3．自杀： ①觉得活着没有意义；②希望自己已经死去，或常想到与 死有关的事；③消极观念（自杀念头）。
(Minnesoda Multiphasic Personality Inventory)
▪ 广泛应用于人类学、心理学及临床医学等方面。
80年代初中科院心理所对MMPI进行修订。
▪ MMPI是一种文字测验，有566个项目，10个临床
量表的计分来评估被测验者异常行为的性质，4个效 度量表用于评估被测验者接受测验的态度。
止动作、语气、提问方式和内容等 , 都应尽可能传 达出对患者的尊重、同情和关注 , 表示对患者所说 兴趣。
▪ 开始阶段的基本目标 ▪ 建立信任 ▪ 发现症状线索 ▪ 决定谈话方式 ▪ 处理患者情绪 ▪ 风险评估的最初信息
开始阶段主要运用观察和倾听技巧
▪ 深入交谈阶段的基本目标 ▪ 获得诊断、治疗、预后、风险评估等所必须
高分者特征 乐群外向 聪慧、富有才识 情绪稳定 好强固执 轻松兴奋 有恒负责 冒险敢为 敏感、感情用事
卡特尔16项人格因素问卷 (16PF)
因素
低分者特征
怀疑（L） 依赖随和
幻想（M） 现实、合乎成规
世故（N） 坦白直率、天真
忧虑（O） 安详沉着、有自信心
实验（Q1） 保守、服从传统 独立（Q2） 依赖、随群附众 自律（Q3） 矛盾冲突、不明大体 紧张（Q4） 心平气和
男子气或女子气 (Mf)
社会内向量表 (Si)
明尼苏达多项人格调查表(MMPI)
•效果列表
明尼苏达多项人格调查表(MMPI)
•临床列表
明尼苏达多项人格调查表(MMPI)
•临床列表
明尼苏达多项人格调查表(MMPI)
明尼苏达多项人格调查表(MMPI)
艾森克人格问卷(EPQ)
•Eysenck HJ
磁共振成像技术（MRI）
正常加权 MRI T2
功能性脑影像技术
单光子发射计算机断层扫（SPECT）
功能性磁共振成像技（fMRI）
功能性磁共振成像技（fMRI）
功能性磁共振成像技（fMRI）
MRI 和 fMRI
•结构 功能
正电子发射计算机断层扫（PET）
正电子发射计算机断层扫（PET）
的基本信息。
重点运用倾听、提问、澄清、反馈、 引导、非言语交流等技巧
▪ 结束阶段的基本目标 ▪ 总结、必要的解释和鼓励、为今后的交流做
好铺垫
主要运用总结、控制与引导技术
▪ 调查法：指当有些资料不可能从当事人那里
获得，需要从相关的人或资料那里得到。
▪ 分为历史调查和现状调查。
心理评估的一般过程
标准化心理测验的基本条件
功能状态的概念和内容
功能状态的概念和内容
功能状态的概念和内容
功能状态的概念和内容
功能状态的概念和内容
功能状态的概念和内容
功能状态常用的评估工具
Katz ADL量表
Barthel指数
Barthel指数
进食 洗澡 修饰 穿衣 控制大便 控制小便 用厕 床椅转移
平地行走
上下楼梯
10分—独立完成 5分—独立完成
抑郁自评量表（SDS）
抑郁自评量表（SDS）
抑郁自评量表（SDS）
•Zung抑郁自评量表（SDS）
1．我觉得闷闷不乐，情绪低沉 2．我觉得一天之中早晨最好 3．我一阵阵哭出来或觉得想哭 4．我晚上睡眠不好 5．我吃得跟平常一样多 6．我与异性密切接触时和以往一 样感到愉快 7．我发觉我的体重在下降 8．我有便秘的苦恼 9．我心跳比平时快 10．我无缘无故地感到疲乏
Q1激进 Q2独立 Q3自律 Q4紧张
性
性
性
性
•16种人格因素中，1～3为低分，8～10为高分
卡特尔16项人格因素问卷 (16PF)
因素
低分者特征
乐群（A） 缄默孤独
聪慧（B） 迟钝、学识浅薄
稳定（C） 情绪激动
恃强（E） 谦逊顺从
兴奋（F） 严肃审慎பைடு நூலகம்
有恒（G） 权宜敷衍
敢为（H） 畏怯退缩
敏感（I） 理智、注重实际
5分—洗脸，刷牙、刮脸 10分—独立完成脱衣，扣钮扣 10分—无失禁 10分—无失禁 10分—独立完成
15分—独立 10分—最小量帮助 15分—45m 10分—小量帮助45m 10分—独立完成，可用辅助工具
5分—需要帮助（切割食物）
5分—需要帮助 5分—偶尔每周低于1次 5分—偶尔每24小时低于1次 5分—需要帮助 5分—能坐起，需要大量帮助
范畴，C、S成绩 低
连线B低
BD、PA成绩特别低
前述测验成绩左手明显低 于右手，定型性运动能力 低 左手，左侧有阳性体征发 现，节奏性感知觉能力低
(6) 失语检查：言语困难，语言知 觉能力低
有结构性失用
结构性脑影像技术
计算机X线扫描断层摄影（CT）
计算机X线扫描断层摄影（CT）
正常 CT
磁共振成像技术（MRI）
10．我感到我的心跳较快 11．我因阵阵的眩晕而不舒服 12．我有阵阵要昏倒的感觉 13．我呼吸时进气和出气都不费 力 14．我的手指和脚趾感到麻木和 刺痛 15．我因胃痛和消化不良而苦恼 16．我必须时常排尿 17．我的手总是温暖而干燥 18．我觉得脸发烧发红 19．我容易入睡，晚上休息很好 20．我做噩梦
90项症状自评量表（SCL-90）
90项症状自评量表（SCL-90） •因子分越高，反映症状越多，障碍越严重
•每项 评估 都分 为
0~4 分五 个等 级
90项症状自评量表（SCL-90）
•筛选阳性
•总分：90分～450分 大于160 •总均分：在1～5级之间，大于2 •阳性项目数：单项分大于等于2的项目数大于43项 •阴性项目数：单项分等于1的项目数，低于47项 •阳性项目均分：总分-阴性项目数/阴性项目数超过2 •因子分：得分/项目数。大于2
抑郁自评量表（SDS）
焦虑自评量表（SAS）
焦虑自评量表（SAS）
• Zung焦虑自评量表（SAS）
1．我感到比往常更加过敏和焦虑 2．我无缘无故感到担心 3．我容易心烦意乱或感到恐慌 4．我感到身体好像被分成几块，支 离破碎 5．我感到事事顺利，不会有倒霉事 情发生 6．我的四肢抖动和震颤 7．我因头痛、颈痛和背痛而烦恼 8．我感到无力且容易疲劳 9．我感到很平衡，能安静坐下来
▪ 人格 (Personality)的概念
▪ 一个人所具有的综合稳定的心理特征， 包括需要、气质、性格、能力等。
▪ 一个人对内外环境刺激所特有的反应方
式和行为模式。
▪ 艾森克人格
问卷（EPQ ）
▪ 分儿童（8～
16岁）和成人（
16岁以上）两种
。80年代湖南修
订并制定了全国常
模。
明尼苏达多相人格调查表
神经心理测验： 11个量表，269项 目。
▪ 韦氏记忆量表（
▪ 临床神经
心理测验
▪ 韦氏记忆量表
（WMS）
▪ 包括常识、定
向、心智、逻
▪ 临床记忆量
表
（Clinical Memory Scale， CMS）
▪ 临床记忆量表
共包括5个分
心理学测验的类型及应用
心理学测验的类型及应用
第二节 功能状态和生活质量评估
•依据损伤指数的大小来协助判断脑损伤的严重程度
左半球功能障碍
弥漫性障碍
右半球功能障碍
(1) 智力：VIQ<PIQ
普遍降低
PIQ<VIQ
(2) 记忆：言语记忆成绩特别低
普遍降低
TPT记位，WMS记位特别低
(3) 思维：A、S成绩下降明显
(4) 运动：敲击、TPT时间、握力， 右手力量低于左手
(5) 感知觉：右手，右侧有阳性体 征发现
▪ 用于测量一般
智力水平。依 目的不同分两 种：
▪ 流行病学调查
或大面积筛查 使用的简易量
▪ 检测方法
▪ 韦氏智力量表
（WIS），有：
▪ 《韦氏儿童智
力量表修订版 》（WISC-R） ，
▪ 人格测验（
Personality test ）
▪ 对人格的测量
和评估。常有
两种方式：
▪ 问卷调查方式
，如明尼苏达
常用康复心理评估方法
常用康复心理评估方法
•1.心理评估方法 •2.功能状态和生活质量评估 •3.神经心理和神经影像评估 •4.人格与病理心理评估
第一节 心理评估方法
心理评估的概念
康复心理评估的目的
康复心理评估的方法
▪ 观察法：通过被评估者的行为表现直接或间
接地观察或观测而进行心理评估的一种方法 。
WHOQOL-BREF
WHOQOL-BREF
WHOQOL-BREF计分
第三节 神经心理和神经影像评估
神经心理评估
神经心理筛选测验
成套神经心理测验
H-R成套神经心理测验(HRB)
H-R成套神经心理测验(HRB) •HR神经心理成套测验中的触摸操作测验
H-R成套神经心理测验(HRB)
5分—不能行走，但是能操作轮 椅行走45m 5分—需要帮助
改良Barthel指数
Lawton IADL 量表
生活质量的概念和内容
生活质量的概念和内容
生活质量的评定
常用生活质量量表介绍
简明健康调查量表
简明健康调查量表
简明健康调查量表
简明健康调查量表
WHOQOL-100
WHOQOL-100
▪ 分为自然情境中的观察和特定情境中观察两
类。
▪ 会谈法：也称“会谈法”、“晤谈法”。是指主
试者与被评估者面对面地语言交流，是心理 评估最常见的一种基本方法。