人教版一年级数学下册《认识大面值人民币》
教学设计
课型新授课时一课时授课时间
教学目标 1.进一步认识大面值的人民币。

认识生活中常用的5元及5元以上面值的人民币
2．会进行简单的计算
教学重点通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对每种面额人民币的认识。

教学难点理解不同面值人民币间的兑换关系。

教学准备课件
电化手段多媒体教学
导学过程
一、复习
1、1元=（）角 10角=（）元
1角=（）分 10分=（）角
2、请拿出5角，有多少种方法？
A、一张5角
B、5张1角
C、1张1角和40个1分
D、50个1分 F、30个1分和2角·········
二、新授课，探究新知
1、谈话引入
师：老师做顾客，小朋友们做银行工作人员，请你们帮我换一换钱，
好吗？你们现在正在银行工作，小心不要出错了，你们能行吗？
教师拿出一张5元的人民币，提问：我搭公交车需要把这5元钱换成1元1元的，谁能帮我呢？
学生在课桌上摆出5张1元的模拟人民币，教师巡视。

出示挂图，教学例3
（1）出示我国发行的各种大面值人民币，使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。

（2）说一说你是怎样记住这么多种大面值的人民币。

2、教学例4
三、巩固新知，课堂作业设计
1、做一做练习十二第3、4题
2、做练习十二第5题
3、做一做练习十二第6题
4、做一做练习十二第7题
5．拓展提高
应找回多少钱？
（1）这盒巧克力8元，玲玲给了售货员阿姨一张，售货员阿姨应找给玲玲多少钱？豆豆给了售货员阿姨一张，售货员阿姨应找给他多少钱
（2）（2）这把小剪刀3元，毛毛给了售货员阿姨一张，售货员阿姨应找给他多少钱？
（3）一个棒棒糖5角钱，东东买了2个，他给售货员阿姨1元钱，
售货员阿姨应找给他多少钱？
课后实践活动：周末，和爸爸妈妈一块儿逛超市，去看看超市里商品的价格牌，记住几样商品的价格。

四、课堂总结
板书设计：
认识大面值人民币
5元 10元 20元 50元 100元。