每一本图书。

1.读了上面的文字，我知道图书漂流的目的是：2.请你为“图书漂流”活动写一条标语好吗？三、妙笔生花。

这些年来你一定读过不少书，看到过不少书中的故事，你与书之间也一定发生过不少的故事。

请选择一个角度，介绍一本你读过的书、写一写你与图书之间的趣事或你的读后感。

四、课外阅读：读书，更要读生活，在广阔的生活天地里，我们能得到很多很多。

我有一个好习惯在人的一生中，会养成许许多多的习惯，有好习惯，也有坏习惯。

好习惯让你一生受用不尽；坏习惯让你一生追悔莫及。

我有一个好习惯，那就是读书，俗话说：“好读书，读好书。

”下面就是我的读书历程。

幼儿时，我读的是小人书。

我迷上了书。

由于不识字，所以经常缠着爸爸、妈妈给我讲书中的故事，没完没了的。

那时，也不知我的记忆怎么那么好，爸爸、妈妈讲一遍，我就全记住了。

夏天我常常在院子里给其他小朋友说书、讲童话故事，看着他们那一双双崇拜的眼睛，我心里别提多得意、自豪了。

再大一点，我便可以自己看书，书中那奇妙的世界让我有足够的空间去探索。

书，在我人生的旅程中，起了不可替代的作用。

六岁那年，我迈进了小学校门，开始接触更多的知识。

我在学习以外的时间里看了中国的四大名著，其中我最感兴趣的是《西游记》和《红楼梦》这两本书。

每每读到令人激动人心的场面，我都会激动不已；读到令人悲痛欲绝的场面，我总是泪流满面；读到驱逐恶魔的场面，我都不禁为正义担心。

童年时代，就在这书海中的一叶小舟上度过了。

虽然童年的影子再也找不回来了，但童年书海里的收获还是能让人回味无穷的。

带着憧憬，带着一丝的兴奋，我走进了中学。

初中要学的知识越来越多，我仍没有放弃在书海中寻找打开知识宝库的钥匙。

但刚刚进入初中的我还是在学习上遇到了前所未有的困难，数学有理数混合运算中正、负号的变化，语文、英语阅读量的突然增多，让我一时难以招架。

一次次单元考试成绩的不理想，使我感到了压力，感到了中学和小学的巨大差异。

我有些迷茫，心里充满了焦虑。

老师鼓励我，爸爸、妈妈安慰我，我自己也暗下决心一定要加紧读书，不浪费一分一秒。

这时，一次偶然的发现，就像一场及时雨让困惑了多时的我明白了许多道理。

那天，我在图书馆借书时，无意中发现了《哈佛家训》这本书，我拿起来随手一翻，正好翻到“你遭到过1049次拒绝吗？”这篇文章。

我的心为之一震，遭遇1049次拒绝的他都没有放弃自己的追求，我眼前遇到的这点儿困难又算得了什么呢？从图书馆出来，我的心一下子豁朗了，我对读书的渴望又回来了。

中学生活刚刚开始，我有信心，也能以优异的成绩完成自己的学业，决不轻言放弃。

书，不仅能揭示社会的丑陋，还能展示人间最美好的亲情和友情，给你奋进向前的力量。

朋友，如果你还没有养成读书这个好习惯，就快快行动起来吧！1.联系上下文，理解词语。

追悔莫及——悲痛欲绝——豁朗——2.读一读文章，说一下“我”是怎么让书吸引的？3.读书都给“我”带来了哪些收获，请你用几句话总结一下。

4.简单说一说你的读书感受。

五、书面表达：当生活触动我们心灵的时候，就把自己心中的感慨记录下来吧！人们常说：“一个坏习惯可以毁掉一个人，一个好习惯可以成就一个人。

”这句话说明了习惯对于人的成长是十分重要的。

先想想你有哪些好习惯，然后选择其中一个方面写出来。

要通过具体事例写出这个好习惯是怎样养成的，对自己的学习和生活产生了哪些作用。

要求：写一篇内容具体、语句通顺、有一定条理、感情真实、不少于400字的习作。

六、课堂回放。

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。

二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。

”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

赵氏慌忙揩（kāi）揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。

我如今挑掉一茎就是了。

”说罢，忙走去挑掉一茎。

众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

读片断，填表格。

七、美文欣赏。

临终的日子终于到了，那几天老头儿结实的身架同毁灭着实作了一番较量。

他要坐到壁炉边正对着密室房门的那个地方去。

他把身上的毯子拉过来，紧紧地裹住自己，让对娜农说：“抓紧，抓紧了，别让人偷走我的东西。

”他的全部生命都退居到他的那双眼睛里去了，等他一有力气睁开眼睛，便把眼珠转向密室房门，那里面藏着他的金银财宝。

他问女儿说：“它们还在吗？还在吗？”那声调透出一种惊恐万状的焦虑。

“在，父亲。

”“看住金子，去拿一些来，放在我面前。

”欧叶妮在桌上放开几枚金路易，老头儿就像刚学会看的孩子傻盯着同一件东西，定睛看那几枚金路易，一看就是几个小时；他也像孩子一样，不时地露出一个吃力的微笑。

“这东西暖我的心窝，”他喃喃说道，偶而脸上还露出一种无比舒坦的表情。

当本堂神父来给他做临终圣事的时候，他那双显然已经死去几个小时的眼睛，一见银制的十字架、烛台和圣水壶，忽然复活，目不转睛地盯住这些圣器，鼻子上的那颗肉瘤也最后地动了一动。

当教士把镀金的受难十字架送到他的唇边，让他吻吻上面的基督时，他做了一个吓人的动作，想把它抓过来，而这最后的努力耗尽了他的生命；他叫欧叶妮，尽管她就跪在他的床前，他却看不见。

欧叶妮的眼泪淋湿了他已经冷却的手。

1、联系上下文，解释词语。

毁灭——惊恐万状——2、画“”的句子，说明了什么问题？3、文章最后画“”的句子，你读了以后想到了谁？作者这样写表达了什么意思？八、综合运用。

读了上面的两个故事，你想对严监生和“老头”说些什么？或者你对这样的人有什么观点、看法？请写在下面。

九、妙笔生花。

体会一下这一单元中作者对人物动作、语言、外貌等描写的作用，请你运用你学到的方法，写一写你身边的人。

比如，你的爸爸、妈妈，你的朋友、同学或者是你的邻居。

注意要抓住人物的主要特点进行描写哟！参考答案：一、1.fěi有很大的收获。

lán原指水面上的水波掀起、起伏，这里指生活有滋味。

2.不管3.品咖啡登山4.爱读书不会感到寂寞，爱读书有人有情趣，读书是快乐的，所以说读书是美丽的。

二、示例：1.可以充分地利用每一本图书2. 让你的书有更多的朋友三、略。

四、1.后悔也来不及了。

十分伤心，指极度悲哀，万分伤心的样子，形容悲哀伤心到了极点。

豁达开朗。

2.因为小时候看到同伴那崇拜的眼神，让我感到自豪。

3.让我探索未知的空间、给我信心、让我自豪。

4.略。

五、略。

六、七、1、指彻底破坏或消灭。

这里指死亡。

形容害怕到了极点。

2、生命都退居到他的眼睛里，说明他就要死了，可是他的心里还想新旧他的钱。

3、严监生即使死也不肯放过抓钱的机会，他的眼里只有钱，连自己的亲人也看不到，真是一个十足的守财奴。

八、略。

九、略。