《一夜的工作》教学设计教材分析：《一夜的工作》是人教版第十二册第三单元的一篇略读课文，记叙了周总理审阅一篇稿子时，亲眼目睹了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。
设计理念：突出语文课程工具性和人文性的基本特点，坚持“以读为本、以读代讲”的语文教学指导思想，在教学活动中充分调动学生学习的积极性，为学生创设自主学习的空间，鼓励学生自读自悟，由浅入深地感悟周总理崇高的品质，激起对伟人的崇敬、爱戴之情。
设计特色：教学过程体现平等对话，读、思、说、写相结合，注重学生创造思维的培养。
教学目标：知识目标：1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾、咨询、蒙眬”等词语。
2.学习本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质写作的方法。
水平目标：准确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：抓住课文重点语句，理解文章内容，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。
教学重、难点：通过有感情地朗读课文，体会重点词句，从工作的劳苦和生活的简朴两方面使学生受到周总理伟大人格的熏陶，感受作者强烈的感情。
教学时间：1课时教学流程：一、谈话导入，揭示课题有一位伟人，为了民族的振兴，中华的崛起，呕心沥血，鞠躬尽瘁。
他不但受到了全中国人民的敬仰，而且受到了全世界人民的尊敬。
他就是新中国的第一任总理——周恩来。
今天我们将跟随作者何其芳去感受一下周总理的一夜工作。
板书课题，齐读课题：13﹡一夜的工作二、初读课文，整体感知1．根据要求，大声朗读课文。
（1）读准字音，读通句子。
（2）.检查生词审阅、陈设、转椅、极其、浏览、热腾腾、咨询、蒙眬2、想一想：课文从两个方面叙述周总理一夜的工作的？3.该如何评价周总理一夜的工作？用文中的话回答。
三、细读课文，激发情感同学们，让我们再读课文，看看哪些语句让你感受到周总理工作的劳苦或生活的简朴，用波浪线把它画出来，多读读，再把你的体会跟同桌交流。
预设：①我走进总理的办公室。
这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
◆齐读。
◆抓住感触特别深的词语理解。
（极其简单、如此而已）◆利用引读方式让学生对句子的理解。
（陈设简单）②值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，能够数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
◆生读，谈感受。
（夜餐简单）过渡：真好，是啊！总理简朴的生活让我们感动；但是总理殚精竭虑、呕心沥血的工作却让我们无限感慨！哪些语句让我们无限感慨？③总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”◆生读，谈感受（工作量大）④他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
◆齐读。
◆抓住感触特别深的词语理解。
(怎样审阅) （认真高效）◆利用描述的语言引读，让学生对句子的理解。
（男、女生读；齐读）5、从工作时间方面如何体现周总理的“劳苦”？学生找句子：不知到了什么时候、经过相当长的时间、公鸡喔喔喔的叫明了小结写作方法：作者使用朴实无华的文字、生活中的小事，把周总理的为人、精神和品质表现出来。
希望同学们在以后的写人文章中要使用到这样的写作方法。
四、读写结合，升华感情过渡：看啊，这就是我们敬爱的周总理，他一夜的工作是这么劳苦，这么简朴，我为有这样的好总理而骄傲，而自豪，谁来把那两段感人的文字读读◆指名读。
◆追问：你（他）带着什么感情读的？◆反复读。
（齐读、指名读）过渡：同学们，可能你们并不知道，1974年我们的总理已经身患绝症，而且病情持续恶化，原本健康的他，这时候体重急剧下降。
许很多多的人都劝他每天多睡两个小时，但是我们的总理却简单地说：“我做不到，还有文件等着我审阅呢。
”由此可见，我们的总理每天都是这样工作的。
请同学们翻到课本61页的资料袋，走进周总理的一天。
◆同学们，面对这样的总理，你还有什么话想说吗？把你们想说的话迅速写下来。
板书：13、一夜的工作陈设简单生活简朴夜餐简单工作劳苦工作量大认真高效工作时间长《一夜的工作》说课稿东津二中：张华玉【说教材】我说的内容是人教版小学语文教材第十二册第十三课《一夜的工作》。
课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。
歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。
选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。
二是引导学生通过生活小事和平实的语言体现人物高尚品质的表达方法。
【说教学目标】１、品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。
２、领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
３、练习有感情地朗读课文。
教学重难点的确立根据教材的编排特点和课文内容特点，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。
【说教法】《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法实行教学，其理由是：１、《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，所以有采用了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。
２、小学阅读教学的重点是：培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的水平，逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读水平。
其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流，发表独特的见解，所以我使用了“讨论”法实行教学，提升了学生语言的表达水平，培养了学生创新思维，活跃了课堂的教学气氛。
【说学法】人们常说：“授人以鱼，仅一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。
”所以，我引导学生使用，读读──找找──议议──说说的方法学习课文，既让学生动眼、动手，又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读水平和阅读习惯。
【说程序】语文教学面向全体学生全面提升学生的语文素养，为此我采用了以培养学生学习水平实行语言文字训练为主的教学模式一、谈话导入，揭示课题有一位伟人，为了民族的振兴，中华的崛起，呕心沥血，鞠躬尽瘁。
他不但受到了全中国人民的敬仰，而且受到了全世界人民的尊敬。
他就是新中国的第一任总理——周恩来。
今天我们将跟随作者何其芳去感受一下周总理的一夜工作。
板书课题，齐读课题：13﹡一夜的工作二、初读课文，整体感知因为“多么劳苦、多么简朴”是文章的中心句，是作者目睹周总理一夜的工作感受最深的两个方面，是串连内容的主线，又是作者表达情感的主线。
所以，我采用了“中心突破法”实行教学。
我是这样设计：１、课文从哪两个方面叙述了周总理的一夜工作？让学生带着问题去读课文，划出中心句。
（２、文中的哪些自然段是写了工作劳苦，哪些自然段写了生活简朴？通过理清层次，为下一个环节的教学做好准备。
三、精读感悟，入境悟情精读课文主要是在充分读的基础上学生使用自己已有的生活经验，阅读水平，抓住重点的语句体会作者的思想感情，以达到学生、教师、教材三者之间思想感情的沟通。
素质教育要求我们培养出来的学生不但要学习，而且要会学习。
《新语文课程标准》也明确的指出：要十分重视培养学生的自学水平。
所以在教学中我特别注重学法的指导和渗透。
在教学时，我让学生自读课文，从中找出体现周总理工作劳苦、生活简朴的具体的事例和相关的词句，通过精读品味。
我指导学生自学的方法：1、先找出相关的句子，细读细想。
2、想想你是怎么样看出来的。
3、抓住关键词语，并做上记号。
4、说说你是怎样理解这些词句的。
我一方面鼓励学生自主学习课文内容，同时又充分发挥教师自身的主导作用。
在学生研讨时，教师又出示了周总理１９７４年３月２６至２７日的工作日程表，让学生感受到作者描绘的仅仅总理一夜的工作，其实每一天，每一个夜晚总理都是这样不辞辛苦的工作的，进而使学生的崇敬和爱戴之情得以升华。
教师这样的点拨引导，把积极的接受学习与学生的自主学习有机的结合起来，避免了学生学习中的“只见树木不见森林”，真正发挥了师生的主体和主导作用。
四、拓展训练，课外延伸同学们，面对这样的总理，你还有什么话想说吗？把你们想说的话迅速写下来。
【说板书设计】好的板书能够说是一个微型的教案，其概括性强，条理清楚，突出重点，起到一种画龙点睛的作用。
所以，这课是从总理工作态度和生活条件来实行展开的。
所以我设计了如下的板书：板书：13、一夜的工作陈设简单生活简朴夜餐简单工作劳苦工作量大认真高效工作时间长。