例：欣欣向荣、津津有昧、循循善诱、节节胜利、 念念不忘、夸夸其谈、蒸蒸日上、心心相印。 ABAC式 例：有声有色、群策群力、自吹自擂、可歌可泣、 再接再厉、先知先觉、全心全意。 ABCB式例：种瓜得瓜、说走就走、口服心服、 一错再错、将计就计、应有尽有、以毒攻毒。 ABCA式 例：天外有天、为所欲为、话中有话、好上加好、 忍无可忍、贼喊捉贼、精益求精、防不胜防。
A．提出 B．提出 C．提醒
产生 引发 产生
适合 合适 合适
D．提醒
引发
适合
【解析】 “提出”是“( 用言语或文字把自己的 意愿、想法、建议等 ) 表示出来”，而“提醒”是 “从旁指点，促使注意”。此处从语境看，是专家 指出问题，意在促使人注意，故应用“提醒”。“ 产生”是指“由已有的事物中生出新的事物”，或 “出现”；而“引发”是指“引起，触发”。此处 强调久坐的结果，故应用“产生”。“适合”是指 “符合实际情况或客观要求”，是动词；“合适” 意义与“适合”基本相同而词性是形容词。此处修 饰“高度”，故用“合适”。 【答案】 C
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《考试大纲》对词语的要求是：“正确使用词语。 ”这里所说的词语包括实词、虚词两部分，考查 的重点是实词和虚词的使用能力。从考查的内容 上看，考查的均为常用的词语。考查的重点是易 混词语语境意义的辨析，主要考查近义词的比较 选用(有的与虚词结合起来考查)、虚词的运用、熟 语的理解与运用等。就考查虚词来说也主要集中
2 ．汉语运用对称、均衡的审美追求使得汉语在 语汇层面上形成了四字格较多的特点。教材中以 AABB 式为例，从词性角度作了举例说明，请以 ABAB式为例，也从词性的角度举例说明。 【提示】 名词式：雪白雪白、漆黑漆黑、教育 教育 数量式：一个一个、一伙一伙、一块一块 副词式：非常非常、特别特别 形容词式：高兴高兴、碧绿碧绿、火红火红、湛 蓝湛蓝、金黄金黄
为两种：一是副词，一是关联词。 从考查形式 来看，一般为选择题如2011山东卷3题，江西卷 3题，天津卷3题，湖北卷3题；也有填空题，如 2011全国卷18题，广东卷22题。
典例剖析
例1 (2011年高考山东卷)依次填入下列横线处的
词语，最恰当的一组是( ) 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家 ________，许多人办公座椅的高度都存在一定问 题，久坐会________疲劳感，并出现腰酸背痛的 毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公 桌调整到一个________的高度，然后再依据自身 情况来调整座椅的高度。
文本解读探究
专 题 四
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课外延伸阅读
文本解读探究
文本探究 1 ．汉语为什么会有四个音节、两个音步的特点？ 【提示】 首先，汉语词语以双音节 ( 其实这也 是一种对称 ) 为主要特征，双音节归并为一个音 步已深深积淀于汉民族的社会心理。其次，四音 节词语归并为两个音步，念起来顺口、节奏感强， 显得对称、均衡，与人们世代传承的美学评价相 符合，这种特征正是人们潜意识中的讲求对称、 均衡的审美追求所致。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ABAB式
例：学习学习、恭喜恭喜、照顾照顾、研究研究、
热闹热闹、活动活动、调查调查、高兴高兴。
4．要想准确、简明、生动地表现自己所要表现
的内容、思想情感，首先需要积累丰富的语汇，
结合自己的学习心得，你认为，如何才能丰富自
己的语汇？
【提示】 首先要善听。毛泽东就认为，人民的 语汇是很丰富的。只有在日常的生活中，多注意 听他人说话，才能丰富自己的语汇。从听的对象 来看，不仅要听身边人的交流，还要注意听影视 中的话语。其次要善读，多读经典名著。大师们 的语言是精心组织的，运用恰当，内涵丰富，是 我们学习的典范。最后，还要多辨析，多记忆。 丰富的词语在表达上只有细微的差别，所谓的准 确表达，就是语境中选词的唯一性。不满足模糊 的表意，就必须多记忆，在自己的脑海建立丰富 的语汇库。
(2011年高考江西卷)依次填入下列各句横 线处的词语，最恰当的一组是( ) ①有人认为他之所以对日________，和他那个亲 日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。 ②“五一”期间，市长________会见了新加坡贸 易代表团和台湾投资考察团。 ③女主人公憧憬的丈夫是：无论从事什么工作， 一定是卓有成就的，一定会成为________的人。
5 ．阅读《精选词语》《炼意之法》，总结选词炼 意要注意的几种关系，并作简要分析。 【提示】 具体与抽象之间的关系，是具体表现抽 象，还是抽象概括具体，要根据不同的表达需要来 定，但总之要讲明白说清楚；动态与静态之间的关 系，以动写静，更显其静，以静显动，更为突出； 简洁传神与浓墨重彩之间的关系，简洁传神、力透 纸背是一种境界，浓墨重彩、神情毕现也是一种追 求；直接明了与弦外之音之间的关系，直接明了使 人清晰，弦外之音也能给读者留下无穷的意味。
专题导读 汉民族是崇尚美的民族。汉语的对称与均衡之美表 现了汉民族的审美意向。这种审美意向，表现在语 言运用、选择等方面。譬如，汉语运用中的对偶、 顶真、回环、排比、对照等修辞手法，以及表现在 语音、语汇、语法各个层面上的众多特点，它们都 体现了汉语运用上对称、均衡的审美追求。这种民 族的审美心理在语言的运用方面还表现在遣词造句 的严谨上。古今关于炼字的故事比比皆是，“吟安 一个字，捻断数茎须”，表明古人对炼字、炼意的 重视。
词语选用的审美追求
学习目标 1.阅读文本，认识汉民族对称、均衡审美心理体现 在汉语语音、语汇、语法等方面，有哪些表现。 2.了解正常词语搭配与非正常搭配、搭配不当之间 的联系与区别。 3.培养根据表达的需要选择恰当的、有表现力的词 语的能力，追求表达的准确、鲜明、生动，从而 能在语言文字应用过程中有所创新。
动词式：娱乐娱乐、思考思考、商量商量、打扫 打扫、检查检查、祝贺祝贺、研究研究 象声词式：喀嚓喀嚓、呼啦呼啦、叮当叮当 3 ．四字格词语从结构形式的角度来看，除了 AABB式。还有哪些形式？请举例说明。 【提示】 ABCC式 例：兴致勃勃、大雪纷纷、人才济济、得意洋洋、 流水淙淙、风度翩翩、忠心耿耿、雾气腾腾。 AABC式