启下的语句。 ①句段作用：总领全文、呼应前文、引出下文、
承上启下 ②结尾作用：感情升华、主题深化、言有尽而意
无穷。
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三、表达方式
通常会是记叙、描写、议论、抒情相结合。寓情于叙，寓情 于景、寓情于议。
四、品味语言
词语的妙用 1 考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。 2 根据该词语前后语句的内容、含义来推断。 3 词语的表达作用。 4 体现词语的准确性或生动性。
阅读专题
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课标要求
1. 阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 2. 理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己 的心得，能提出自己的看法和疑问。体味和推敲重要词句 在语言环境中的意义和作用。了解常用的修辞方法，体会 它们在课文中的表达效果。 3. 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方 式。 4. 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的 内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品 的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作 品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中 富于表现力的语言。
六、表现手法
1.内容方面：托物言志、对比反衬、铺垫烘托、以小见大、虚实结合、 层层深入 借景抒情
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散文阅读考点
指出行文思路和线索 摘录或概括文章内容及主旨 理解文章的表现手法 体会文章蕴藏的感情 品味文章生动的语言 表达阅读的感悟和体验
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考点突破
一、把握文章内容，概括文章主题
1 找到文中的中心句和暗示主题的提示语、 关键词语，从中概括文章主题。
2 能利用的原文词语，尽可能使用。
5.分析人物形象。 （赏析）
6.读了本文之后给你的启示或道理。（感悟） 7.文中采用什么写法
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解题思路
A.面对一篇记叙文首先要看题目边读边思考，初步领 会整篇文章所讲的主要内容。注意文中特殊的句子 （与题目有联系 位置较特殊 单独成段 与本文主 题相关等）
B.看下面的问题，了解所问的内容是什么，带着问题 再次阅读文章，一道题一道题的解决问题。
C.问题的答案要善于从文章中找原句，原句能概括用 原句，不能概括时也要从原文中找原句进行概括整理。
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3.解决各类型的方法或步骤【重要能力】
A.概括文章内容 压缩语段 提炼关键句子信息概括公式为：
什么人在什么地方什么时间做什么事？即：人＋ 地方＋时间＋事件。
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B.句子在文章中的作用
位于文章开头的句子在结构上的作用
1.照应开头或题目与开头呼应。2.总结全文，点明中心。
3、深化中心 升华主题。4、言尽意无穷。耐人寻味，发
人深省。
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C.加点的词语在文中作用？做题原则是：词不离 句，句不离文，答题公式：××××等词用得好， 生动形象的写出了……动作或形态（要根据文章 的具体内容去写）表现了人物……的感情。
语句特色评价用词：形象生动、清新优美、富有 感染力、音韵和谐、节奏感强、委婉含蓄、准确 严密、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明 了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、 引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力（结合文体、 语境、修辞和具体语句选用分析）
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D.赏析句子：品味这句话好在什么地方?
1.抓住这个句子中的关键词进行赏析（如词语的妙 用 修辞方法 ）2.从整个句子的主要内容及作者所 要表达的思想感情赏析3.答题格式一般为：（字词 句）含义＋（修辞、表现等）手法＋表达作用（效 果） ＋抒发情感（揭示道理）
E.读了本文之后给你的启示或道理
G。补充一点：根据每道题后面的分值可按步骤
答题即：2分答题时至少答两条。一般采用N加一格 式。
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归纳题目的作用
（1）把握象征意义。 （2）语带双关。 （3）作者感情的出发点。 （4）概括文章的主要内容。 （5）文章线索。 （6）题目中运用修辞的，要还原它的本
义后再分析作用。 （7）吸引读者、新颖。 （8 ）文眼: 揭示文章演中示课件 心。
文意把握、词句理解、要点概括、内容探究、 作品感受
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阅
小说
散文
读
议论文
说明文
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小说（记叙文）考点 1.概括（文章）某一段的（故事情节）主要 内容。概括中心意思。（概括） 2.分析句子的含意，分析某一段的作用。 （理解） 3.加点的词语在文中的具体含义。 4.品味这句话在好在什么地方？（赏析）
1.开篇点题，总领全文。2.奠定全文的感情基调。渲染 气氛。3.设置悬念，交代故事发生的背景。为下文作铺 垫（埋下伏笔）。 4、引起读者的兴趣或思考。 5.交代 内容。点明行文线索。
位于文章中间的句子在结构上的作用
1.承上启下或开启下文。2.为下文作铺垫。3.对人物或事 情起对比 烘托的作用。
位于文章结尾的句子在结构上的作用大致为
要解决这类主观性试题要做到言之有理，言之有序， 条理分明。有个人的特殊见解。思想要健康，格调 要积极乐观。需要结合自己实际情况去写的可适当 结合，但不可过长。
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F.分析人物形象
1、通过人物描写方法（语言、动作、神态、外貌、 心理）表现了人物什么样的性格品质情操。 要对具体的人物描写方法进行分析 2；评价人物：要具体写出人物性格品质情操等， 明确表明自己对这个人物的态度（欣赏、赞美、喜 爱、敬畏等）做到客观公正。
表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（能准确 辨析）
修辞手法及作用：比喻拟人（形象生动）、排比（增 强气势）、夸张（突出特征印象鲜明）、反复（强调， 感染力强）、借代、反问（加强语气，强烈抒情）、 设问（引人注意，启发思考）、引用、对比（突出特
点，使鲜明）
常见写作手法、表现手法
联想、想像、象征(托物言志)、对比、衬托、烘托、 以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照 应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先 扬)。
3 没有原文词语可利用时，要注意语言文字 表达的准确性和层次性，要做到言简意赅 又不漏掉答题点。
4 从文章标题入手，围绕作者写什么，为什 么写等问题思考。
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考点突破
二、理清文章脉络，把握顺序Байду номын сангаас
1 找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断 准线索。
2 注意审题看材料或段落、词语之间的逻辑关系。 3 从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上