《高度集权的北宋政权》教学设计
浙江省温州市瓯海区三垟中学张海霜
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1．知道北宋建立及所采取的一系列措施，认识北宋中央集权的政治特色，并分析其原因，理解并阐明其影响。

2．了解王安石变化的背景、目的及其失败的原因。

（二）过程与方法
1．通过对北宋强化中央集权制度的措施及影响的自主合作学习，培养学生分析、评价历史问题的能力。

2．通过指导学生阅读教材，学会阅读历史资料，培养学生从历史材料中获取有效信息、分析问题及解决问题的能力，学习感知、体会历史现象。

（三）情感、态度和价值观
1．北宋结束五代十国分裂割据局面，符合了广大人民的愿望，顺应了历史发展的趋势。

2．北宋加强中央集权，维护了国家统一、有利于社会经济的发展，但也给北宋种下了积贫积弱的祸根。

3．知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列，感受中华文明的源远流长，树立民族自豪感。

二、教学重点与难点
重点：通过北宋建立后所采取的措施，认识北宋中央集权的政治特色。

难点：中央集权的措施对于当时社会所造成的影响。

三、教学策略
1．通过材料分析，让学生自主研究讨论北宋中央集权的措施及影响，从而明白“论从史出”，提高学生的分析能力。

2．通过列表整理相关知识，让学生感受观点，增加学生对历史学习的兴趣。

四、教学过程设计
（一）导课
【提问导入】老师想问大家一个问题，假如有机会让你们穿越到古代封建社会，你想穿越到哪个朝代，为什么？
【生】各抒己见，但要说出理由。

【师】20世纪最伟大的史学家汤因比说：“如果让我选择，我原因活在中国的宋朝。

”我国著名作家余秋雨说：“我最向往的朝代就是宋朝。

”这2位文人为何向往宋朝？
【生】宋朝是采取“崇文抑武”政策，文人地位高于武将。

【师】今天我们就要一起学习《高度集权的北宋政治》。

（二）新课教学
【师】北宋是如何建立的呢？我们参考P98，我们就从以下几个方面了解一下。

1．指导学生结合书本讲述过程，师生共同总结宋朝的建立：时间、地点、经过等内容。

①时间：960年；
②地点：东京东北的陈桥驿（看图找到位置）
③人物和经过：后周大将赵匡胤发动兵变，他手下的将士把一件黄袍披在赵匡胤的身上，拥立他做皇帝，史称“陈桥兵变”。

④结果：赵匡胤建立宋朝，取代后周，定都东京，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖。

2．出示北宋地图，指出北宋建立后，五代十国的分裂割据局面并没有结束。

①宋太祖：采取“先南后北”“先易后难”的战略方针，进行统一南北的战争，基本上
（3）军事组
【生】结合材料一可以得出
措施：解除统军大将的兵权。

影响：防止将领发展私人势力，加强皇帝的权力。

结合材料二可以得出
措施：挑选强壮士兵，编入禁军。

影响：加强皇帝的权力，削弱军队的战斗力，形成“积弱”局面。

结合材料三可以得出
措施：禁军轮流驻防京师。

影响：防止将领发展私人势力，加强皇帝的权力，削弱军队的战斗力，形成“积弱”局面。

（4）文化组
结合材料可以得出
措施：崇文抑武，选拔文官担任中央和地方官吏。

影响：客观上推动文化教育的发展，但从历史影响看，它强化了“为当官而读书”的观念，武将群体长期遭受打压，削弱了军队的战斗力。

【师】你如何看待“万般皆下品，唯有读书高”的观点？
【生】它在客观上推动了文化教育的发展，科举制得到较快发展。

但是，从历史影响上看，它强化了“为当官而读书”的观念，具有一定的局限性。

（5）其他组
【师】这种礼仪的变化说明了什么？
【生】反映了中央集权的加强，这也是它们的实质。

在一组学生回答后，其他组可以就这组的问题进行提问，最后让这组同学总结本组的答案。

老师结合学生的回答，通过投影让学生校对自己总结的答案。

5．加强中央集权的结果和影响
①结果：北宋初年采取的加强中央集权制度的措施，使藩镇割据的基础得以铲除，从而维护了国家的统一和安定，有利于社会经济的发展。

中央集权大大加强。

②影响：造成了北宋“三冗二积”的局面
A．政府机构重叠，官员冗滥，财政开支庞大。

（冗官）
B．军队作战指挥不灵，战斗力下降。

（冗兵）
C．地方上财政困难。

（冗费）
D．给北宋种下了积贫积弱的祸根。

（二积）
【师】出示欧阳修的一段话，请学生思考：材料说明了北宋中期面临怎样的局面？这一状况的根源在哪里？
财不足用于上而下已弊。

兵不足威于外而敢骄于内，制度不可为万世法而日益丛杂，一切苟且，不异五代之时。

──欧阳修
【生】积贫积弱的局面，根源在于北宋加强中央集权的措施造成的。

转承：我们发现北宋初年加强中央集权留下了许多的隐患，那么当时的统治者采取了什么行动？
【生】宋神宗任用王安石变法。

【师】我们这次变法叫作王安石变法。

6．王安石变法
打出王安石的话：“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守。

”请学生稍作解释后再
【生】各抒己见。

【师】有些人是这样评价宋朝：“贤相辈出，却无力改变官场的腐败昏庸；名将咸聚，却无法抵挡小国的进攻；才子云集，却热衷无休无止的内耗；经济富裕，却用于购买和平；文化昌盛，却不能扭转颓败的国运。

这是最美好的时代，也是最糟糕的时代。

”
以史为鉴：
【师】从王安石变法的失败中，你得到了哪些对今天的改革有所启示的？
【生】改革要注意维护人民群众利益；加强军队建设，增强国防实力；实施科教兴国战略，大力发展教育事业，提高人们的素质；同时也可以采取考试方式来选拔人才并任用人才等。

（三）课堂小结
本节课主要学习了960年陈桥兵变建立了北宋，宋初统治者采取的一系列加强中央集权的措施，这些措施既有利也有弊，为了解决这个弊端，宋神宗任用王安石进行了变法。

1069年的王安石变法使农业生产有所改善，政府收入有所增加，国家军力有所增强，在一定程度上改变了积贫积弱的局面。

但最终由于用人不当，在变法过程中出现一些损害百姓的现象，新法又危及一些社会阶层的既得利益，遭到强烈反对而失败。

（四）板书设计
（五）当堂练习
具体见课件。

（六）布置作业。