《百分数的认识》导学案本周习惯养成：认真倾听快乐展示主备人：张学锋审核: 张粉容学习小主人：学习目标：1、我能理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确地读、写百分数。
2、我能总结百分数的意义，锻炼自己的概括能力和分析比较能力。
教学重难点：重点：正确理解百分数的意义。
难点：结合生活实际理解百分数的意义自学导航一、激趣引入1、初始信息，形成认知篮球比赛，选高手参赛，有三位老师参加预赛，情况如下：投篮总次数投中次数用分数表示张老师20 18王老师10 7李老师25 212、小组讨论：如果你是小评委，会选哪位老师参赛呢？写成分数形式就能一眼看出选哪位老师了吗？二、自学交流1、认识新知（1）想一想：如果把分数化成分母是100 的分数是不是就容易比较了。
怎样才能把分母化成是 100 的分数，分子怎么办？（2）试一试：18/20= 7/10= 21/25=（3）认一认：18/20=90/100 写作 90% % --- 叫“百分号”读作：百分之九十（2）读一读：22%，35% ，98%，39%, 117.5%, 234%, 18.45%结论：像22%，35% ，98%，……这样的数叫百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数也叫百分比、百分率。
2、自主梳理（1）说出90/100 70/100 84/100 的意义。
（2）限定时间内写 10 个百分数（3）表示（）是( )的百分之几。
百分数也叫百分比、百分率。
3、理解百分数与分数的区别。
分数，既可以表示两个数之间的（）关系，也可以表示两个数之间的（）关系，也可以表示一个数。
百分数只表示两个数之间的（）关系，并不表示（）。
4、说出下列成语中的百分数，并说出你是怎样理解的？百发百中平分秋色半壁江ft百里挑一十拿九稳一箭双雕十全十美5、把下列分数化成百分数（分母是特殊的）3/10= 2/5= 1/2= 3/5= 4/5=1/20= 4/20= 3/25= 4/25= 8/25=三、快乐展示。
（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简洁清楚。
）四、目标检测课本p65“练一练”的第 1 题 1、2、3。
第 2 题 1、2。
《分数、小数化百分数（1）》导学案本周习惯养成：认真倾听快乐展示主备人：张学锋审核: 张粉容学习小主人：学习目标：1、我能理解并掌握分数、小数之间互化的方法，掌握分数、小数之间互化百分数的方法，知道百分数在实际应用中的重要性。
2、我能总结分数、小数互化百分数的方法。
锻炼自己的概括能力和分析比较能力。
教学重难点：重点：分数、小数之间互化的方法难点：如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。
自学导航一、知识链接1、把下列分数化成百分数3/40 21/50= 13/20= 3/5= 4/5=17/20= 11/20= 3/25= 4/25= 8/25=2、怎样把一般的分数化成小数?1/3 = 1/6= 4/15= 3/8= 7/18=小结：分子（）分母，就把一般分数化成小数。
3、2/3= 1/2= 6/7= 8/9= 5/32=7/9= 7/8= 7/24= 5/48= 4/19=二、自学交流1、想一想：怎样把小数化成百分数?0.8= 1.2= 0.125 = 1.75=（1）小组讨论转化的方法？小数化成百分数分几步进行。
第一步（）第二步（）0.25 怎样化成百分数？小结：把小数化成百分数，只要把小数点（）移动（），时在后面添上（）即可。
2、练一练：0.2= 1.5 = 0.375 = 0.45=0.3= 3.4= 0.15= 0.05=12.3= 0.123= 5.89= 10.44=归纳总结：分数化百分数，先把分数化成（），再把小数点（）移动（）同时在后面添上（）即可。
3、整数化百分数？1= 2= 4= 6= 9=小结：把整数化成百分数，只要把整数扩大（）倍，添上百分号即可。
三、快乐展示。
（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简洁清楚。
）四、目标检测：1、把下列分数化成百分数6/5= 8/26= 10/13= 21/50=9/1000= 1/2= 3/7= 2/9=2、把下列小数化成百分数1.2= 4.3= 0.85=0.033= 1.09= 3.06=0.03= 0.28= 12.5=《百分数化分数、小数（2）》导学案本周习惯养成：认真倾听快乐展示主备人：张学锋审核: 张粉容学习小主人：学习目标：1、我能理解并掌握分数、小数、百分数之间互化的方法，掌握百分数互化分数、小数之间的方法，知道百分数在实际应用中的重要性。
2、我能总结百分数互化分数、小数的方法。
锻炼自己的概括能力和分析比较能力。
教学重难点：重点：百分数互化分数、小数之间的方法。
难点：如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。
自学导航一、质疑引入质疑：你想知道百分数怎样化成分数、小数吗？二、自学交流1、怎样把百分数化成分数?23%= 33.4%= 56.27%=5%=0.35%= 123%= 99%=0.014%=小结：把百分数化成分数，去掉（）号，分母变成100。
如果分子是小数，应把分子、分母同时扩大（）倍，把小数化成（）即可，能约分的要约分。
2、怎样把百分数化成小数?23%= 33.4%= 56.27%= 5%=0.35%= 123%= 99%= 0.14%=小结：把百分数化成小数，去掉（）号，小数点（）移动（）位即可。
三、快乐展示（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简洁清楚。
）四、目标检测1、把百分数化成分数?36%= 5.78%= 89.5%= 0.24%=45.8%=45.2%=7.88%=5.8%=90.8%=2、把百分数化成小数?23%= 33.4%= 56.27%= 5%=0.35%= 300%= 123%= 99%=0.014%= 125% 356%=《合格率》导学案本周习惯养成：认真倾听快乐展示主备人：张学锋审核:张粉容学习小主人：学习目标1、我能理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。
2、我会利用百分数解决实际问题。
教学重点：让学生理解合格率的意义，教学难点：根据其意义解决有关合格率的实际问题。
自学导航一、情景引入想一想：哪种品牌的罐头合格率高？名称总数量合格数量合格率甲牌罐头：抽查 50 箱43 箱合格% 乙牌罐头：抽查 60 箱52 项合格%说一说：合格率的意思？（合作交流）小结：合格率是指（）占（）的百分之几。
二、自主交流哪种饮料合格率最高？哪种饮料合格率最低？2、根据下表求出当天各年级的出勤率。
3、根据下表求出2010-2011 年第二学期五年级期中各班合格率。
4、根据下表求出2010-2011 年第二学期五年级期中各班优良率。
5、爸爸拉了 250 千克小麦去磨面粉。
磨的面粉 175 千克。
请你帮忙算一算出粉率是多少?三、快乐展示。
（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简洁清楚。
）四、目标检测。
1、根据下表求出五年级种树成活率。
2、爸爸拉了 150 千克胡麻籽去榨油，榨回清油 57 千克。
请你帮忙算一算出油率是多少?《蛋白质含量》的导学案本周习惯养成：认真倾听快乐展示主备人：张学锋审核: 张粉容学习小主人：学习目标：1、我会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。
2、我能在解决实际问题的过程中,理解百分数化成小数、分数的必要性，能正确地将百分数化成小数、分数。
3、我会进行食品营养分析，养成良好的饮食习惯。
教学重难点：1、能解决“求一个数的百分之几是多少”的生活中的数学问题。
2、正确地把百分数化成小数、分数。
自学导航一、知识链接1、五（1）班有 50 人，男生人数是全班人数的 3/5，男生有多少人？2、把小数化成百分数。
0．25 1.4 0.123 1.253、把分数化成百分数1/8 3/4 5/8 5/7 3/84、把百分数化成小数36% 54% 37% 160% 0.8%二、自主交流1、求一个数的百分之几是多少？2、看p69 页情境图从图中你了解到黄豆含有哪些成分？3、要求黄豆中蛋白质的含量算式怎样列?蛋白质的含量：4、你能列式求出黄豆中其他成分的含量吗?脂肪含量：碳水化合物：5、我们没学过一个数乘百分数。
一个数乘百分数怎样乘？解疑：把百分数化成（）。
解上面算式。
为什么用乘法计算?归纳：求一个数的几分之几是多少用（）计算,所以求一个数的百分之几是多少也用（）。
6、王师傅第一季度生产了 340 个零件，合格率是 85%，第二季度生产了 480 个零件，合格率是 95%，求两个季度生产零件的合格率？三、快乐展示。
（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简洁清楚。
）四、目标检测1、把下列百分数化成小数或分数，与同桌交流方法。
36.5% 0.4% 320% 67.8%126.78% 6.34% 200% 7%2、把下列各数从小到大排列11/8 1.83 183.2% 1.8633.3% 0.334 1/3 0.343、三合土是有土、石灰、沙构成，土占 30%、石灰占 40%、沙占30%。
现配 250 立方米三合土。
需要土、石灰、沙各多少立方米？《这月我当家》导学案本周习惯养成：认真倾听快乐展示主备人：张学锋审核: 张粉容学习小主人：学习目标：1、分析统计表内数据之间关系，理解百分数应用的有关数量关系，并学会列方程解简单百分数应用的问题。
2、我能在经历实际数据调查的过程中，体会百分数的运用，体会百分数与统计的联系。
3、我会在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点：会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。
教学难点：借助等量关系帮助解决有关百分数的应用问题。
自学导航一、知识链接学生同桌说一说。
合格率=及格率=出粉率=出油率=二、自主交流（1）读懂统计表里的内容仔细观察，从统计表中你知道了哪些信息？老师家这个月有哪些项目的支出？这个“合计”是什么意思？（2）提出数学问题。
统计表里需要你们帮老师解决哪些数学问题？食品支出占总支出的百分之几？（）水电费支出占总支出的百分之几？（）书报支出多少钱？（）其他支出多少钱？（）其他支出占总支出的百分之几？（）老师家这个月总支出了多少钱？（）合计占总支出的百分之几？（）2（1）学校图书馆共有多少本?（2）请把统计表填完整。
3、完成 P72 页练一练的 1 题。
4、完成 P72 页练一练的 2 题。
三、快乐展示。
（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简洁清楚。
）四、课堂小结。
《整理与复习（二）》导学案本周习惯养成：认真倾听快乐展示主备人：张学锋审核: 张粉容学习小主人：学习目标：1、梳理本单元知识、形成网络2、巩固对百分数意义的理解，会进行分数、小数的互化。
3、巩固百分数应用计算方法，并能运用它们解决实际问题教学重点：会进行分数、小数的互化。