英语研讨会发言稿【篇一：中考英语研讨会发言稿】中考英语研讨会发言稿各位领导、各位老师，大家好!中考英语成功与否关键在于复习。

复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。

因此，如何完成中考英语复习是一个关键的问题。

在此，本人向各位同仁谈谈我对中考英语复习的一些设想和做法，请各位领导、前辈和同仁们批评指教。

首先从近几年中考英语来看，各地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是我市从今年的中考英语试题来看，其试题容量大、覆盖面广，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识、基本技能的考查，更突出了对综合运用英语语言能力的考查。

我根据近几年中考试题新特点及我班学生的实际情况，采劝三轮中考英语复习法”对我班的英语进行总复习。

所谓“三轮中考英语复习法”，首先是对课文基础知识复习，然后是对考点进行专项训练复习,最后是对考前指导与综合性训练复习。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习和重点复习有机地结合起来。

第一轮是对课文基础知识复习阶段。

是针对学生对已学基础知识，以课本为主。

因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过一些配套练习、培养学生的运用英语知识能力。

在复习过程中，采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

做到如下几点：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习;(二)循环自我检测考试，即每学完一单元后，进行测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

(三)阶段性测试。

分单元或分册、分类。

这轮主要是对初二和初三英语的基础知识的复习。

对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反复训练，让学生达到熟练为止，并能提高答题的速度。

第二轮是对考点进行专项训练复习阶段。

要求突出重点，牢固掌握，同时分析研究中考说明。

因为有了第一轮的复习，所以学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以注意。

同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧。

学生对知识掌握不系统、内容混淆互相干扰、解题时判断失误、易做错题目等。

针对这个问题，要注意遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。

既要教学生解题技巧，又要帮助学生理解题目与题目之间的联系。

(如：做“选择填空”时，就要采用排除法或筛选法等，做“补全对话”时，就要根据上下文的意思和填写处的前后词来确定，做“词填空”时，就要理解所给词的意思和其能变成的词形及对句子的意思的理解)，同时又针对历年中考类似题型进行强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

这轮的复习重要是专项复习。

这几年的试题逐渐加强了对阅读能力的综合考查。

短文填空、完形填空、阅读理解、补全对话都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。

因此这几类题型很有必要进行专门性的操练。

使学生达到一定熟练的程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。

书面表达是学生最怕的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力。

可建议学生做个有心人，平时在做完形填空、阅读理解或读到其他一些文章时，建立一本“美文集”，按话题分类(惜时的，励志的，环保的，友谊的等等)摘抄，并有意识地去背一些谚语、佳句。

同时，还要学会归纳积累一些关联词句，如表转折关系的(however , but )、递进关系的( whats more， whats worse )、总结的( in a word, in general )、表达观点的( in my opinion , to ones mind, all i want to say is that， to tell thetruth ) ,以及一些过渡词句(in addition，to ones surprise, all in a sudden , as for , no wonder)等等，这样做不仅能训练语感，还能为应试作文提供一定的语言积累，从而提高作文质量。

另一方面也要针对单项选择、词填空、交际用语作专项的训练。

同样做到“讲——练——评”，“评——练——讲”。

第三轮是对考前指导与综合性训练复习。

主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。

本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。

因为有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以要求教师全力投入到综合性的复习指导中。

具体做法是(一)根据今年中考考点和要求自编中考复习试题。

对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。

(二)对以前考生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做和再练。

(三)在后阶段对考生进行心理培训和调节，以及在答题时应注意的细节。

总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。

同时在心理上也得到相应的调节，使学生能从容自信地面对中考。

以上是本人针对中考对学生进行的复习计划，有不当之处还望各位老师批评指正，以便能更好地指导学生迎战中考。

中考英语研讨会发言稿顺利实验学校2014/11/24【篇二：英语教学研讨会发言稿】石门中心小学英语教学研讨会发言稿尊敬的各位老师：感谢你们在百忙之中能够抽出时间来参加这次英语教学研讨会。

恳请各位老师提出批评和指导。

英语教学要在课堂上利用听、说、做、唱、玩等各种学习方式，培养学生学习英语的兴趣和爱好。

教师要善于表扬和鼓励学生，让学生体验到成功的快乐。

同时。

老师们要善于设计各种场景，来提高学生的审美力，创造力，理解力，让学生学会尊重，互助，学会爱，从而提高学生的综合素质。

根据不同层次的学生活化教材，活化教学目标，活化教学过程，活化教法，活化评价方式，让每一个阶段的学生都能体验到成功的快乐。

努力让学生做到“表现欲强，自信心足，语言纯正，知识储备大。

”下面就谈谈我的一些看法：（一）、激发学生学习英语的兴趣。

兴趣是学好英语的前提，正所谓“兴趣是最好的老师”它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。

因为只有“love what you do ,”才能“getwhat you love”.教师在教学的过程中，应该注重培养学生学习英语的兴趣。

教师可以从以下几个方面去培养：第一，教学的过程中，灵活运用各种教具，激发学生的学习欲望。

比如：运用简笔画，简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。

第二，运用多媒体，激活学生思维。

我们可以利用录音机的录音、放音功能，为学生创设情景。

例如：学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时放给学生听，并让他们猜一猜：这是哪一种动物的声音？你知道这种动物用英语怎么说吗？学生在这样的情景下自然有欲望去学，喜欢学。

另外，在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学习气氛。

第三，编英语顺口溜、儿歌、绕口令等。

这些形式的运用能使学生在兴趣引导下，加强无意识记，提高记忆效果。

第四、开展各种活动，鼓励学生交际。

1)游戏教学：如，猜谜语，传悄悄话，抢凳子等游戏。

若能把游戏灵活地贯彻到教学中，可以激发学生学习英语的兴趣，达到事半功倍的效果。

2)比赛教学：竞赛能激起学生的进取心，进而提高学生的学习积极性。

小学生大都不甘落后，教师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式的比赛活动，培养学生的参与精神。

如：英文歌曲比赛，小组开火车比赛，角色朗读比赛，表演比赛，英语书法比赛等，可以大大提高学生的学习热情。

（二）、注重情感教学。

古人云：“亲其师而信其道。

”小学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。

他们喜欢一位英语教师，往往也会喜欢他的英语课，并能主动接受这位教师所传授的英语知识。

那么，教师如何才能够让学生喜欢自己呢？我们要做到以下几个方面：（1)、时刻注意自己的仪表；（2)每次进课堂都要面带笑容；（3)努力让自己变得风趣幽默；（4)经常在课堂上使用鼓励学生的话语；（5)、语音、语调标准；（6)教学方法多种多样。

（三）、注重情景教学小学生学习具有记得快、忘得也快的特点，为了加深学生对所学知识的印象，也为了降低学生学习英语的难度，教师在教学中可以设置情景教学，把主要内容贯彻到生活实际当中，让学生学以致用，提高学生的英语水平。

（四）、注重词汇的积累。

小学正是打基础的阶段，单词的学习尤为重要，也是学生感到最头疼的一项。

因此，教师要多引导学生识记单词，避免死记硬背。

教师可以指导学生运用拼读法、归类法等去记忆单词。

（五）、经常鼓励学生。

小学生的虚荣心比较强，他们都希望得到教师的表扬。

在教学中，我们应该多鼓励学生。

有时候，教师的一个信任的眼神，一句肯定的话语，都是学生向上的动力。

（六）、作业及练习的安排。

学生的学习成绩与作业、练习有着很大的关系。

作业和练习是教师教学的一个总结，也是巩固课堂教学的一个重要环节。

若教师能够在作业和练习上多花一些功夫，让学生很好地巩固知识，学生的学习成绩也会得到一定的提高。

让我们教师一起共同努力，真正的做到 fun with english ,fun with study means a happy life . 快乐英语，快乐学习，快乐生活。

五年级（2）班海霞【篇三：英语教学研讨会发言稿】英语教学研讨会发言稿张圩小学王沙沙 2012.09.20尊敬的各位老师：感谢你们在百忙之中能够抽出时间来参加这次英语教学研讨会。

同时，我也非常荣幸，能为各位老师展示一节我的英语课，恳请各位老师提出批评和指导。

如何能正在的做到快乐英语，这是我们所有英语老师都要思考的问题。

下面就谈谈我的一些看法：（一）、激发学生学习英语的兴趣。

兴趣是学好英语的前提，正所谓“兴趣是最好的老师”它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。

因为只有“love what you do ,”才能“get what you love”.教师在教学的过程中，应该注重培养学生学习英语的兴趣。

教师可以从以下几个方面去培养：第一，教学的过程中，灵活运用各种教具，激发学生的学习欲望。

比如：运用简笔画，简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。