爷 爷-------爷 爷
妮 儿-------奥尔迦
情感共鸣 渴望倾诉
课文以“心声”为题，你认为通过这个 故事表达了李京京什么心声？（请从课 文中找出相关依据来说）
渴望公开课上朗读； 渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重； 渴望父母和好，家庭温暖； 渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴； 渴望情感的倾诉与渲泄。
李京京看了好几遍， 这个故事他喜欢极 了。非常想读一段。 可程老师因为他嗓 子不好，怕影响公 开课的效果，执意 不让他读。
回家路上，李京京偷偷地 在树林里读起课文，并深 情回忆起乡下的爷爷和妮 儿。
第二天放学后，程老师 让指定的那六个同学留 下来，各人把自己朗读 的一段反复读了几遍， 京京心里痒痒的，趴在 教室的窗户外面听。
黄蓓佳
作者介绍
黄蓓佳 :当代女作家，生于1955年， 江苏如皋人，1973年中学毕业，后发表处 女作《补考》。1977年考入北京大学中文 系，1982年毕业后在江苏省外事部门工作。 1985年调江苏省作协任专职作家，现为中 国作协会员。写小说，也写散文。著有 长篇小说《夜夜狂欢》，中篇小说《唱 给妈妈的歌》，短篇小说《在水边》等。
如果你是李京京，你最 想对程老师说什么？ 如果你是程老师，你会 怎样对待李京京这样的学生？
（二选一）
创新片段作文：
老师上课，内容千姿百态，风格迥然 不同，有的课生动活泼，令人难忘， 有的课却枯燥乏味，令人难熬，请以 一堂＿＿＿课为题写一篇作文。要求： ①注意语言动作、心理环境的描写。 ②语言生动、形象。③不少于300字。
胖胖的赵小桢读出来 的调子总是软软的奶 声奶气的，京京勇敢 的指出她的不足却反 遭嘲笑。
公开课上，在赵小桢不敢 举手的情况下，李京京勇 敢地举手并深情地朗读课 文。
程老师开始有点慌乱， 后来“只好”让京京 接下去读，最后用 “发颤”的声音请他 把课文全部读完。
李京京ห้องสมุดไป่ตู้什么那么想读《万卡》？
李京京-------万 卡
从文中找出你最喜欢的一段表达李京京 心声的话，有感情地朗读一遍，并说说 理由（最好能由表及里）。
可仿照这样的句式：它用了 （当中可填写法，也可填词语等），表达了 心情。
主题：
通过写李京京渴望表达亲 情的心声来呼吁教育工作者 要尊重每个学生的真情，批 评了教育领域里追求形式甚 至弄虚作假的不良风气。
小说：
• 是以塑造人物形象为中心，通 过完整的故事情节及环境描写 来反映社会生活的一种文学体 裁。 • 三要素：人物、故事情节、环 境。
跳读课文，提取故事中 主要情节进行复述
提示： 时间顺序
四个场景：教室、树林里、 教室、公开课上
程老师准备 上一堂公开 课，发了一 篇讲义，是 俄国契诃夫 写的《凡 卡》，并指 定了六个同 学朗读。