为什么是“重阳节”呢？在这一天有什么习俗呢？
通过学习这篇课文，你有什么收获，谁能讲讲？
（三）小组合作，乐趣学词
我会读
妻
瓶
拜 侵
勤
袭
我更会
组 词 会 写
造 句
【组内相互交流学习，用最快的速度记住字，并能组词 造句】
我们更会 妻 拜 勤
说一段话并且含 有生字至少3个。
瓶
侵
袭
（四）想象延伸，情感体验
桓景在拜师的路途中可能会遇到什么事？ 动动笔头，写下来吧。
（五）作业训练，加强印象
• 1.将每个生字写一遍，并组两个词，每个词 造一个句子。 • 2.将重阳节这个故事给自己的家人讲讲。
（六）板书设计
瘟魔逞凶：一心 拜师学艺：翻过 降妖除魔 越过 磨破 见势不妙
铲除瘟魔：趾高气昂 节日由来：纪念
东张西望
“终于”这个词 你有什么体会
开动脑筋，想想 桓景可能会经历 那些磨难
你有没有通 过自己的努力而 达成了某件事， 谁能说一说呢？
桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
那桓景后来有没有铲除瘟魔呢？如果有，那是怎样铲除的呢？读课 文第五段到第八段，小组合作，看看哪组说的好。
你的家乡是怎么过重 阳节的呢？
（五）作业训练，加强印象 （六）板书设计
（一）创设情景，导入新课
【今天我们将学习一个节日的来历，下面同学们根据我出示的 图片猜猜是哪个节日】
菊 花
菊
花
酒
登 高
重 阳糕
（二）初读感知，深读感悟
我会读
初读（自主学习）
通过自读，达到能够熟 练的朗读课文
我会讲
熟读课文后，能够讲出 重阳节是怎样来的
二读（合作学习）
二、教学目标
知识目标：
掌握“妻、拜、勤、瓶、侵、袭”等字，会组词造句。
能力目标：
通过快速默读课文，能够复述出重阳节风俗的由来。
情感目标：
通过学习课文，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟 魔为民除害的精神。
应用目标：
将重阳节的传说讲述给自己的家人听，并了解自己的 家乡是怎么过重阳节的。
三、教学重难点
重点
学生能够快速的默读课文，并能复 述桓景“不怕艰辛、拜师学艺、铲除瘟魔、够真正理解桓景的持之以恒， 遇到任何困难都能有吃苦耐劳的精神。
四、教法与学法
学法： 教法： 自主学习法 情景教学法 合作探究法 老师引导法
五、教学过程
（一）创设情景，导入新课 （二）初读感知，深读感悟 （三）小组合作，乐趣学词 （四）想象延伸，情感体验
以小组为单位，比赛读， 选出读的最好的组。（不仅 使学生对课文有了进一步的 了解，并加强小组的团结合 作）
深读（讲授法）
【以教师讲解为主导，引领学生对课文的理解能上升一个层次】 读课文第一段，思考为什么桓景要拜师学艺 桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。 “一心”表明什么
读课文第四段，从哪里可以看出桓景为民除害的决心，小组 他一路走，一路打听，翻过了一座有一座山，蹚过了一条又一 讨论后找同学回答。 条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。
S义务教育课程标准实验教科书四年级上册
29、 重阳节的传说
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教法与学法 五、教学过程
一、教材分析
本课属于第四单元的 第一篇课文，本单元 的重点是练习用较快 的速度默读，并在读 懂课文内容的基础上， 复述故事情节。而本 单元也是本册书的重 点“综合识字”的基 础上的进一步的运用 和实践。
谢谢