预设一：花茎、伞、豆角、丝瓜和 铅笔一样，都是细长的，外形相似， 想象合理、自然。
预设二：铅笔“为玩水的鸟当船篙”“为 过河的蚂蚁当木筏”等，展现了一个调皮、 贪玩、善良、向往自由的铅笔形象。
4.认真读铅笔的五个梦想，看看作者是怎样给 我们讲这几个梦想的，理清例文的想象思路。
本文首尾呼应，采用了结构相同的方式来 描写铅笔的五个梦想。
小星星每天都会和我们一起游戏。夜 幕降临了，其他的小伙伴回家了，剩下小 星星和我坐在院子里。这时的天空中出现 了许多小星星的好朋友，一闪一闪地好像 在说：“你什么时候回来呀？”
大胆想象，为后文作铺垫，引起读者兴趣。
我叫来小伙伴商量着送小星星回家的办 法。我们试着用力地把小星星扔向天空，可 是天空太高，根本上不去。大伙儿又想着架 起一个高梯子，将星星送回家，可是梯子也 不够高。“要不用弹弓把小星星弹上天吧。” 我提议道，可还是掉落下来。
写完后，同桌之间可以交换习 作。说说自己最喜欢同学写的什么 内容，什么地方需要修改。
佳文欣赏
躲在草丛里的星星
一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起 劲的时候，我突然发现草丛里有个东西一闪一 闪，我走过去看了看，是一颗闪着微弱光芒的 星星。“奇怪！”我自言自语道，“星星不是 应该在天上吗？为什么躲在草丛里呢？”
（二）旅行第二站： 《尾巴它有一只猫》
1.旅行第二站我们来到了《尾巴它有一只 猫》，自由读习作例文，思考：猫有尾巴， 尾巴怎么能有一只猫呢？
像这样反着去想象，尾巴就能有一只猫了。 （常规思维下不可能发生的事，反着去想 象就能实现）
2.“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”…… 你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说 一说。
2.想象要大胆，能想象出与众不同的内容。如 《尾巴它有一只猫》一文中，作者从另一个视 角去观察事物，产生合理的联想。
第二课时
复习导入
上一节课，我们的旅行历经了《一 支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》 这两站。
这节课，我们来一场自由行，自由 选择你想去的想象故事空间。
奇妙的想象
审题指导
1.齐读习作要求和给出的 题目，选择自己喜欢的题目。
每个梦想都是先写铅笔来到什么地方，再 写它要做什么，最后以“哈，多么好玩！多么 开心”结尾。“谁也不知道，一支铅笔有多少 梦想……”给读者留下了想象的空间。
5.读一读课后练习，发挥想象，说说铅笔 的其他梦想是什么？
示例：第六个梦想，是飞到大海上。知道 我要做什么吗？我要做船上的桅杆，做船 上的舵。船开足马力驶向天边。哈，多么 好玩！多么开心！
大家努力想办法将星星送回家的动作、语言 描写，让故事变得更精彩。
正当我们垂头丧气的时候，一个声音传来 。“你们可以把泉水在日光下晒一天，在月光 下晾一天，这水就是能让星星回到天上的神水 了！”太阳公公笑眯眯地对我们说。
2.根据声音进行想象。不同的声音可以想 象发生了不同的事情。
3.根据设置的情景进行想象。如，我变 成了一棵树之后会发生什么事情呢？我的头 发长得特别长可以用来干什么呢？一只狗变 成猫以后会发生什么事情呢？
4.联系生活引发想象。生活中也许会有 一些物品使用起来不大方便，你想怎样进行 改造？改造之后用起来怎么样？
选一个题目
2.思维碰撞，明确习作思路。
（1）你喜欢的题目是哪个？ （2）为什么喜欢这个题目？ （3）这个故事里会有哪些主人公？ 他们之间会发生哪些有趣的故事呢？
预设一： 我喜欢的题目是《躲在草丛里的
星星》
提出问题大胆想象
星星为什么会躲在草丛里？ 星星躲在草丛里想要干什么？
星星会听到什么？看到什么？ 星星有没有神奇的经历？
示例：
有一天，我的手抱怨每天的工作太累 了，所以集体宣布罢工了。这个时候，我 一点儿都不怕，因为有智能机器人帮我干 活，洗脸、穿衣服、吃饭、智能驾驶等一 系列工作都可以顺畅地完成。
方法揭秘
怎样进行想象
1.根据形状进行想象。长方形可以想象成 电脑桌，篮球架，黑板，书报等；圆形可以想 象成山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等；一条 直线可以想象成绳子、铅笔、尺子、电线等。
我问道：“小星星，你怎么啦？”星 星有气无力地说：“我被流星撞到了，和 它一起掉进草丛里。我好像受伤了，只能 躲在这里。”这时，我召集几个小伙伴， 把星星搬回了家。我立刻拿来医药箱给小 星星治伤，让他在床上躺下休息。
语言描写，表现出小作者的善良品质。
过了几天，小星星的伤完全好了，整 个身体闪闪发光，金灿灿的。
1.旅行第一站我们先去《一支铅笔的 梦想》，大家先猜一猜，铅笔要是有 了梦想，你觉得它会想些什么呢？
2.那我们一起来看看，这支铅笔的梦想究 竟是不是跟大家想的一样呢？请大家默读 习作例文，找出铅笔的五个梦想。
溜出教室，跳进荷塘，躲进菜园里， 来到小溪边，跑到运动场上。
3.联系课文旁边的批注和插图思考： 铅笔为什么会这么想？
示例：想飞上天的兔子 小兔子整天被关在笼子里，除了吃几根胡萝卜，喝
几口水外，只能呆呆地坐在笼子里。小兔子多想冲出笼 子飞向天空啊！
想着想着，它忽然觉得后背发痒，伸手一抓，居然 抓出一对毛茸茸的翅膀来。小兔子高兴极了，轻轻地扇 动翅膀，一下冲出笼子，飞上了天空。
三、教师小结
1.想象要合情合理，与现实有一定的联系。如 《一支铅笔的梦想》一文中，铅笔的样子和豆 角、丝瓜等事物之间存在的联系。
第一课时 第二课时
第五单元
习作例文与习作
第一课时
一、审题引入，激发兴趣
1.自由读一读下面的作文题目， 说一说你产生了哪些遐想？
几个作文标题，就引发了同学 们无穷的遐想，可见想象的世界真 是魅力无限。今天，我们来进行一 场想象世界的旅行。
二、范文引路，激发想象力
（一）旅行第一站： 《一支铅笔的梦想》
星星的心情怎么样？有没有发生变化？ 如果是一个故事的话，结果会怎么样？
示例：
一颗星星在天上待腻了，不喜欢每天 被爸爸妈妈约束着。于是，它变成了流星 雨，趁机逃离了爸妈的掌控，落到了草丛 里，并且认识了很多好朋友，它觉得很开 心。时间一天天过去了，这颗星星却开始 想》