第19课草船借箭
课型：探究、展示设计：班级：姓名：
【学习目标】
1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、私自、曹操都督、推却，迟延，探听、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语
2、分角色朗读课文。

3、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。

使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。

4．体会文章首尾呼应的写法。

【学习重点难点】
学习重点：
通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。

学习难点：研读文本，领悟诸葛亮的神机妙算。

【知识链接】
草船借箭》是根据《三国演义》第四十六回的内容改写而成的，是《三国演义》中最精彩的故事之一。

《三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作，是我国四大名著之一。

【课时安排】两课时
【自主预习】
1、自学生字词掌握情况，能够读准“调度、擂鼓”等容易读错的词，能正确书写“妒忌”等容易写错的词。

2、背景我知道
通过课前阅读资料袋、搜集有关《三国演义》的资料，知道《三国演义》的作者、主要人物、故事、歇后语、对联、诗词等，也知道《草船借箭》的故事背景。

第一课时
【学习目标】
1、能认识10个生字，会写14个生字；能正确区分多音字擂、相、调的不同读音；正确读写“妒忌、私自、曹操、都督、推却、自有妙用、神机妙算”等词语。

理解“军令状，神机妙算”。

2、分角色、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据起因、准备、经过、结果理清课文层次，概述课文故事。

【学习重点难点】掌握生字词语，理清课文层次。

【教学过程】
一、导入，板书课题
围绕题目质疑：草船借箭什么意思?为什么用草船借箭？怎样用草船借箭？结果怎样？
交流课前收集的背景资料
二、自学指导，反馈补充
自学指导（一）字词我掌握
1、了解故事背景。

《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说（）中有关情节改编的。

《草船借箭》的故事发生在（）（时间），（）、（）、（）各据一方。

当时曹操刚刚打败（），又派兵进攻（），于是，（）和（）联合起来抵抗曹操。

2、检测生字、生词，准确区分多音字擂、相、调的不同读音，理解“妒忌、神机妙算”、军令状。

自学指导（二）梗概我了解
1、读课文，通过读书我知道《草船借箭》这个故事的主要人物，知道人物间的发生了什么事，能根据起因、准备、经过、结果理清课文层次。

2、我能理解课文内容，并根据课文内容填空：
草船借箭这个故事以（）为主线，按事情发展的顺序进行叙述。

先写了（），接着写（），然后重点写了（），最后写事情的结果——箭如期如数交付。

三、课堂检测
填写小册子1、2题
第二课时
【学习目标】
1、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。

使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。

2、分析诸葛亮和周瑜的人物形象。

【学习重点难点】体会诸葛亮的神机妙算。

【教学过程】
一、导入，板书课题
二、小组合作探究，理解体会诸葛亮的神机妙算。

自学提示一
1、请同学们快速浏览课文，找出课文的中心句。

周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。

”
2、自由读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子找出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。

（填写大册子第二课时，第二题）
3、试想想，草船借箭成功的因素都有哪些？
反馈：
自学提示二
分析事情的前因后果（独立思考，完成填空）:
１、因为（）所以诸葛亮用草船向曹操借十万只箭。

２、诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果（）
3、用一个词语或几个词语（最好能用上四字词）说说故事中人物性格特点
诸葛亮————从容镇定，了然于心，胸有成竹。

曹操—————十分谨慎，生性多疑。

周瑜—————阴险狡诈，表面客气，暗藏杀机。

鲁肃—————忠厚老实，诚实守信。

反馈
三、拓展延伸
“草船借箭”中的“借”字可以换成什么字呢？为什么课文用借而不用其它字呢？
四、课堂检测（9分钟）
填大册子第一课时，第3题
填大册子第二课时第3题。

五、课后我阅读
课后我将继续阅读《三国演义》，走进那大江东去，英雄风流的年代，感受古典名著的魅力。