六年级数学学业质量评价方案（2016—2017学年第一学期）一、指导思想数学课程标准指出：“评价的目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。
应建立目标多元、方法多样的评价体系。
”围绕我校构建的“丰实课堂”文化形态，结合“品端立行，阳光幸福”的毕业生形象，因此我们教研组把对学生的评价贯穿于日常的教学活动中，用发展的眼光去看待学生，关注学生在学习过程中的发展与变化，不断以评价激励学生，帮助学生认识自我，建立自信，以促进学生更好地发展。
二、评价原则紧紧围绕数学学科课程标准和“小学数学六年级上学期课程学习内容和认知水平评价参照表”，结合学生的学习和发展实际，坚持激励每一位学生持续学习和发展的原则、坚持评价形式多样性、重视过程性评价、坚持等级制评价的原则，结合我校六年级特点：共有八个班，每班平均58人的实际情况，沉淀体现学科课程核心价值和思想方法的毕业生形象，完整地实现课程育人的“教------学------评”一致。
1.秉承“品端立行阳光幸福”的培养目标与“以生为本”的评价原则秉承学校“品端立行阳光幸福”的毕业生形象，此次学业评价中切合学生实际，将遵循实事求是、公平公正的原则，鼓励性原则、发展性、科学性和灵活性相结合的原则，让学生在学习的过程中感受努力付出会收获更多的成长幸福。
2.坚持等级制评价原则A——优 B——良 C——合格 D--待合格3.坚持激励学生持续学习发展的原则过程性评价——我爱学习、作业情况、单元测评、成长档案袋等阶段性评价——学校学业评价、小组学业评价终结性评价——学生综合素质报告册、六年级上学期数学素养评价表4.坚持数学学习与数学价值体验高度融合的原则改变过去一张试卷定“乾坤”的学业评价模式，将数学的学习与数学的应用密切结合，让学生体会到数学好玩，数学有用，体验数学在生活中的价值，提升学生的数学素养。
三、评价内容与权重（一）我爱学习：学生课堂表现情况（10%）（二）基础知识、基本技能：家庭作业（20%）、课堂作业（20%）、单元测试及期末测试（20%）、能力竞赛（10%）（三）学数学用数学：实践与应用（20%）四、评价过程评价内容（一）我爱学习---课堂表现评价方法：采用自我评价、生生互评和教师评价相结合的方式进行评价性质：定性+定量评价时间：及时评价评价权重：10%评价标准：课堂表现情况统计表（表一）、评价表（表二）表一：丰产路小学课堂表现情况统计表（具体等级参照评价标准）第（ ) 周班级：姓名周一周二周三周四周五自评互评师评自评互评师评自评互评师评自评互评师评自评互评师评综合评价：表二：丰产路小学六年级“我爱学习”评价汇总表班级： 姓名：评价项目 评价标准优：（ ）次良：（ ）次合格：（ ）次待合格：（ ）次 优良合格 待合格 我 爱 学 习1、做好课前准备，积极参与数学学习活动；2、有独立思考的习惯和良好的学习习惯，能克服在学习数学中遇到的困难；3、课堂上能认真倾听，积极思考老师提出的问题并能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维过程；4、学习过程中，能及时发现问题、大胆提问，能认真倾听别人的发言，能发表不同的见解；5、在数学活动中愿意和同学合作交流、讨论数学问题，认识到自己在集体中的作用，乐于帮助他人。
1、做好课前准备，积极参与数学学习活动；2、有独立思考的习惯和良好的学习习惯，能克服在学习数学中遇到的困难；3、课堂上能认真倾听，积极回答老师提出的问题；4、学习过程中，能认真倾听别人的发言；5、在数学活动中愿意和同学合作交流、讨论数学问题，乐于帮助他人。
1、做好课前准备，积极参与数学学习活动2、有良好的学习习惯，在老师或同学的帮助下基本能克服在学习数学中遇到的困难；3、课堂上能认真倾听；4、学习过程中，能认真倾听别人的发言；5、在数学活动中愿意和同学合作交流、讨论数学问题。
1、课前准备做不好，参与数学学习活动的积极性不高2、上课说话、小动作多、不能认真听讲3、极少参与课堂活动综合评价：备注：本学期共20周，综合评价得优16次以上（含16次）可获得10分、综合评价得良（含优）14次（含14次）以上可获得8分、综合评价得合格（含优、良、合格）12次（含12次）以上6分、待合格超过8次（含8次）保底分4分。
评价内容（二）基础知识，基本技能1.家庭作业评价方法：小组长记录作业收交情况并及时汇总。
评价性质：定量评价评价权重：20%评价工具：家庭作业完成情况统计表（表三）、评价表（表四）评价时间：即时评价评价标准：本学期按教学时间初步统计，需上交作业次数为80次左右。
每次均能按时完成作业次数并能及时订正错题的，可得20分；能按时完成70次以上（含70次）并能及时订正错题的，可得16--18分；按时完成作业60次以上（含60次）并基本能及时订正错题的，可得10--15分,本学期完成作业不超过50次的保底分4-9分。
保底分3分。
备注：小组长负责记录，每周五完成周表记录并上交，协助老师完成月表记录。
表三：丰产路小学家庭作业完成及订正情况统计表第（ )周班级第（）组组长周一周二周三周四周五合计姓名完成订正完成订正完成订正完成订正完成订正完成订正备注：小组长负责记录，每周五交给老师表四：丰产路小学六年级 月份家庭作业检查情况评价表班级： 姓名：2.课堂作业----小学数学作业本日期 1234567作业完成订正完成订正完成订正完成订正完成订正完成订正完成订正记录日期 891011121314作业完成订正完成订正完成订正完成订正完成订正完成订正完成订正记录日期 15161718192021作业完成订正完成订正完成订正完成订正完成订正完成订正完成订正记录日期 22232425262728作业完成订正完成订正完成订正完成订正完成订正完成订正完成订正记录日期 293031作业完成订正完成订正完成订正记录评价方法：作业展评。
《小学数学作业本》全部完成之后，组织学生观摩、交流学习。
评价性质：定量评价评价权重：20%评价工具：评价表（表五）评价时间：及时评价评价标准：一次作业两（多）次批改：书写全对并且书面干净、工整、认真可被评为优A,书写正确但是书面有个别涂拉现象可被评为优B，书写有极少错题并且书面干净、工整可被评为良A,能及时找老师进行错题订正，一次订正正确的可获得良A,二次或两次以上才能订正错题的可获得良B,书写基本能按照老师的要求完成作业，有较多错题且书面有涂拉现象的,多次在同学或老师的督促下完成错题订正的可被评为合格。
评价汇总时间：1月6日上午第一二节在各班教室由学生、教师评价表五：丰产路小学《小学数学作业》检查情况登记表班级：姓名：等级优A优B良A良B合格数量评价结果备注：本学期经过统计，共需完成36次小学数学作业，获得28次优（含优A、优B）可得优等级(18-20分)，获得26次（含优A,优B，良A，良B）可得良等级(14-17分)，基本能完成小学数学作业本，可得合格等级(10-13分)，对于特别差的学生保底分5分。
3.单元测试及期末测试：评价方法：师评、自评、家长评评价性质：定性评价+定量评价评价权重：20%评价工具：评价表（表六、七）评价时间：（根据实际教学时间会有微调）评价标准：18-20分可为优等级，15-17分可为良等级，12-14分可为合格等级，11分以下（含11分为待合格）一二三期中四五六七期末一期末二单元内容9.14 9.30 10.14 10.17 10．28 11.10 11.25 12.20 12.28 1.5 评价时间表六：丰产路小学六年级单元测试评价表班级：姓名：单元一二三期中四五六七期末一期末二成绩表七:丰产路小学六年级单元测试评析班级：姓名：自我评价与反思：我想对老师说：家长寄语：4.我是计算小能手评价内容：涵盖小学阶段的计算内容，对学生计算能力进行整体测试与评价评价方法：师评评价性质：定性评价评价权重：10%评价工具：根据计算类型编制测试卷评价标准：1、依照《数学课程标准》2、依据六年级上学期课程学习内容和认知水平评价参照表评价时间：12月29日评价内容(三)学数学用数学------综合与实践1.手抄报（分别整理一、二、四、五、六单元的内容）2.设计美丽的图案两幅（一幅用圆设计图案，一幅用图形旋转设计图案）3.数学日记两篇（把第3页试一试的探索的过程和发现写成数学日记；书第54页《我的数学日记》）4.数学好玩——《反弹高度》评价方法：互评、师评评价性质：定性评价+定量评价评价权重：20%评价标准：评价表（八）评价时间：一单元知识整理9月15日二单元知识整理10月6日综合与实践手抄报四单元知识整理10月24日五单元知识整理11月7日六单元知识整理11月21日设计美丽图案用圆设计图案9月1日用图形旋转设计图案9月2日数学日记第3页试一试8月29日书第54页《我的数学日记》10月28日数学好玩《反弹高度》11月22日备注：综合与实践共10次内容，满分20分。
每次实践作业荣获优可以得2分，荣获良可以的1.5分，荣获合格可以得1分。
评价标准：17-20分可为优等级，14-16.5分为良等级，12-13.5分为合格，12分以下待合格。
表八：丰产路小学六年级“学数学、用数学”评价表班级：姓名：评价项目评价标准评价等级优良合格待合格主题明确，题材新颖、有创新，布局合理，画面干主题明确，布局合理，画面干净作品基本按要求完成，效果一般的不完成作品的一单元知识整理二单元知识整理四单元知识整理五单元知识整理六单元知识整理用圆设计图案用图形旋转设计图案第3页试一试净，整体效果好书第54页《我的数学日记》《反弹高度》综合评价五、评价时间安排：评价内容评价时间评价地点参与评价人员评价方式过程性评价课堂表现、课堂作业、成长档案袋1、整个学期2、学期末进行集中展示（1月6日上午）各班级本班教师、展示性评价家庭作业整个学期各班级组长、老师表现性评价学校学业质量评测1.3—1.5 各自班级六年级数学老师纸笔评价表现性评价综合与实践8.29—11.22 各自班级各班数学老师表现性评价计算能力12.26---12.29 各班级数学老师纸笔评价终结评价素质报告册、数学素养评价表1.9--1.12 数学老师六、评价内容与呈现方式：综合素质终结性评价维度评价要素 关键表现自评 互评 师评道德素养热爱祖国 了解基本国情，关心国内外大事和时事政治。
遵守秩序 自觉遵守各项社会秩序，提高公德意识。
礼貌待人对他人有礼貌，习惯使用礼貌用语。
自尊自律自尊自爱，有正义感，能正确评价和约束自己的行为。
热心公益富有爱心，积极参加义务劳动、慈善募捐等社会公益活动和实践活动。
尊重他人 尊重老师，体贴父母，平等待人。
诚实守信 待人诚恳，遵守诺言。