唐静哲
7中
6
集腋成裘，阶段性积累充实写作
马昱沈
7中
7
发挥学生主动性 创建自主管理班级
张丹
7中
8
放飞社团心 引航青春梦，做学生社团的领路人
付一博
9中
责任感 肯下沉 善发现
肯钻研 抓反复 成合力
有主见 善借力 精表达
科研课题中存在的问题
• 1.有行动无研究 • 研究应满足三个要件：目标、过程和方法; • 行动与研究结合，研究与行动共进，是中小学教育科研应
12
四张思维导图提升物理综合性计算题解题能力
13
动态分组合作在班级管理和教学中的应用
14
“教导团”教学法在思品课中的有效应用
15
初中生阅读能力的阶梯式培养体系
16
“L-I-G-H-T”高中英语轻松写作教学法
陈春雨 张璐 郭大鹏 佟艳军 刘波 付瑶 王文娟
7中 7中 165中学 育源中学 育源中学 82中学 17中学
市教育科研“十百千工程”研究型教师（潜力）
序号
经验名称
执笔人
单位
1
范式输入指导运用输出的高年语文阅读课堂教学模式
李莹 实验小学部
2
读写教学，落笔生花
邢启岩 二经二校
3 “四学”模式下小学低年语文教学“互学”环节的策略研究 韩盈盈 朝阳一校
4
多角度小切口细化日常化写作教学
马晶晶 实验中学部
5
在数学教学中通过学生的高度参与实现课堂高效
• 搭建一个平台 • 给教师提供一个专业成长的平台。 • 给教师一个开阔科研视野的平台。 • 给教师一个展示科研成果的平台。
• 营造一种氛围
• 一所学校应有自己的科研文化和学术空气。作为 一校之长，应积极营造一种敬业奉献，教学出成 绩、管理出业绩、科研出亮点的良好氛围；引导 教师树立起“科研兴教”、“向科研要质量”、 “教育要改革，科研需先行”、“教师是教育科 研的主力军”等新观念，采取有效措施积极地开 展丰富多彩的科研活动，使学校的学术研究持之 以恒，有声有色。
• 区域化 • 集团化
• 为促进我区基础教育的内涵式发展,打磨沈河教育 品牌，以推进沈阳市教育科研“十百千工程”为 抓手，在“十三五”期间，实施与推进沈河区教 育科研“五十百工程”项目。项目主要内容是总 结提炼五项本土经验，发挥其先进性与引领性作 用，促进我区教育的内涵式发展；组织实施具有 区域特色的十项精品科研课题，发现、培养一百 名教学思想先进，探究意识强烈，具有较强科研 能力，教学技能丰富，教学成绩突出，示范引领 能力强的一线研究型教师。
• 其次要引领科研队伍的成长。
• 找准一个支撑
• 选题时应把握四个原则——课堂改革的需 要、学情的需要、可操作的需要、统筹兼 顾的需要。通过课题，发挥每个教师的特 长，集中各方面的优势，攻克难关，便于 形成科研合力。
• 把握一个落脚点
• 课堂是催生教育智慧的场所，课堂教学是 实施素质教育的主渠道，学校教育科研工 作的落脚点应该是课堂教学。
• 建立一套制度
• 一是校级领导带头搞科研的制度。二是教 育科研职能部门的管理制度。三是教研组、 备课组的管理制度。四是课题组管理制度。 五是教育科研保障制度。六是教育科研奖 励制度。
• 抓好一支队伍
• 首先要构建好科研系统。形成“校长—— 主管教学（科研）副校长——课题组—— 一线教师”这样的科研网络。
朝阳一校 文艺二校 二经二校 北一经小学 文萃小学 文化路二小 九十中学 七中 育源中学 二十七中 十七中 四十七中 市实验学校
省青年教育科研骨干
• 文化二：王涛 • 热闹二：李云彪 • 一经二：沈健 • 实验小学部：李昕 • 二经二：韩雪丹
“十二五”沈河区优秀科研主任
• 市实验小学部 李妮 • 大南二校 童琳 • 北一经小学 朱岩 • 育鹏小学 郭利 • 二经二校 张永红 • 文萃小学 邓华 • 165中学 刘华为 • 共青团中学 管红 • 文化路二小 吕湛军 • 莲花小学 袁红 • 长青小学 白艳丽 • 热闹二校 王璐 • 90中学 戴淑军 • 27中学 汪研
市教育科研“十百千工程”百项办学特色
序号 1 2 3 4 5 6 7
经验名称 育源“三环六步”课堂教学模式
始 于 人 文，止 于 至 善 思维可视化技术在教学中应用研究 开发全脑母语课程 促进学生学习力提升
“幸福教育”办学体系的建构 莲文化在学校管理中的应用
务工子弟校中“四zuo”橄榄球特色文化的培植
需要性原则：经济、社会、教育改革发展需 要
创新性原则： 1.时空新---时代感、教育改革发展的方向趋
势、研究的新问题。
2.内容新---研究的问题前人没有提出、没有 解决或没完全解决的新问题等。
3.方法新---研究的角度、思路要有新意。
可行性原则：研究者应具备主客观条件 主观---知识、能力、兴趣、爱好； 客观---单位的人、财、物、时间等
跬步千里微作文训练法 通过“整体设计”“局部调整”（三次集备法）使英语集备更具实效性
执笔人 马兰 马金鸣 万晶 张萌萌 范秀丽 金鹏 王天秀 秦玥 龚建华
单位 北一经小学 文艺二校 文艺二校 文化路二小 热闹二校 文化路小学 实验小学部
7中 7中
10
“亲”其师，建立和谐的师生关系
11
以课题研究为载体，提高初中物理复习时效性
研究方法、方式上存在的突出问题
• 一是演绎推理多，缺乏实证研究。一些项 目只是文献资料的组合，缺乏有说服力的 证据，更缺乏方法论层面的创新。
• 二是单兵作战多，缺乏团队性合作研究。 一些项目的研究对象过窄，研究结论缺乏 说服力和应用价值。
如何选择科研课题
科学性原则：符合国家的的方针、政策、教 育目的、教育规律、学生发展规律
• 注重一个目标
• 教育科研工作应切实注重“育人”这一目 标，为切实提高学生的素质而开展。树立 “一切为了学生”的发展理念，使每个学 生能够健康愉快的成长。
• 形成一种文化 • 从少数人参与向全员参与转变； • 从零散研究向重点突破转变； • 从注重数量向追求数量和质量并重转变。
科研工作新常态与“十三五”展望
• 6.有课题无问题
• 课题是围绕什么问题展开的，研究聚焦的 方向是什么？
选题中常出现的问题
• 一是选题过大，难以驾驭 • 二是选题陈旧，缺乏现实意义 • 三是选题与原基础相脱离，无法操作 • 四是一些单位盲目追求项目数量，造成项
目过多、过窄、过细
• 五是盲目追逐热点，造成同一领域的课题 过于集中
• 访谈中，有校长指出，“自己作为小学校 长，整天忙于各种杂事，很少能够静下心 来做点研究，有时自己可能会写点东西， 但由于写出来的大都是经验总结性的，杂 志根本不予发表，久而久之，也就没有搞 研究的欲望和动力了。”也有校长指出， “对于课题研究自己很迷茫，不知道怎么 选题、怎么撰写文本，尤其是不知道在实 践中怎么开展课题研究。”
校长近5年接受培训的项目类型
校长比较喜欢的培训形式
经常干扰学校正常工作较为突出的因素
校长办学自主性方面受限比较多的内容
文化领导力 课程领导力 教学领导力 道德领导力 科研领导力
• 科研领导力是指校长能够在合理科研观的指导下， 以扎实的科研功底，带领全体教师树立恰当的科 研观，制订学校科研规划。持续有效地推进学校 教育科研工作，并在此基础上不断提升学校整体 办学品质的能力。从内涵上来说，科研领导力主 要包括恰当的科研观、科研规划能力、科研示范 引领能力和科研管理能力。
科研领导力：学校科研工作的灵魂
校长每年图书阅读量
校长读书的类型
校长的学术研究成果
• 有9.8%的校长出版过专著，有74.6%的校 长公开发表过论文，有63.9%的校长有区级 以上获奖论文。在主持科研课题情况的调 查中，有1/3的校长没有主持过课题，有1/2 的校长没有参与过各类课题。
秉承的基本立场 。 • 2. 有研究无成果 • 物化的成果没有体现在学校的各方面工作之中。 • 3.有成果无转化 • 对学校教育科研来说，研究的一切目的都在于应用，没有
应有，教育科研就失去了他的意义和价值
• 4.有定性无定量
• 定性与定量相结合是教育科研必须遵循的 基本原则
• 5.有叙事无提炼—没有理论的指导，叙事只 是叙事，只反映事物的现象，没有揭示事 物的本质
单位 市育源中学 北一经小学 市165中学 文艺二校 二经二校 莲花小学 师校附小
市教育科研“十百千工程”研究型教师（优秀）
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
经验名称 小学语文课堂动态生成程序与策略
巧编chant 激活小学英语课堂 一对一数字化，促个性化学习 如何利用一三五法则为低中年段学生做导行 批注式阅读提升小学生读写能力 儿童歌舞剧“三步”教学法 小学生四步口诀写字教学法
• 高中地理教学“翻转课堂”的利弊分析 • 初中数学“翻转课堂”教学实践研究 • 应用微课程提高小学课堂教学有效性的研究 • 微课在初中教学中的设计、开发与应用研究 • 基于微课开发的翻转课堂教学模式实践研究
• 探索微课程家园共育新模式的实践与研究
• 小学生深度学习研究 • 让国学走进学生生活的实践研究 • 幼儿园活动区游戏的支持与引导实践研究 • 普通高中生涯指导的研究与实践 • 思维导图在小学教学中应用的研究 • 小学和谐德育的理论与实践研究 • 奥尔夫教学法在盲校教学中的实践研究
科研领导力：学校科研发展的灵魂
沈河区教师进修学校科研部 卢骏
• “十二五”区教育科研工作总结与回顾 • 科研领导力：学校科研工作的灵魂 • 科研工作新常态与“十三五”展望
“十二五”区教育科研工作总结与回顾
市实验学校 朝阳一校 文艺二校 二经二校 市27中学
沈河区教育科研“十二五”发展概况
区“十二五”教育科研基地校