新密市实验初中九年级物理导学案
课题宇宙微观世界课型新授课主备人李晓英时间2012.9
一、学习目标
（一）知识与技能目标
1、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成。
2、初步了解原子的结构。
3、对物质世界从微观到宏观尺度有大致的了解。
4、初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。
（二）过程与方法
1、通过对物质从宇宙到微观世界的介绍，发现物质可以分割。
2、通过把原子结构与太阳系类比，建立微观世界结构模型。
（三）情感、态度与价值观目标
通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程，人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入树立科学的物质和世界观
二、学习重难点1、宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成。
2、通过把原子结构与太阳系类比，建立微观世界结构模型
三：学法指导：学生阅读与讨论相结合，
教学过程
一、课堂导入
二、自学反馈
1．地球及其他一切天体及整个宇宙是由组成的，它们处于不停的
和发展中。
任何物质都可以无限的分割下去，颗粒越分越小，小到能够保持物质原
来性质不变。
我们成这种颗粒叫做它是由构成的。
2、我们人类生活在广阔的宇宙里，太阳是中一千亿颗恒星中的一员，人类生活的地球在离太阳比较近的第条轨道上运行。
目前发现的太阳系有大行星。
3、物质由微小的粒子组成。
这些微小粒子保持了物质的性质，我们叫它。
由于它的体积很小，一般要用观察。
它的单位是。
一般它们的直径大约为。
4．纳米科学技术是（）的科学技术
三、课堂助学
1．结合视频从宏观世界的组成分析物质的微观组成
2．如何认识宏观的“大”和微观的“小”？
3．结合课本插图说明为什么固态。
液态。
气态物质具有不同的物理性质？
四、合作探究：
1．根据你学过的知识解释一下在空中挥动手指轻而易举。
在没膝的深水中跋涉急行步履艰难，搅动冻在冰中的木棒难比登天。
用今天学的物理知识解释三种现象。
2、探究：物质从液态变成固态的时候，体积是变大了还是变小了？
作出猜想：
设计实验
实验器材
进行实验：
观察现象：它的体积是变大了还是变小了？
你还可以用什么物质进一步进行探究？
写出你的探究结果：
五、作业与练习
1．科学家正在研究制造一种医用机器人，让他携带药物随血液流动到人体病变的部位，再医生的操纵下进行治疗，假如人的血管直径为500nm.那么机器人最大高度为 m.
2.如图（1）为星系的关系图，从图中获得的信息有：
(1)
(2)
3．19世纪末，汤姆逊发现了电子，将人们的视线引入到原子的内部，由此，科学家们提出了多种关于原子结构的模型，通过学习，你认为原子结构与下列事物结构最接近的是（）
A西红柿 B西瓜 C 面包 D 太阳系
4、液体蒸发的实质是( )
A . 液体分子中速度较大的那些分子克服液面上其他分子的吸引而跑到液面之外
B. 液体分子间的斥力将一些分子推到液面外面去了
C. 液体分子被液面上的气体分子吸引出液面
D .液体分子容易在液体中间移动
5．纳米科学技术是的科学技术，研究对象是一小堆或单个的，科学工作者正在通过或的操纵实现心中的理想。
6，关于氢原子的结构模型四示意图下列正确的是（）
7.在探索微观世界的过程中，科学家对原子的结构进行猜想和实验，并提出了多种模型。
在图7所示的两种模型中，是卢瑟福提出的原子核式模型。
图8．科学家通过对星系光谱的研究发现，所有的星系都在远离我们而去，宇宙中星系间的距离在不断扩大，这说明
A．宇宙处在不断的膨胀中B．银河系是一个庞大的天体系统
C．太阳是太阳系的中心天体D．太阳和太阳系最终也会走向“死亡
9．1934年，卢瑟福等科学家通过核反应发现氢的同位素原子——氚。
氚可用“表示(其中“l”表示核电荷数)，氚原子的模型如图5所示，
图中“●”表示的粒子是
A．原子核B．质子C．中子D．核外电子
10。
图2是用来说明原子内部结构的示意图
.由图可知：原子是由和组成，
原子核由中子和组成.
11．为了揭示大自然的奥秘，无数科学家进行了不懈的探索。
下列说法错误的是A．汤姆生发现了电子，从而揭示了原子是可以再分的
B．卢瑟福建立了原子结构的行星模型
C．近代科学家提出质子和中子都是由被称为夸克的更小粒子组成的
D．组成大自然的天体和微观粒子都在不停地运动，其中太阳是宇宙真正的中心
12、物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是( )
A、体积都变小
B、体积都变大
C、有的体积变大，有的体积变小
D、无法判断
13、下列说法中，不正确的是( )
A、固体有一定的形状和体积
B、液体有一定的形状和体积
C、液体有一定的体积，没有一定的形状
D、气体没有一定的形状和体积
14、下列单位换算中，正确的是( )
A、12nm=1.2×109m
B、12nm=1.2×10-9m
C、12nm=12×109m
D、 12nm=12×10-9m
15、下列对物质结构的描述，正确的是( )
A、固态物质的排列规则，就像学生做广播体操一样
B、液态物质的分子可以移动，就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动
C、气态物质的分子几乎不受力，就像下课以后的同学可以自由活动
六、拓展延伸
结合今天学习的知识自己设计至少两种运用纳米材料的新产品。
A
B
图7
图2 电子。