英语课堂上教师的语言自然而然就超载了多种功能，对英语教师的课堂语言的要求也就有了一定程度的提高。

那么英语教师在“传道”?“授业”和“解惑”中如何运用教学语言，使英语课堂教学生动活泼，饶有情趣，引人入胜，我认为应该注意以下几点：1.认准一个语言定位。

教师教学语言应该激发学生学习的内在动机，激活学生思维，使学生好学、会学、善学，促进学生学习能力、创新精神和实践能力的提高，教学流程每一个环节的教学语言，主要通过“点”、“拨”、“评”这三个字来实现。

理想的课堂教学语言，应该因人而异、因课而异、因时而异、因境而异，通过巧妙的“点”、“拨”、“评”来引导、开拓、深化，使学生发现求知道路上的“别有洞天”——心灵的自由、兴趣的激醒、思维的活跃。

2.明确两点实现途径(1)语言的高效运用要靠搭建师生合作的舞台来实现。

英语课堂教学艺术就是师生合作的艺术。

教师将知识寓于游戏中，让学生在丰富多彩的游戏中练习新学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语。

这样既能活跃课堂气氛、激发学生的兴趣，同时也能让学生体会到一种成功的喜悦感。

通过游戏，学生比较容易掌握单词，而且全员参与，个个表现很棒。

老师在教学中创设情境，有利于学生进行体验，提高学生的兴趣与适度的紧张情绪，从而提高学习效率。

一个单词的句型，一旦放在生动的故事情节中，往往就变得其乐无穷了。

其实情境与语言有着密切、不可分割的关系，英语教师应该充分地应用情境教学，为学生创设一种学习英语的氛围，将枯燥的、抽象的内容寓于一个悦目、悦耳、悦心的情境之中。

(2)语言的高效运用要靠教师扎实基本功来实现。

在现实的英语教学中，有部分英语教师在语言的基本功上存在着缺陷或不足，如在英语课堂用语规范、说话错误较多，这些都会严重影响我们的教学效果。

虽然口语不能像书面语那样严谨，出现不规范的语句是常有的想象。

但是作为英语教师情况就不同了。

平时在课堂上我们对学生反复强调的基本语言规则，我们自身就应该做到用良好的语言习惯为学生示范。

3. 深化三点语言性质(1) 英语课堂语言具有高度的准确性。

英语教学不同于语文教学，汉语是学生的母语，学生在正式学习语文学科之前，已经获得了五六年的汉语训练，而且可以说是耳濡目染，这样学起来可能要得心应手多。

但英语学习不同，大多数学生在学习之前，对其认识几乎是零，个别学生也只是拥有粗浅的基础——几个简单口语、几个单词。

况且，大多数学生在日常生活中很少接触到英文。

以上种种原因，注定了英语教师的课堂语言必须准确，无论是在语音、语调，还是语法习惯等方面都要能成为学生学习英语的范例。

(2) 英语课堂语言具有可接受性。

英语教师良好的英语素养是为学生学习英语服务的，应通过师生的努力，使学生逐渐具备学习英语的能力。

英语课堂上教师语言是否有效的一个指标是学生能否听懂。

学生听不懂，再精彩的语言也是无效的。

所以，在英语教学过程中，英语教师要考虑到自己语言的可接受性。

(3)英语课堂语言具有情境交际性。

任何语言都是交际的工具，而交际总是在一定的情境中进行的。

那么，英语课堂语言就要注重这种有利于交际的情景创设了。

在英语教学中，英语教师就应该从各方面去利用和创设社会语言环境。

比如，用师生的态度创设情境；用实物或图片来创设情境；在英语入门阶段的教学中，用实物和图片创设生动形象的情境；用现代化的手段来创设情境，如使用绿灯、幻灯片、电视、语音教室和多媒体辅助教学。

当学生有了一定的语言能力时，英语教师应在精选话题的基础上，用描述替代实物、图片来创设语言环境；用表演来体会情境，结合课文教学的功能项目，布置交际任务，让学生在一定的情境中表演。

4. 把握四点运用原则(1)调控原则：运用语言进行有效调控。

首先，我们要注意语言的准确性，要言简意赅。

其次，要注意语言的激励作用，使学生乐于接受。

最后，英语教师还要注意自身的语言修养。

英语教师的语言艺术和水平直接关系到英语课堂教学的质量，教师纯正流畅的语音、语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能。

久而久之，在潜移默化的熏陶中提高学生的听力，培养他们优美纯正的语音、语调。

(2) 形象原则：讲授语言要形象生动。

英语教师在课堂教学中如果讲授语言平铺直叙，就容易使课堂教学枯燥平淡，索然无味？那么怎样把枯燥的知识讲的妙趣横生呢？这就要求教师在语言的运用上做到形象、生动，也就是说讲授语言要注意抑扬顿挫，并适当运用形体，利用图片、实物等边演示边讲授，引导学生利用多种感官去获得直观感受、语言在不违背科学性的前提下可以作出一些恰当的比喻，变抽象为具体，以便学生将感性认识上升到理性认识。

(4)诚恳原则：课堂语言运用要充满激情与真诚。

英语课堂教学的过程是英语教师和学生知、情、意相互交流的过程。

我们教师要对学生充满信任和希望，用热情和诚恳的语言获得学生的信任，师生之间坦诚相待。

课堂教学中英语教师充满感情的语言能唤起学生的积极思维，也能激发学生的学习热情。

师生之间产生了情感上的共鸣，就能取得良好的教学效果。

教无定法，贵在得法，教学语言也是如此。

教学语言艺术在课堂上起的作用确实不小，它能优化教学过程，使师生心灵沟通，共同进入美的殿堂；它能激发学生的学习兴趣，大大提高教学效率。

在此我总结了一下我在英语课上的教学语言，如下：1.Class begins. 上课。

2.Let’s begin our clas s. 我们开始上课吧。

3.Good morning / Good afternoon, boys and girls.4.Nice to meet you . 很开心见到你。

5.How are you ? 你们好吗？6.Is everyone here? 大家都在吗？7.Open your books to Page X, please. 请打开书本第X页。

8.Close your books . 合上书本。

9.Please take out your notebooks. 请拿出你们的笔记本。

10.Be quiet , please.请保持安静。

11. We’re going to have a new lesson today.今天我们要学习新课。

12.Let’s have a dictation. 我们来听写。

13.First let’s revive the lessons. 我们先来复习一下。

14.Who can answer this question? 谁来回答这个问题？15. Any questions? 有什么问题吗？16. Who wants to try? 谁来试试？17. Who wants to be A? 谁想来表演A？18.Think it over.认真想一想。

19.Try again! 再试一下。

20.Put up your hands if you have any questions.有问题请举手。

21. Hands up ,please.举手。

22. Read after me/Follow me. 跟我读。

23.Say it again. 再说一次。

24.Read it one by one. 一个接着一个讲。

25. Listen to me, please. 请听我说。

26. Listen carefully . 认真听。

27. Look at the blackboard, please. 请看黑板。

28.Read after the tape.跟录音读。

29.Let’s read it together. 大家一起读。

30. Read loudly ,please.请大声读出来。

31.Have you finished? / Finished? 做完了吗？32.Very good./Good try./ Well done! 完成得不错。

33.Super!/ Wonderful! / Excellent! 很棒！34. Please give him (her) a big hand. 请给他/她一些掌声。

35. Do you understand? 你听懂了吗？36.Stand in a line , please. 请站成一条线。

37.Speak in English, please. 请用英语说。

38.Spell the word, please. 请拼写这个单词。

e here ,please. 请过来这边。

40.Time’s up . 时间到了。

41.Stand in front of the class , please. 请到教室前面来。

42. Go back to your seat, please. 请回座位。

43. Come on. You can do it. 来吧！你能做到的。

44.Let’s play a game. 让我们玩个游戏。

45.Take some notes on your books, please. 请在书本上作笔记.46. Is that right /correct? 那个正确吗？47. Are you ready? 准备好了吗？48. Can you guess it? 能猜猜吗？49.Yes, You’re right. 对，你对了。

50.Check it over.检查一下。

51. Good idea! 好主意。

52. Now read one by one. 现在一个接一个朗读。

53.It’s your turn now. 轮到你了。

54.Hurry up . 快一点。

55. Do it on your own. 自己做。

56.From the very beginning. 从头开始。

57. Stop here, please. 请停下来。

58.Here’s your homework for today. 这是今天的家庭作业。

59. Hand in your homework tomorrow. 家庭作业明天交。

60.That’s all for the new lesson/ revision. 新课/复习就到这儿。

61.That’s all for today. 今天就到这。

62. Class is over. Thank you, class. 下课。

谢谢！63. Good-bye. / See you tomorrow. 再见/明天见。