教师礼仪与师德修养教师礼仪与师德修养教师的素养政治素养、法律素养、职业道德素养、专业素养、科学文化素养和人文精神素养中小学教师职业道德规范一、爱国守法。
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生良师益友。
保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明。
关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
教师职业道德的内涵由于教师劳动的对象是人,这就使得教师的两类职业行为规范即技术规范和道德规范相互重叠。
教师行为活动的职业意义与道德意义是交织在一起的,或者说,教师的做事与做人、教书与育人是联系在一起的。
教师的道德修养本身就是最重要、最有效的劳动工具。
教师职业道德的功能首先,教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。
其次,教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用。
再次,教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用。
教师是教人怎样做人的人,首先自己就必须知道怎样做人。
教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
桃李不言,下自成蹊,教师注重修养,注意言行,处处给学生做出表率,言教辅以身教,身教重于言教,学生受到影响,其不良的行为和习惯受到约束,得到修正。
教师职业道德规范体系的基本关系四种基本关系是:教师与教育事业的关系;教师与受教育者(学生)的关系;教师与其他教师及教师集体的关系;教师与家长及其他相关人员的关系。
提高师德修养的途径学高为师身正为范身正为范依法执教,以德育人爱岗敬业,尽心竭力热爱学生,诲人不倦严谨治学,精业勤业团结协作,携手共进尊重家长,共同育人廉洁从教,以身作则举止有礼,为人师表师德修养必需教师礼仪必备教师礼仪是师德修养在日常教育教学活动中的具体体现做一个素质全面、专业精良、师德高尚、知礼、懂礼、行礼的优秀教师我国是文明古国,礼仪之邦。
孔子曰:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
孔子曰:不学礼,无以立。
孟子曰:君子以仁存心,以礼存心。
仁者爱人,有礼者敬人。
爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。
《礼记乐记》说:礼也者,理之不可易者也。
古人说:礼出于俗,俗化为礼。
早在先秦周公的制礼作乐, 到五讲四美、各行业的职业道德、服务规范,都包含了仪容仪表、言行举止、为人处事等礼仪内容。
礼是什么礼是中国传统文化的核心礼是人类自别于禽兽的标志礼是统治秩序礼是国家典制礼是社会一切活动的准则礼是人际交往的方式中国的礼,实际上是儒家文化体系的总称礼是师德修养在日常教育教学中的具体表现什么是仪?法度、准则。
设仪立度,可以为法则。
《淮南子修务训》》礼节、规矩。
仪式、仪典。
容貌、举止。
令仪令色,小心翼翼。
《诗经大雅烝民》》什么是礼仪?礼仪是一门综合性较强的行为科学,是指在人际交往中,自始至终地以一定的,约定俗成的程序、方式来表现的律已、敬人的完整行为。
它既表现为外在的行为方式:礼貌、礼节;又表现为更深层次的精神内涵:道德修养。
礼仪发展史简述亚当、夏娃伊甸园获得人类之光(第一件事?拾落叶遮掩身体。
)人类踏上了礼仪之路!进入了道路艰难的人类进步史、文明史!中国礼仪的起源与发展礼仪的萌芽时期(公元前5 5 万年-公元前1 1 万年)礼仪的草创时期(公元前1 1 万年-公元前 22 世纪)禮祭祀的神两块玉祭器礼,履也,所以事神致福也。
(《说文解字》)礼仪的形成时期(公元前 21 世纪-公元前 771 年)礼仪的发展、变革时期(公元前 770 年-公前 221 年,东周时期)礼仪的强化时期(公元前 221 年-公元1796 年礼仪的衰落时期(公元 1796 - 1911 年)现代礼仪时期((1911 -1949 年)当代礼仪时期((1949 年-至今)((1))礼仪革新阶段( 1949 1966 )(2 2 )礼仪退化阶段( 1966 1976 )(3 3 )礼仪复兴阶段( 1977 年-至今)礼节仪式礼貌仪表礼仪指人们在社会交往过程中表示出的尊重、祝颂、致意、问候、哀悼等惯用的形式和规范是指人的外表。
如容貌、服饰、姿态等等指人们在相互交往过程中应具有的相互表示敬意、友好、得体的气度和风范是指在特定场合举行的、具有专门程序、规范化的活动。
如发奖仪式、签字仪式、开幕式等礼仪的内容礼仪的原则从俗适度真诚平等宽容敬人律己礼仪原则礼仪的原则从俗适度真诚平等宽容敬人律己礼仪原则自我要求、自我约束、自我控制、自我对照、自我反省、自我检点。
是礼仪的基础和出发点。
律己从俗适度真诚平等宽容敬人律己礼仪原则礼仪的原则礼仪的重点和核心。
是对待他人的诸多做法中最要紧的一条,就是要敬人之心常存,处处不可失敬于人,不可伤害他人的尊严,更不能侮辱对方的人格。
掌握了这一点,就等于掌握了礼仪的灵魂。
敬人礼仪的核心礼仪的核心是敬人,即尊重为本。
尊重二字,是礼仪之本,也是待人接物的根基。
尊重分自尊与尊他自自尊首先是自尊为本,自尊自爱,爱护自己的形象。
其次要尊重自己的职业。
爱岗敬业。
第三要尊重自己的学校。
尊重他人对不同人的尊重体现的个人修养::尊重上级是一种天职尊重下级是一种美德尊重同事是一种本分尊重所有人是一种教养尊重学生是新型师生关系的基本要求从俗适度真诚平等宽容敬人律己礼仪原则礼仪的原则既要严于律己,更要宽以待人。
要多容忍他人,多体谅他人,多理解他人,千万不要求全责备,斤斤计较,过分苛求。
宽容从俗适度真诚平等宽容敬人律己礼仪原则礼仪的原则对任何交往对象都必须一视同仁,给予同等程度的礼遇。
不允许因为交往对象彼此之间在年龄、性别、种族、文化、身份、财富以及关系的亲疏远近等方面有所不同而厚此薄彼,给予不同待遇。
但可以根据不同的交往对象,采取不同的具体方法。
平等从俗适度真诚平等宽容敬人律己礼仪原则礼仪的原则务必诚实无欺,言行一致,表里如一。
只有如此,自己在运用礼仪时所表现出来的对交往对象的尊敬与友好,才会更好地被对方理解并接受。
真诚从俗适度真诚平等宽容敬人律己礼仪原则礼仪的原则必须注意技巧及其规范,特别要注意做到把握分寸,认真得体。
适度从俗适度真诚平等宽容敬人律己礼仪原则由于国情、民族、文化背景的不同,必须坚持入乡随俗,与绝大多数人的习惯做法保持一致。
切勿目中无人、自以为是。
从俗礼仪的原则学习礼仪要达到的目标懂得人际交往的一般礼节。
提升教师职业的成熟度。
掌握职业素养的评价标准。
提高师德修养,使之固化为习惯。
培育高素质的教师队伍,提升办学质量和办学水平。
教师职业形象塑造*仪容*仪表*仪态仪容*男士要求:面部、头发、双手*女士要求:面部、头发、双手部位男性女性整体自然大方得体,精神奕奕,充满活力,整齐清洁头发头发要经常梳洗,保持整齐清洁、自然色泽,勿标新立异发型前发不过眉,侧发不盖耳,后发不触后衣领,无烫发。
发长不过肩,如留长发须束起或使用发髻。
面容脸、颈及耳朵绝对干净,每日剃刮胡须。
脸、颈及耳朵绝对干净,上班要化淡妆,但不得浓妆艳抹和在办公室内化妆手手保持指甲干净,不留长指甲及涂有色指甲油。
身体注意个人卫生,身体、面部、手部保持清洁。
勤洗澡,无体味。
上班前不吃异味食物,保持口腔清洁。
仪容仪表 1仪容仪表:部位男性女性衣服 1.衣服应干净、平整,无明显污迹、破损 2.不敞开外衣、卷起裤脚、衣袖。
3.衣、裤口袋平整,勿显鼓起 4.西装制服按规范扣好,衬衣领、袖整洁,钮扣扣好,衬衣袖口可长出西装外套袖口的0.5-1cm。
裤子裤子要烫直,折痕清晰,长及鞋面。
鞋鞋鞋底、鞋面、鞋侧保持清洁,鞋面要擦亮,以黑色为宜,无破损,勿钉金属掌,禁止着露趾凉鞋上班。
袜袜男员工应穿黑色或深蓝色、不透明的短中筒袜。
女员工着裙装须着肉色袜,袜无破洞。
校牌工作时间须将校牌统一按规范佩带,一般佩带在左胸显眼处,挂绳式应正面向上挂在胸前,保持清洁端正。
仪容仪表 2男士穿戴图男士穿戴禁忌忌女士穿戴图图女士穿戴禁忌忌*站姿:*坐姿:*行姿:*蹲姿:*眼神:*微笑:*手势:仪态姿姿态态形式败笔站站男性劲的壮美感女性静的优美感 1. 东倒西歪 2. 耸肩勾背 3. 双手乱放 4. 做小动作走走男士的步伐像进行曲女士的步伐像小夜曲 1. 身体摇晃 2. 双手乱摆 3. 目光左顾右盼 4. 脚步蹒跚 5. 奔跑坐坐坐姿要端正、稳重坐如钟 1. 懒洋洋地摊在椅子上。
2. 脚尖朝天 3. 抖脚站姿抬头、挺胸、收腹。
抬头的同时要收颌,挺胸的同时要夹肩,收腹的同时要提臀,并且要目视前方。
1、、男士站姿:脚:两脚分开,比肩略窄,重心在两脚间;双腿并拢,脚尖呈30 45 的 V 字型。
手:双手合放于体前,左手压右手(男左女右);双手合起放于体后,右手压左手;双手各垂放于体侧。
2、、女士站姿:脚:双腿并拢,脚尖呈30 45 的 V 字型;双腿并拢,脚尖呈丁字型(能够隐藏腿的弧度)。
手:双手合起放于腹前,右手压左手坐姿:入座时要轻,的至少要坐满椅子的2/3,,后背轻靠椅背,双膝自然并拢(男士可略分开)。
身体稍向前倾,则表示尊重和谦虚。
1 、男士坐姿:男士可将双腿分开略向前伸,如长时间端坐,可双腿交叉重叠,但要注意将上面的腿向回收,脚尖向下。
2、、女士坐姿:女士入座前应用背对着客人的手理裙子,并将裙角向前收拢,两手叠放于左右腿上。
如长时间端坐可将两腿交叉重叠,但要注意上面的腿向回收,脚尖向下。
坐坐姿坐姿行姿:标准的行走姿势,要以端正的站立姿态为基础。
其要领是:以大关节带动小关节,排除多余的肌肉紧张,要走得轻巧、自如、稳健、大方。
手臂伸直放松,手指自然弯屈,摆动时,要以肩关节为轴,上臂带动前臂,向前,手臂要摆直线,肘关节略屈,前臂不要向上甩动,向后摆动时,手臂外开不超过30 。
前后摆动的幅度为30-40 厘米。
上体前倾,提髋屈大腿带动小腿向前迈。
脚尖略开,脚跟先接触地面,依靠后腿将身体重心推送到前脚脚掌,使身体前移。