I have two dogs.
He have a football.
Dothey have any grapes? Yes, they do.
Does it has two legs? No, it doesn’t.
Step2:learn and practice
1.预习反馈
（课件呈现P31的单词，让学生朗读）
通过录音、动画等引导学习理解故事内容，并指导学生进行语音、语调的练习
3.展开想象，给故事一个结尾。
4. Read the sentences:
Those two are not legs .
Its body is hard .
Give it a cake
It likes your fingers .
目
标
表
达
1.能熟练运用本单元所学词句描述动物的体貌特征。
2.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的幽默之处，能在教师的指导下表演故事。
3.了解中国和主要英语国家的特有动物，并能用英语作简单的介绍。
学
情
分
析
学生
有什么
能初步运用have/has进行描述动物的体貌特征。
学生
缺什么
学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。
Can you describe them?
引导学生用学过的have/has简单描述他们的体貌特征
2.Watch and answer
1)Who is their new friend?
2) How is the crab’s body?
3) What can the crab do?
4)Does the crab like cakes?
What are they?
So we can see pandas inChina?
Can we see pandas inAustralia?
通过反问孩子们能否在澳大利亚看到大熊猫？大熊猫不是澳大利亚特有的动物呢？
2.Talk in groups:
Whatanimalsdo you knowinChinaorwestern countries?
单元/章/课：五年级上册 Unit3第3课时
课题
Unit3 Our animal friends
课型
新授课
教
材
分
析
Sound time呈现了元音字母U在单词中的发音/∧/;culturetime 则介绍了中国和主要英语国家的特有动物；而cartoon time讲述的是Sam和Bobby在沙滩上享受阳光的情景，这时一只螃蟹爬向了他们。Bobby和Sam仔细打量着这位朋友，还请螃蟹吃蛋糕，结果螃蟹夹住了Sam的手指，本部分再现了句型It has….
课堂
巩固
训练
一、词组互译
1. 不要大声喊叫2.一个大身体
3. inCanada4. inAustralia
二、 翻译句子
1.我们有一个新朋友 。。
2.它有十条腿。。
3.这两个不是腿，它们是胳膊。。
4.它喜欢你的手指 。。
5.他的身体是硬硬的。。
6.给它一块蛋糕。。
课后安排
巩固
练习
1.背诵cartoon time
Read the sentences,为课文的朗读做好铺垫。
表演故事，展开想象，给故事一个结尾。
通过对比了解学习中西方s
polar bears
Canada
Australia
并朗读句子，了解英语国家特有的动物。
讨论学习不同国家的不同的动物，要懂得保护动物。
完成课课练相关练习以及课堂巩固练习
2.完成课课练P18-19 AC D
预习
内容
1.朗读、并背诵story time和cartoon time
2.根据P34要求，看图中的动物选择一种动物介绍，写在P34上，注意写出它们的特征。
3.根据P35内容以及要求，先画出你的动物朋友，然后再介绍一下，可以先写出对它的整体印象，再写出它的局部特征，最后再写出它的能力，别忘了再试着流利地介绍一下。
反思与 重建
Step4:巩固练习（10分钟）
1.课课练相关练习
2.课堂巩固练习
学会正确表达have has
学生跟读、模仿读音；纠正发音，体会字母的发音，并跟着韵律朗读小诗，并通过辨音练习让学生体会发音。
用学过的have/has简单描述自己动物朋友的体貌特征
通过阅读回答问题来学习，理解故事内容，模仿朗读课文，注意语音语调。
5.Read and act
播放录音，指导学生倾听、模仿，进行朗读、表演等练习。
Culture time
1. Let’s talk
They are white and black.
We can see them inSichuan.
They are fat and cute.
They like bamboos.
重
点
1.了解元音字母U在单词中的发音。
2.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事。
难
点
能正确理解、朗读并表演Cartoon time中的故事。
方法手段
视听教学法情景教学法任务阅读法
教 学 过 程
（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）
教师教什么、怎么教
学生学什么、怎么学
3.辨音练习
duck student ( ) rubber summer ( )
sunny bus ( )umbrellapush( )
Step3:Presentation & practice
Cartoon time
1．Bobby and Sam are on the beach.(呈现第一幅图)
Step1:Daily practice
1.Talk about theanimals
Topic: My animal friend
巩固复习have/has，利用学生出现的错误在班级内再次强调
2.Quick response “Yes” or “No”
判断所给句子是否正确。
Play a game:火眼金睛
2.Read and learn
1）教师带领学生朗读单词，体会字母在单词中的发音。
2）教师呈现本部分图片，组织学生看图描述。从以下几点进行引导：
Who is in the picture?
How is the weather?
What does Rubber duck carry?
带领学生朗读韵律诗