课例题目：落叶跳舞
——综合实践活动教学案例
一、教学内容：落叶跳舞
——综合实践活动教学案例
二、教学目的要求：
1、发挥学生的想象力，能制作落叶跳舞的图画书。
2、喜欢秋天的花、草、树木，感受它们的美。
3、培养学生真爱生命，感受落叶的生命常在。
三、教学重点：能利用落叶制作各种图案表达心中的向往。
教学难点：落叶易脱落破碎，制作过程难，要细心和耐心。
四、课前及材料准备
1、学生在家长的协助下收集落叶，欣赏由树叶制作的各类艺术品。
2、准备好胶水、蜡笔或水彩笔、A4铅华纸数张以及照相机一架。
3、教师预先制作落叶图，准备一本图画书——《落叶跳舞》。
4、带领学生参观兰秀博物馆里的各种根雕艺术品和几种名贵的植物。
五、教学步骤
（一）欣赏导入（课件出示）
1、欣赏各种各样由树叶制作的各种艺术品（各类标本）。
2、了解各种树叶名称和形状。
（二）师生共读图画书《落叶跳舞》。
1、教师讲述落叶跳舞的故事
2、学生边听故事边欣赏图画，感受落叶跳舞的栩栩如生。
（落叶在无风和有风的时候的样子，跳独舞和群舞的时候的状，高兴和不高兴时候的表情等等。
）
3、讨论交流，如果让你来制作这样的图画书，你们想怎么做？让落叶扮演什么主角？
（三）实践（实训）指导
1、全班学生分成六个小组，每组六人，选好1号和2号组长，负责分工整理工作。
要求合作团结开心互相帮助。
2、确定故事的大概主题方向，每人或者多人合作一张落叶图画书。
要求给树叶装饰，画上眼睛等，使树叶变成生命体。
最好配上简短的文字，使其成为一个连
贯的故事。
3、教师巡视，指导并帮助学生制作落叶图画书。
4、展示，交流，评奖。
六、拓展教学
1、用照相机记录学生的劳动成果，制作成课件随时可以观看。
2、挑选比较好的几张粘贴到教室的主题墙壁上进行展示。
3、讨论落叶除了可以制作图画书，还可以做什么?
4、除了落叶，大自然里还有哪些东西可以做你想要做的东西？比如，贝壳类、水果皮……
5、制作一张海报，把可以想到的都写到海报上，为学生的能力发展提供醒目的引导。
6、秋天到了，我们校园有桂花飘香、秋叶飘落的美景，让学生到户外更好地感受秋天。
七、小结或反思
（一）从教学蓝本反思
《落叶跳舞》是一本图画书，“沙沙沙，起风了，在冬日寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞……”这综合实践活动课以图画书《落叶跳舞》为蓝本，通过故事的形式触动学生学习的兴趣，用实物剪贴的落叶形态各异，表情丰富，像魅惑的精灵，带出作者心中丰盈的诗意。
教师就是被这样的落叶深深地吸引，重拾童年的梦想而选中了作为综合实践课的素材。
而我的学生也恰恰喜欢这样的落叶。
每当秋风起，学校的操场上落叶飞舞，我和我的学生都会情不自禁弯下腰拾起几片珍爱的落叶夹在书里当作书签，却从来没有让他们跳舞。
（二）从课程角度反思
综合实践活动课程是一个动态的过程，需要教师和学生之间进行交流，体验来获得。
学生必须参与到学习活动中去，否则课程内容无法理解。
特别是这样的课，如果没有鲜活的内容让学生去体验、观察、参与，学生很难创造出这样或那样的作品来。
这节课学生通过自己收集、剪贴，观察、发现，创造作品，总结经验，收到了较好的教学效果。
今天在课堂上，见证了可爱的学生的智慧、天真、真诚，他们赋予落叶以生命感情，和落叶一起畅游幻想的王国，自由的王国里，每个学生的脸是通红的，每个学生的手是忙碌的，每个组都是紧张有趣的。
有了图画书做依据，学生的作品有了故事，有了丰满的图画。
改变了干巴巴地写故事的语文课，也改变了单一的画画的美术课，真是一堂图文并茂的综合实践活动课。
值得在全校各年段开展。
（三）从学生心理角度反思
二年级的学生心总是比较浮躁，因此课堂纪律的组织显得很重要，为了使所有学生都能获得成功感，树立自信心，教师在课堂上采取小组合作学习，作品在专题墙上展示，体验到了成功的快乐，增强了克服困难的勇气和毅力，就能帮助学生培养起良好的性格。
使所有学生都能获得成功感，树立自信心。
（四）从学生的综合技能反思
1、社会技能：通过综合实践活动，学生有意识去接近了解相关的人和物，锻炼了胆量，增长了知识。
学生能知道秋天里的落叶有着如此顽强的生命力，可以变化出各种不同的图画和故事。
同时让学生通过图画书来表达对秋天的感受也是一种愉快的事，一种对美好生活的憧憬。
2、沟通技能：通过此次活动的学习操作，学生在小组内进行合作交流探究，
在分工制作过程中，互相帮助，各显神通，发挥每个人的特长，共同完成了图画书的其中一幅，这是一种友情升华的过程。
特别强调的是课前孩子和父母一起收集落叶的过程，本身就是一种体验亲情的过程，那一片片树叶都浸润着暖暖的体温和爱心。
在美丽的凉爽的丰收的秋天里感到生活的幸福，学习的快乐。
3、思考技能：教师积极引导，学生会动脑筋了，能主动参与老师的问题。
在小组合作中，能主动与同学说话交流，提出自己的想法了。
在图画与文字安排上会比较合理地美观地布局。
这是很可贵的表现。
4、自我管理技能：学生了解到了综合实践活动课，需要解放手、解放脑、解放口，解放脚。
在小组活动中，在时间安排上，会根据进度合理控制，这样是在实践中不断积累的财富。