二问：为什么
1.为什么时刻发生“碰撞”？
（1）主观原因 不同的人有不同的出身 、经历、学识、个性、追求； 不同的集体、国家有不同的文化背景、历史沿革。因不同而碰撞。 （2）客观原因 “没有一个人是孤岛”，作为社会人，每天都离不开与他人的交 往、“碰撞”； “世界是一个大家庭”，全球化世界联系越来越紧密。因密切而 碰撞。
请比较
作文题：以“碰撞”为话题写一篇作文。
原题再现：根据以上材料，选取角度，确定立意，自拟题目，写一
篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
“碰撞”，大大小小，时刻发生，惟其如此，这个世界才能够 精彩；当然，它有时也令人感到痛苦…
审题
“碰撞”，大大小小，时刻发生，惟其如此，这个世 界才能够精彩；当然，它有时也令人感到痛苦…
1.关于“碰撞” 根据材料：“碰撞”不可避免，世界因碰撞而精彩，有时
也会带来痛苦。这里的“碰撞”应该理解为对象之间、人与自我之 间的相互的作用，含有正能量。这里“碰撞”是一个褒义词，而非 贬义。不是你死我活的争斗，不是非生即死的较量。也不是遭受到 打击。
2.只抓“碰撞”，而不顾另两个关键词“精彩”“痛苦”，就会将 材料作文误当作话题作文“谈碰撞”或命题作文《谈碰撞》。
本次作文主要问题
1.审题不当，无视命题者意图。
浅显地理解“碰撞”：车与车、人与车，人撞人等灾祸
片面地理解为矛盾冲突：网络上的骂战；人与人的吵嘴
片面地理解“碰撞”为“侵略、战争、较量”或“膜拜、屈服、讨 好”，由此写“碰撞”带来的痛苦
2.材料堆砌，没有围绕核心内容“碰撞”和关键 词“精彩”和“痛苦”说道理。文章蛮不讲理。
2.文化类散文
文明类的“碰撞”，可具化为传统文明与现代文 明；
或农耕文明与工业文明； 更可小到饮食文化（各地饮食风俗、中西方饮 食）； 服饰文化（传统与现代，民族风与小洋装） 建筑、音乐、美术……
参考《老房子》
议论文 思考：
议论文构思“三问法”
（1）“碰撞”对象是什么或“碰撞”什么； （常用引名言、列现象等手法开篇，提出论点） （2）为什么“碰撞”；
2.为什么“碰撞”会带来“精彩”？
（1）因碰撞而发现不足，取长补短，共同提升。“各美其美，美 人之美，美美与共”。 （2）自我内心的碰撞，是化茧成蝶，是凤凰涅槃，是自我蜕变， 是能力的提高，境界的升华。
3.为什么“碰撞”会带来“痛苦”？
相形见绌，难以赶上，有时会让人否定自我，差距大带来痛苦； 害怕被影响，失去自我，不愿被改变，内心痛苦； 想到即将需要的努力、付出、流汗甚至流血，感到痛苦。
3.论述话题面太广，文章无思路、无深度。
既写文化上的，又写经济上“碰撞”，既写人与外物的，又写人与自 我的，还有从个人、集体写到民族的，从先秦、古中国到现在的伪递 进。
单独辅导：
一、记叙文 城乡、亲子、师生、不同阶层、集体、性格间的碰撞，美与丑、
善与恶、真与假、新与旧的纠葛、拉扯、碰撞。
二、散文 1.一例一议 例如：矛盾的仓央嘉措：
“碰撞”为什么会带来“精彩”（“痛苦”）； 为何有人逃避“碰撞” （议论重心） （3）如何直面“碰撞”
一问：“碰撞”是什么
界定核心概念
它是直面差异的交流、有益双方的竞争，取长 补短的融合，是差异中多元，迥异中相互协同的一体化繁 荣。碰撞，在包容异已，也在不失自我，发展自我。
碰撞不是短暂的接触，它是碰触、结合、交流、 融合、取长补短的漫长的过程。
材料说理
•借鉴《拿来主义》 •建议切入口小，挖掘深 例如：
谈学习，“三人行，必有我师焉”“独学而无友，则孤陋 而寡闻”。
谈文明间的“碰撞”，可聚焦为中外文明。 网络语言与规范语言的碰撞。
“住进布达拉宫，我是雪域最大的王。 流浪在拉萨的街头，我 是世间最美的情郎 。”
“曾虑多情损梵行，入山又恐别倾城。世间安得双全法，不负 如来不负卿。”
ห้องสมุดไป่ตู้
例如：纠结的哈姆雷特
To be or not to be,that's a question： 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题； 黯然忍受命运的暴虐的毒箭， 还是挺身反抗人世的无涯的苦难， 通过斗争把它们扫清， 这两种行为，哪一种更高贵？