2、熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成与工作过程，理解其中的控制器、执行器等的作用，了解干扰现象和反馈原理，并用方框图表达控制系统的工作过程。
3、根据控制系统的控制要求，确定被控量、控制量，进行简单的控制系统的方案设计，并搭建一个简易的控制系统装置，进行调试运行和综合评价。
三、学生学习能力分析
学生在面对与生活联系不大的课程内容，或者以前没有接触过的内容时，存在很大的畏难心理。控制这一内容很抽象，学生没有知识储备，会很难进入学习的状态。
三、教学策略选择与设计
用微课辅助呈现教学内容，能够激发学生学习兴趣。同时，将一个个分散的、相对独立的知识点用微课的形式呈现，有助于直观地表达抽象的内容，在短时间内高效地让学生接受和掌握知识点。
四、教学过程
学生观看微课《开环和闭环控制的区别》，小组讨论，形成自己的见解，并分小组汇报。
教师首先准备好相关微课，其次在学生小组讨论时，巡视指导，关注学生状态，帮助学生寻找重点，最后在学生发言时，及时给与引导和评价。
五、课例研究综述
本节课涉及到的案例很多，例如神州飞船的发射、骑自行车、调节空调温度、开关电器、无人驾驶等等。这些案例有一些是可以直接找生活中常见的物品演示的，有些是可以通过寻找视频和动画素材来呈现的。对于其中最复杂难理解的开环和闭环控制的区别，选择制作微课来呈现。
在构建高效课堂的背景下，课程教学首要是激发学生的学习积极性，学生有主动探究知识的愿望，教师还可以利用现在发达的多媒体技术、网络技术来呈现教学内容，获取教学内容素材。
高中通用技术教学课例研究报告
课题研修人
任教学科
通用技术
教学课例名称了解控制Fra bibliotek一、教材分析
本节为《控制及其设计》的第一节，包含了控制的含义、手动控制、自动控制、智能控制、开环和闭环控制等内容。
重点是控制的分类，难点是开环和闭环控制的异同。
二、教学目标
1、理解控制、控制系统的含义及在生产和生活中的应用，通过案例分析了解手动控制、自动控制、智能控制的特点。